前幾天，我們學(xué)習(xí)了如何計算最終分數(shù)。

今天給大家講講成績分數(shù)的換算方法。

濟南某重點高中家長在群里提出了一個特別有意思的問題，說自己孩子的地理成績是96分，排名前3%，卻跌出了100-91的分配范圍，最后“分配”到了88.22分。有錯嗎？

其實絕對是真的。這88.22分不是最后的分數(shù)，是成績！效果！積分！

和我們之前說的評分系統(tǒng)的規(guī)則無關(guān)！績效評分怎么算？切入正題。

首先，成績是班級之間競爭的標尺

讓我們想象一個場景:一個中國人有20萬元，一個日本人有500萬日元，一個美國人有10萬美元。

三者哪個更富有？

為了比較，我們把這三個人手里的錢都換成黃金，比較一下黃金的重量。

再舉個例子:1班選物化日歷，2班選物質(zhì)生活管理，3班選土地管理。這三個班科目不一樣，每個科目的難度也不一樣。大哥二哥三哥怎么安排？哪個班主任最好？

同樣，為了便于比較，我們把每個班的每個科目都改成“成績分”，比較班級成績的高低分。

通過以上兩個類似的案例，我們發(fā)現(xiàn)無論是金牌還是成績分數(shù)都是一個標尺。有了這把尺子，校長就可以把所有的科目拉到同一起跑線上，然后用同一把尺子來衡量所選科目中不同班級的優(yōu)秀程度。

總而言之，性能具有以下功能:

1，讓不同的班級(學(xué)生)比較自己的優(yōu)劣。

2.不同科目的試題不一樣的干擾因素被扔掉了，讓所有科目都站在同一起跑線上，以此來比較班主任之間的專業(yè)水平。

3.它反映了學(xué)生成績的實際價值。在剛才的例子中，學(xué)生在地理考試中得了96分，換算后值88.22分，是實際值。說明問題簡單，96分的數(shù)值其實是88.22分。

二、表演評分是怎么來的

下面有數(shù)學(xué)計算。如果不想看或者不理解，可以不看推導(dǎo)過程直接跳到計算公式。

計算成績分數(shù)，你必須知道平均分和標準差(如果是不同學(xué)科之間的比較，必須換算成“相對標準差”，這里只說最簡單的情況)

平均值好找，標準差計算公式為:

其中x表示某個學(xué)生的平均分，x表示平均分。n是總數(shù)。

通常你算不出這兩個量，但是對于學(xué)校來說是很容易的。

嗯，學(xué)校算了平均數(shù)和標準差。

你的原始成績分數(shù)=(你的科目體積分數(shù)-科目平均分數(shù))/科目標準差

經(jīng)過這樣的折騰，任何一個科目的分數(shù)都變成了平均值為0(相同的平均分數(shù)表示一個統(tǒng)一的基準，即所有科目都在同一起跑線上)標準差為1(相同的標準差表示一個統(tǒng)一的尺度)的“標準”數(shù)據(jù)，從而使數(shù)據(jù)標準化。

你最初的表現(xiàn)分數(shù)也是一個接近平均分數(shù)0的分數(shù)。

如果你的分數(shù)是-0.12，說明你沒有達到平均分。如果你原來的成績是3分，那就相當(dāng)高了。這就是著名的“三標準差”法則。

也就是說，大于0的正值表示你原來的分數(shù)高于平均分，大于負值表示你比平均分低很多。

原來的成績分數(shù)一般分布在-3到-3之間，基本不可能超過這個范圍。

我們來舉一個算學(xué)生A和B的原始成績分數(shù)的例子:

能得出這個結(jié)果嗎？

第三，表演評分只是對原有表演評分的放大

有了原績效分之后，剛拿到平均分的時候，別人問你考了多少分，你說0(原績效平均分是0)。這真的很糟糕，不是嗎？

所以聰明人用線性公式將原來的成績分數(shù)放大，得到最終的成績分數(shù)。

放大公式可以根據(jù)需要定制，也可以隨時配制，看你的喜好和喜好。

例如:績效得分=20×原績效得分+20

例如:績效得分=10×原績效得分+60

或者一個高中特有的放大公式。

但是，無論公式如何變化，其目的都是為了放大原來的性能，得到說起來好聽，計算起來容易的性能！效果！積分！

所以文章開頭的那個學(xué)生先把原來的96分換算成原來的成績分，然后在他們學(xué)校經(jīng)過一些放大公式，變成了最后的88.22分。

我再舉個例子。同一個學(xué)校，小紅選的是生化政治，三科成績60+90+73=223。小明選擇本地學(xué)生，三科成績80+60+60=200。雖然小紅和小明選的科目不一樣，但是通過成績我可以發(fā)現(xiàn)小紅學(xué)的比小明好。

嗯，總結(jié)一下，有了成績分數(shù)，不同學(xué)科可以橫向比較。

今天我給大家講了成績分數(shù)的換算過程，其實很多時候我們不用算，學(xué)校會給我們算的。只要你看到的時候不覺得奇怪，知道它的作用和意義，我不會白寫這篇文章。

新高考的三大分數(shù):原分數(shù)、期末分數(shù)(作業(yè)分數(shù))、成績分數(shù)都已經(jīng)做完了，以后不會再有新的分數(shù)了，因為只有這三個分數(shù)。