如何進行學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，促進農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校教育資源效益最大化。8月20日至21日，在由農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟主辦的尋找“小而美”農(nóng)村學(xué)校入圍培訓(xùn)中，韓佳玲老師與老師、賀龍校長共同探討了農(nóng)村學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的方法和實施過程。在此基礎(chǔ)上，通過問題分析和目標(biāo)規(guī)劃，從農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校、

韓嘉玲老師分享學(xué)校發(fā)展計劃

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是未來三年的發(fā)展規(guī)劃，它以學(xué)校為主體，采取自下而上的方式，廣泛動員學(xué)校社區(qū)的相關(guān)人員，參與未來三年的發(fā)展規(guī)劃，包括學(xué)校未來三年要實現(xiàn)的主要目標(biāo)和每年的行動計劃。與傳統(tǒng)的工作計劃不同，學(xué)校發(fā)展計劃堅持“自下而上”的原則，實現(xiàn)了從“自上而下”到“自下而上”的轉(zhuǎn)變。“以前的計劃是校長的計劃，現(xiàn)在是我們所有人的計劃”，“以前知道該怎么做，現(xiàn)在不知道怎么做”，這才是一線教師的真實感受。

對于小型農(nóng)村學(xué)校，由于受地理位置、資源、地方政策、師生比例等因素的影響，每所學(xué)校都有自己的特點。在分析自身問題和優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，運用社區(qū)地圖、問題樹、SWOT法、SMART目標(biāo)和排名法制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，可以幫助學(xué)校合理定位發(fā)展方向，實現(xiàn)學(xué)校教育資源效益最大化，從而走出具有學(xué)校特色的發(fā)展道路。

河南馬良小學(xué)段分享問題樹法

二十八所農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校來自不同的省份和地區(qū)，學(xué)校發(fā)展最迫切的問題也不盡相同。從不同的維度來劃分，涉及學(xué)生、教師、學(xué)校管理、學(xué)校條件等等。

對于學(xué)生來說，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校面臨著留守兒童的教育問題:留守兒童缺乏自信，個別留守兒童的作業(yè)沒有及時完成，留守兒童缺乏青春期教育...

貴州省遵義市正安縣河西鎮(zhèn)山木坪小學(xué)作為西部地區(qū)的一所小型農(nóng)村學(xué)校，面對學(xué)生身心發(fā)展的不斷成熟和青春期教育的缺失，明確定位問題，制定了較為合理的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃:

主要問題是學(xué)生缺乏青春期教育。

提出的目標(biāo)是“到2018年7月開展兩到三次專業(yè)講座，每人一本供學(xué)生閱讀，組織兩到四個相關(guān)視頻，普及青少年知識，學(xué)會保護自己。”

采取的措施有:

根據(jù)三至六年級學(xué)生對青春期的認識，對他們進行了問卷調(diào)查。

邀請婦聯(lián)和工作委員會為在校學(xué)生進行專題講座；

通過家長會宣傳青少年知識；

訂購雜志和書籍供學(xué)生閱讀；組織學(xué)生看視頻。

山木坪小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

教師發(fā)展也是大多數(shù)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校面臨的問題，包括教師專業(yè)化程度低、教師培訓(xùn)意愿弱、教師成長路徑狹窄等。以北京市房山區(qū)普瓦鄉(xiāng)普瓦中心學(xué)校為例。小學(xué)位于北京郊區(qū)。學(xué)校教育經(jīng)費充足，硬件設(shè)備齊全。但是現(xiàn)在的教學(xué)團隊的老師基本都是非師范專業(yè)的。因此，小學(xué)制定的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃如下:

首要問題是老師不專業(yè)。

提出的目標(biāo)是“到2018年7月，擁有一支專業(yè)、專業(yè)知識豐富、專業(yè)技能熟練、教學(xué)能力強的教師隊伍?！?/p>

采取的措施有:

派教師外出學(xué)習(xí)，接受教育教學(xué)理論培訓(xùn)；

開展校本培訓(xùn)，拓寬知識面，勤于反思；

建立友誼學(xué)校，重視溝通，加強交流合作；

勇于創(chuàng)新，在培訓(xùn)中樹立職業(yè)理想。

普瓦中心學(xué)校的老師做學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和分享

對于西部大多數(shù)偏遠地區(qū)來說，辦學(xué)條件仍然是制約學(xué)校發(fā)展的最重要因素。四川甘孜丹巴縣清河小學(xué)作為一個只有學(xué)前班和一年級的教學(xué)點，條件特別艱苦，很多學(xué)生要步行二三十分鐘才能到學(xué)校。在此背景下，該小學(xué)制定的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃如下:

首要問題是“學(xué)校100%的學(xué)生中午吃冷飯喝冷水”；

擬定目標(biāo)是“2017年9月改造一個20-30人規(guī)模的食堂”；

采取的措施有:

2017年9月1日至9月2日，騰空一空教室；

從9月3日到9月5日，我們開始采購鋼筋混凝土等所需材料；

9月6日至9月12日，請工人做飯，重建廚房；

9月13日至9月14日，購買餐盤、餐桌等廚房用品；

9月15號以后招一個有健康證的廚師。

清河小學(xué)的老師帶領(lǐng)大家跳鍋

在學(xué)校管理方面，中部地區(qū)面臨的問題更加突出。河南省濮陽縣城關(guān)鎮(zhèn)的兩所學(xué)校面臨著外部競爭激烈、內(nèi)部管理缺失導(dǎo)致的生源流失問題。針對這種情況，東方紅小學(xué)制定了以增加學(xué)生人數(shù)為目標(biāo)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

存在的問題是“生源流失嚴(yán)重”；

擬議目標(biāo)是從2017年9月至2018年8月將學(xué)生人數(shù)從100人增加到130人。

采取的措施有:

2017年8-9月，拜訪家長，調(diào)查學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)原因；

2017年9月至11月，完善學(xué)校硬件設(shè)施，營造校園氛圍；

2017年9月至2018年8月，培訓(xùn)6名班主任更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育模式；

2017年8月，我們開發(fā)校本課程，豐富學(xué)生生活，開闊學(xué)生視野；

2017年8月，組織教師在社區(qū)張貼標(biāo)語和散發(fā)傳單。

東方紅小學(xué)校長發(fā)言

通過不同的學(xué)校案例可以看出，不同地區(qū)的情況差異很大，同一地區(qū)的不同學(xué)校也面臨著不同的問題。所以要從自身情況出發(fā)，動員學(xué)校社區(qū)相關(guān)人士，參與制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，提出可實現(xiàn)的目標(biāo)和切實可行的措施，做到全員參與，有據(jù)可依，有路可循。我們愿以農(nóng)村學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為帆，幫助農(nóng)村發(fā)展小規(guī)模學(xué)校。

社民黨聯(lián)盟為學(xué)校發(fā)展揚帆

作者:劉碩

南京師范大學(xué)2016級教育科學(xué)學(xué)院研究生，21世紀(jì)教育學(xué)院志愿者

這張照片:董亞斌

青年教育學(xué)院辦公室主任