《6和7的組成》教育設(shè)計(jì)

[教學(xué)內(nèi)容]人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)41頁(yè)內(nèi)容。

[設(shè)計(jì)理念]

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“實(shí)習(xí)、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)新事物的重要方法?！?

在這一理念的指導(dǎo)下，緊緊抓住小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生們經(jīng)歷“刷一次，填一次，分一分”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生們直接經(jīng)歷6、7分和合的形成過(guò)程，不僅能輕松理解和掌握6、7的構(gòu)成，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的合作和實(shí)習(xí)。

[教育目標(biāo)]

1.學(xué)生親自操作，經(jīng)過(guò)6、7分和諧的形成過(guò)程，熟練掌握6、7的構(gòu)成。

2.親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的合作能力和實(shí)踐能力。

[教育重點(diǎn)]熟練掌握6和7的構(gòu)成。

有秩序地思考[教育的困難] 6和7的構(gòu)成。

[教學(xué)準(zhǔn)備]課件、三角形等。

[課程]

第一，創(chuàng)造情況，引入對(duì)話

老師：孩子們，看，誰(shuí)來(lái)了？今天老師要帶大家去數(shù)學(xué)王國(guó)，你想去嗎？熱情的精靈想用甜蘋果招待我們，她想把這6個(gè)蘋果裝在2個(gè)盤子里，該怎么放？誰(shuí)想幫助她？

設(shè)計(jì)意圖：“愛(ài)好是兒童最好的老師”，掌握小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)造精靈分享蘋果的情況，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和參與意識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)開設(shè)店鋪。

鋪。)。

二、實(shí)踐、探索新知識(shí)

(a) 6的組成

1.老師：看。這里有很多小圓盤。請(qǐng)數(shù)一下。一排有幾個(gè)圓盤？

2.學(xué)生涂一遍，填一遍。

3.交流概要。

這樣按順序涂抹有助于按順序記住6的構(gòu)成，不會(huì)輕易重復(fù)或遺漏。

4.記憶6的構(gòu)成。

有什么好方法可以輕松記住6的所有配置嗎？

指導(dǎo)學(xué)生用記住兩件事的方法快速記住。

(b) 7的組成

1.老師：小精靈為了感謝大家的幫助，又帶了一個(gè)蘋果?，F(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？該怎么分？

2.同桌兩個(gè)人合作學(xué)習(xí)。

用三角學(xué)區(qū)代替蘋果，分1分，提出合作要求。

(1)同桌兩人分工，一人陳列，一人在本上面記錄。

(2)完成任務(wù)后，整理小三角形，端坐。

3.通信摘要：

按順序?qū)懖蝗菀字貜?fù)和遺漏，記住也更方便。

4.記憶7的構(gòu)成。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)涂一次、填一次、分享一分的活動(dòng)，將整個(gè)課程的活動(dòng)包含在知識(shí)性和思維性的樂(lè)趣中，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中自發(fā)地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生們經(jīng)歷6、7分和合的形成過(guò)程，不僅能培養(yǎng)小組合作、實(shí)習(xí)能力，還能有效地滲透到劉秋的思想中。)。

第三，鞏固練習(xí)，擴(kuò)大提升。

1.第一關(guān)：猜猜看。

盒子里總共有6個(gè)球，拿出2個(gè)，猜猜盒子里還有多少個(gè)球。

箱子里總共有7個(gè)球，箱子里現(xiàn)在有兩個(gè)球，拿出了多少個(gè)？

2.第二關(guān)：密碼。

老師：我叫1。

生：我說(shuō)6。

祭司：1和6合成7。

第三步：教科書“不要做一件事”。

(設(shè)計(jì)意圖：掌握學(xué)生的年齡和心理特征，通過(guò)關(guān)卡活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。)。

第四，課堂總結(jié)，提出希望

你在這門課上學(xué)到了什么？你有什么收獲嗎？

(設(shè)計(jì)意圖：談?wù)撟约菏斋@的過(guò)程不僅是復(fù)習(xí)本課內(nèi)容的必要部分，還會(huì)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。誘發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引起了學(xué)生的反思。學(xué)生的收獲不僅包括知識(shí)，還包括能力、方法、情感等，學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。)。