甘肅省甘南藏族自治州合作市第六幼兒園教師李艷于2014年參加了“螢火蟲支教”的“上海行”小學美術(shù)教師培訓。

當時她在合作市南木婁小學任美術(shù)教師，在完成培訓回到學校后，在校長的支持下，她利用在上海所學，改造學校教學環(huán)境，并設(shè)立了專用美術(shù)教學課程。 李 艷攝

華訊網(wǎng)6月22日電 作為上海市政府支援西部建設(shè)系統(tǒng)工程的一項重要內(nèi)容，2012年，對口培訓甘肅定西鄉(xiāng)村教師的“螢光支教”公益項目在上海簽約。項目得到了上海市政府、市教委、上海團市委支持，由中國華信所屬上海華信公益基金會提供資助。該項目以上海優(yōu)質(zhì)教育資源為依托，為甘肅省58個省級貧困縣鄉(xiāng)村中小學提供教師培訓和師資支持

入夏的上海，暑熱難當。華東理工大學奉賢校區(qū)圖文信息中心一樓大廳里，一場以“彩虹童畫”為主題的繪畫作品展吸引了來自校內(nèi)外的眾多觀展者，101幅出自甘肅省定西市山區(qū)小學生之手的作品讓觀眾嘖嘖稱贊。畫展的承辦人是“螢光支教”青年志愿者支教團華東理工大學小分隊隊長陳敏媛，這些稚嫩的畫作是她在定西支教期間教過的100多個從未拿過畫筆的孩子們所作。

點亮山區(qū)教育明燈

地處甘肅省中部的定西市屬于黃土高原半干旱區(qū)。由于許多偏遠農(nóng)村山高路遠，交通不便，鄉(xiāng)村教師力量薄弱，成為制約當?shù)剞r(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸。2012年，對口培訓定西鄉(xiāng)村教師的“螢光支教”公益項目在上海簽約。項目得到了上海市政府、市教委、上海團市委支持，由中國華信所屬上海華信公益基金會提供資助?！斑@個項目是上海市政府支援西部建設(shè)系統(tǒng)工程的一項重要內(nèi)容。它以上海優(yōu)質(zhì)教育資源為依托，為甘肅省58個省級貧困縣鄉(xiāng)村中小學提供教師培訓和師資支持?！鄙虾Ｊ薪涛嚓P(guān)負責人介紹說，在組織有豐富教學經(jīng)驗的教師到甘肅短期代課、示范教學和理論講座，對甘肅各級各類專業(yè)教師有針對性培訓的同時，上海市每年還將組織一批優(yōu)秀大學畢業(yè)生到甘肅農(nóng)村中小學義務(wù)支教。甘肅省也會選派當?shù)貎?yōu)秀校長和教師到上海短期學習或掛職培訓鍛煉。

2015年8月，作為義務(wù)支教的優(yōu)秀大學畢業(yè)生，陳敏媛來到定西一個海拔3000米的偏遠山村擔任鄉(xiāng)村小學三年級班主任。學校給她的教學任務(wù)是語文、美術(shù)、書法和寫作?！皠倧纳虾５侥抢锏臅r候，真有些不適應。當?shù)厮聪∪保迕裼玫亩际墙阉?，每周只能下山去洗一次澡。冬天的氣溫達到零下30攝氏度，室內(nèi)取暖靠的是煤爐?！标惷翩抡f，每天一大早就要起床上早讀課，劈柴、撿煤、生火做飯這些事都得自己動手，放學后還要走三四個小時的山路到學生家里家訪?！爸Ы躺罴扔心嗪屯?，也有詩和畫。雖然生活艱苦，卻是我一生的財富?！?

2016年2月，一部獲得上?！皟?yōu)秀微電影”的作品《我的“全能”老師》在網(wǎng)上熱播。故事的主人公田西就是“螢光支教”成員，一位來自定西的鄉(xiāng)村教師。這位從教近10年的鄉(xiāng)村教師因為參加在上海的培訓，感受到了人生的許多第一：第一次走出大山、第一次乘坐飛機、第一次搭乘地鐵……但讓田老師印象最深的，還是他教學生涯中的那些第一：第一次現(xiàn)場感受到打擊樂的震撼，第一次觸摸到現(xiàn)代教學儀器iPad，第一次與上海名師面對面交流，第一次參與國際領(lǐng)先水平的教學實踐……這一切，是他過去做夢都想不到的?，F(xiàn)在已經(jīng)擔任鎮(zhèn)中心小學數(shù)學和音樂老師的田西說，那些日子里，他的大腦神經(jīng)一直處在亢奮之中，經(jīng)常夜不能寐。短短十幾天的培訓對他來說就像脫胎換骨一般。

另一位小學校長石鵬程，與田西老師一樣經(jīng)歷了這許多“第一”。2014年9月，石鵬程和同事走進“上海行”培訓教室。10多天的現(xiàn)場觀摩學習，他感受最深的是理清了山區(qū)辦學的思路：“開放是當今的主題，越是落后的地方越需要增加開放的意識?！痹谏虾?，石鵬程不僅學到很多新理念、新思路，還結(jié)識了許多朋友，爭取到多方支持?！盎氐蕉ㄎ鞯牡谝患?，就是調(diào)整辦學方向，加快教學改革?！币酝翋灥膽嚱逃诒簧鷦踊顫姷乃刭|(zhì)教育所取代?；厝ゲ痪?，石鵬程又派了３名老師參加上海培訓，爭取到４名上海大學碩士生到學校支教1年的名額。他所在的學校也成為“甘肅省中小學德育示范學?！?，石鵬程個人也獲得了“全國希望工程TCL燭光獎——引領(lǐng)獎”。說起“螢光支教”，石鵬程感慨良多，“螢火蟲的光亮雖然微弱，但可以聚熒成光，為山區(qū)孩子的未來點亮一盞明燈”。

建立長效交流平臺

上海市靜安區(qū)萬航渡路有一個“螢光支教”的教學點，4年多來，暑去冬來，這個教學點見證了滬隴兩地教育工作者為山區(qū)教育振興所付出的每一份努力，每一點貢獻。按照“螢光支教”的規(guī)劃，這個項目包含“網(wǎng)一起”“隴上行”“上海行”和“青年志愿者支教”四個板塊?！拔灩庵Ы獭表椖控撠熑?，上海華信公益基金會秘書長鄭個福介紹，“網(wǎng)一起”是通過網(wǎng)絡(luò)平臺建立起兩地教師的長效交流平臺；“隴上行”是由上海市教委組織富有教學經(jīng)驗的教師及專家，到西部做校長與教師管理工作培訓；“上海行”是通過逐級進階方式，從“網(wǎng)一起”“隴上行”板塊中選拔優(yōu)秀校長、園長及教師骨干，到上海參加為期兩周的名師講座、跟崗見學、駐?？疾?、課題研討、文化之旅等活動?！斑@些形式不同的協(xié)作，使上海這個國際化都市與甘肅偏遠山區(qū)師生的手握在了一起。通過發(fā)揮上海教育和人才資源優(yōu)勢，搭建起東西部城市教育事業(yè)交流與資源高效配置的橋梁，使甘肅中小學師資結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化?！编崅€福說。

上海和甘肅相距2000多公里，既要讓山區(qū)的老師走出大山，走進上海，更要讓那些很難走出大山的師生們接受優(yōu)質(zhì)的教育和輔導。借助現(xiàn)代科技手段，“網(wǎng)一起”模式讓這樣的想法變?yōu)楝F(xiàn)實。

午后的陽光灑在萬航渡路教學點的課桌上，顯得格外靜謐。每一個電化教室對應著甘肅4個教學點的200多名鄉(xiāng)村教師。相距2000多公里的師生，通過視頻緊緊連結(jié)在一起。這邊，上海各名校的老師在臺上侃侃而講；那邊，悄無聲息的課堂上坐著數(shù)百位聚精會神的學員。每到提問環(huán)節(jié)，課堂一下子活躍起來，每一名搶到話筒的學員，都會一下子拋出好幾個問題，讓屏幕這邊的老師應接不暇。這樣的場景，讓山區(qū)師生對優(yōu)質(zhì)教育資源更加渴望。

因為便捷和高效，“網(wǎng)一起”模式覆蓋面得以迅速擴大。除了定西之外，甘肅省58個省級貧困縣如今都已納入該模式，與之配套的是大量優(yōu)質(zhì)教師資源。上海市普陀區(qū)教育局、上海師范大學、同濟大學、復旦大學等在短時間內(nèi)就聚集了一批優(yōu)質(zhì)的教學力量，確保了“螢光支教”項目有足夠的師資儲備。

帶來教學理念改變

黃露茜，“螢光支教”項目總監(jiān)。作為支教項目的制定者和參與者，支教項目讓她印象深刻?！斑@些任課老師既有中小學名校校長，也有各門類特級教師，他們都有著數(shù)十年豐富的教學經(jīng)驗。在那些從山區(qū)來到上海學習的學員面前，他們總是毫無保留地傾囊相授，沒有半點名師架子，這樣的教師風范給學員們留下了深刻印象”。

黃露茜說，學員們在課上聽得都非常認真，抓住每一個機會與老師互動。上海的培訓老師們事無巨細地為學員解疑釋惑，悉心指導農(nóng)村中小學校長管理技巧和中小學教師教學方法。參訓老師動情地說：“上海的老師讓我們看到了更廣闊的天地，了解到更加新鮮的教學方式?！睘g覽參訓教師們的微信感言，可以發(fā)現(xiàn)，學員們說得最多的，是教育理念的改變。一位來自定西渭源縣的幼兒園園長說，她過去很反對孩子們到處亂涂亂畫，可在上海聽了名師教學后，知道這竟然是開發(fā)幼兒智力的最佳方式?；氐郊亦l(xiāng)后，她做的第一件事就是在幼兒園里開設(shè)了一塊專供孩子們隨意涂鴉的區(qū)域，讓孩子們在那里任意暢想、涂畫他們的世界。她說：“觀念一變天地寬。過去總認為山區(qū)條件差，教學條件有限?，F(xiàn)在卻感到大自然的課堂最難得，帶孩子們到戶外上課更能收到課堂上沒有的效果?！?

一分耕耘，一分收獲。實施了4年多的“螢光支教”項目結(jié)出了累累碩果：通過“網(wǎng)一起”“隴上行”“上海行”“青年志愿者支教”等多種幫扶形式，“螢光支教”迄今已為甘肅和云南培訓了16000多名鄉(xiāng)村教師，受益師生超過百萬人。2014年，在首屆“中國青年志愿服務(wù)項目大賽”中，“螢光支教”項目被共青團中央、民政部、中國青年志愿服務(wù)聯(lián)合會評為金獎，并被媒體評為“2014中國企業(yè)社會責任項目卓越獎”。

中共甘肅省委書記王三運用“四個精準”對“螢光支教”作了這樣的評價：體現(xiàn)了對黨中央支持西部大開發(fā)戰(zhàn)略決策的精準理解；體現(xiàn)了貫徹落實習近平總書記精準扶貧重要指示的精準舉措；體現(xiàn)了上海華信公益基金會、甘肅省教育廳、上海支教隊伍三方面力量“大愛無疆助學脫困”行動的精準對接；97.43%的滿意度強化了“螢光支教”的精準效果。