今年高考結(jié)束之后，不到兩小時(shí)的時(shí)間，高考數(shù)學(xué)就被考生和家長(zhǎng)送上了熱搜，有接近400多萬的人搜索了“高考數(shù)學(xué)”這個(gè)關(guān)鍵詞。

今年的高考數(shù)學(xué)不論是一卷還是二卷，不論是文科還是理科都一反“常態(tài)”，在題目順序和考試形式上都發(fā)生了很大的變化。

雖然“難者不會(huì)，會(huì)者不難”，即便是再難的題目，也有些學(xué)生能取得不錯(cuò)的成績(jī)，但是對(duì)于大部分學(xué)習(xí)不靈活，基本公式，基本概念理解不透徹的學(xué)生來說，這套題目的難度確實(shí)非常大。

考試還沒結(jié)束，網(wǎng)上就有新聞?wù)f，河南鄭州某個(gè)考點(diǎn)，在高考數(shù)學(xué)開考10分鐘之后，一個(gè)考生看完試卷之后，直接選擇去考，要求離開考場(chǎng)。但是因?yàn)樗呀?jīng)看過試卷，按照考試的規(guī)定不能夠離開考場(chǎng)，被巡考和門衛(wèi)拒絕之后，在校園里瞬間崩潰倒地，而后工作人員把他抬到了門衛(wèi)室休息。

在高考結(jié)束之后，很多學(xué)生都開始吐槽高考數(shù)學(xué)，網(wǎng)友也開始紛紛貢獻(xiàn)自己的“腦洞”。

有網(wǎng)友說：“這是把文科生當(dāng)理科生，把理科生當(dāng)華羅庚。”

還有網(wǎng)友說：“考完語文不痛不癢，不知道哪里錯(cuò)了，考完數(shù)學(xué)痛不欲生，因?yàn)橹廊煎e(cuò)了”

而后網(wǎng)友開始紛紛猜測(cè)，難道今年高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷換出題人了？還有網(wǎng)友表示，一定是葛軍開始出全國(guó)卷的題目了。

葛軍在考生的心中卻是像神一樣的存在，被譽(yù)為高考“數(shù)學(xué)帝”。

葛軍老師，從2003年到2010年一直是江蘇省高考數(shù)學(xué)命題組的成員。根據(jù)網(wǎng)友查找的資料顯示，葛軍老師參與命題的這7年時(shí)間里，江蘇省的高考數(shù)學(xué)平均成績(jī)均低于全國(guó)水平，滿分是150分的試卷，有些年份的平均成績(jī)只有70多分。

2013年，高軍老師加入了安徽省高考數(shù)學(xué)命題組，當(dāng)年安徽省的理科平均分只有55分，這導(dǎo)致了安徽省的一本分?jǐn)?shù)線比2012年直接降低了54分。

從2015年開始，網(wǎng)上一直有傳言說，葛軍老師將參與全國(guó)卷的數(shù)學(xué)命題工作，甚至還有網(wǎng)友注冊(cè)了葛軍1964的微博，然后在微博上吐槽：“全國(guó)卷不能這么簡(jiǎn)單下去?！辈贿^后來葛軍老師親自出面澄清，說自己沒有發(fā)表過這樣的言論，這個(gè)號(hào)也不是自己的。

葛軍老師出題的典型風(fēng)格是，運(yùn)算量比較大，題目比較靈活，應(yīng)用性比較強(qiáng)。

作為數(shù)學(xué)老師，曾經(jīng)分析過江蘇省的卷子，發(fā)覺高考數(shù)學(xué)中所有的考點(diǎn)，在他的手里，都能夠出成應(yīng)用型的題目。

后來他也搜了一下他的簡(jiǎn)歷，發(fā)覺他之前一直是數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的高級(jí)教練。所以你懂的，可能葛軍老師在出題的過程中，從來就沒覺得這些題目比較難。

借用一個(gè)網(wǎng)友的一句話：“葛軍老師出題那不是在選擇大學(xué)生，而是在選擇數(shù)學(xué)家陳景瑞與華羅庚?！?/p>

五大學(xué)科的競(jìng)賽題目，確實(shí)非常注重考察學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)以及知識(shí)運(yùn)用能力，解決實(shí)際問題能力等。

但如果高考數(shù)學(xué)也要求學(xué)生能夠舉一反三，能夠熟練的進(jìn)行知識(shí)遷移，對(duì)于大部分學(xué)生來說，這個(gè)要求確實(shí)有點(diǎn)高。

2019年全國(guó)卷的數(shù)學(xué)題目，確實(shí)和之前的江蘇卷有很多相似的地方，試題非常注重考察學(xué)生對(duì)于基本概念、基本定義的理解，有好幾道題目都在考察學(xué)生的知識(shí)遷移能力。

比如像計(jì)算“斷臂的維納斯的身高”“三朵云”“測(cè)試新藥的小白鼠”等這樣的題目。

因此，有些網(wǎng)友開始猜測(cè)，難道是葛軍老師出的題？

不過截至目前，葛軍老師并沒有明確的站出來表態(tài)，也沒有任何證據(jù)能夠直接證明這些題目就是葛軍老師出的。

而澎湃新聞報(bào)道稱從教育部考試中心獲悉，今年高考數(shù)學(xué)文中有變，助力破解應(yīng)試教育。

并且考試中心的相關(guān)人士還解釋：“這次改變給考生釋放了一個(gè)明顯的信號(hào)，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的考察，在符合《考試大綱》和《考試說明》要求的前提下，在各個(gè)部分內(nèi)容布局和考察難度上都可以進(jìn)行調(diào)整和改變，這在一定程度上有助于考察學(xué)生的靈活應(yīng)變能力和主動(dòng)適應(yīng)能力，有助于學(xué)生全面學(xué)習(xí)，掌握重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)有助于破解僵化的應(yīng)試教育?！?/p>

這段話翻譯成大白話就是，你認(rèn)為的重點(diǎn)，我們并不一定會(huì)重點(diǎn)考察，你認(rèn)為的次重點(diǎn)，我們反而有可能會(huì)重點(diǎn)考察。你以為a考點(diǎn)只能和b考點(diǎn)結(jié)合在一起考察，我們反而要把b考點(diǎn)和c考點(diǎn)結(jié)合在一起考察。

作為一名數(shù)學(xué)老師，看到這段話之后，確實(shí)是喜憂參半。喜的是，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就應(yīng)該回歸到基本的概念，基本的性質(zhì)和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用上。而擔(dān)憂的是，有很多考生在短期內(nèi)，適應(yīng)不了這種考試方式。

昨天數(shù)學(xué)考試結(jié)束之后，雖然班上沒有學(xué)生哭，但是明顯感覺到氣氛非常的低沉，大部分學(xué)生可能都感覺今年數(shù)學(xué)完了。如果數(shù)學(xué)題目變化太大，穩(wěn)定性不足，這對(duì)于那些平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不太好的學(xué)生來說，可能真的是“致命的一擊”。

因此，不論2019年葛軍老師，有沒有參加全國(guó)卷的命題工作，對(duì)于“葛軍老師們”，真的應(yīng)該要引起反思了。高考數(shù)學(xué)不是“奧林匹克競(jìng)賽”，真的沒有必要過分的強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)題目的創(chuàng)新性，如果真的要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，那就要改變考試形式，盡可能的降低考試的難度，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)形式，讓學(xué)生真正有時(shí)間去愛上數(shù)學(xué)，進(jìn)而學(xué)好數(shù)學(xué)。而不是依靠提高考試難度，讓考生迫于壓力而學(xué)好數(shù)學(xué)，提高考試難度，只會(huì)讓考生越來越討厭數(shù)學(xué)，而不是喜歡數(shù)學(xué)。