巧妙的配樂(lè)

音樂(lè)詩(shī)歌閱讀是詩(shī)歌閱讀的一種常見形式。在音樂(lè)的配合下，更容易調(diào)動(dòng)朗誦者的情緒，更容易營(yíng)造詩(shī)中所蘊(yùn)含的氛圍，更容易讓觀眾在欣賞的過(guò)程中進(jìn)入朗誦者和詩(shī)所設(shè)定的情境。

樂(lè)譜是一門藝術(shù)，一個(gè)好的樂(lè)譜當(dāng)然可以起到以上的作用，但是音樂(lè)的選擇和編排卻不是那么容易做到的。這里需要總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，了解和把握一些規(guī)律。我們可以從以下幾個(gè)方面幫助人們:

(一)了解音樂(lè)的意境

詩(shī)歌有自己的情感，音樂(lè)也有自己的情感。只有這兩種情緒接近，才能形成相對(duì)統(tǒng)一的風(fēng)格。很難想象用嘈雜的音樂(lè)創(chuàng)作一首柔和的詩(shī)是多么不可接受。所以了解音樂(lè)的心境是配樂(lè)的重要一步。在這里，我們要注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

一、把握音樂(lè)的主要情感色彩。一場(chǎng)演唱會(huì)有幾段，每一段都不一樣，它的情感色彩也會(huì)隨之變化。也許我們聽到音樂(lè)的開始是舒緩而抒情的，但后來(lái)可能會(huì)變得激昂起來(lái)，當(dāng)然反之亦然。這時(shí)不僅要注意某一段的色彩，還要注意整個(gè)音樂(lè)的主要情感色彩，這是決定音樂(lè)整體情感色彩的關(guān)鍵。但要注意一個(gè)問(wèn)題，就是音樂(lè)的風(fēng)格原則上要穩(wěn)定統(tǒng)一，否則音樂(lè)的心境變化太多太頻繁，有時(shí)很難與詩(shī)歌的心境相匹配，不利于閱讀創(chuàng)作。

第二，要能夠賦予音樂(lè)適當(dāng)?shù)那楦猩?。許多音樂(lè)沒有主題。乍一看，音樂(lè)似乎沒有明顯的情感色彩，但實(shí)際上，這種音樂(lè)最適合作詩(shī)。原因是朗誦者可以根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容和形式自由創(chuàng)作，而這種創(chuàng)作本身就賦予了音樂(lè)一定的情感色彩，使音樂(lè)在有聲語(yǔ)言的暗示或引導(dǎo)下凸顯出一定的情感色彩；同時(shí)，詩(shī)歌內(nèi)容變化大也沒關(guān)系，因?yàn)樵?shī)歌內(nèi)容的變化也為觀眾理解音樂(lè)的情感變化提供了注解，詩(shī)歌和配樂(lè)依然和諧統(tǒng)一。

(2)多首樂(lè)曲的組合

為讀詩(shī)譜曲時(shí)，最麻煩的是音樂(lè)和詩(shī)歌內(nèi)容不能匹配。幾乎沒有現(xiàn)成的音樂(lè)可以與詩(shī)歌無(wú)縫匹配。所以在一些大規(guī)模的詩(shī)歌朗誦中，很多曲子都是為詩(shī)歌朗誦量身定做的，但對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，

1.朗誦者幾乎不可能專門為詩(shī)歌朗誦譜曲，所以朗誦者為詩(shī)歌朗誦譜曲是必要的。

有時(shí)，我們可以找到兩段或多段音樂(lè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以匹配各種詩(shī)歌內(nèi)容。這樣，每一首曲子都是根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容來(lái)選擇和編排的，其風(fēng)格和特點(diǎn)當(dāng)然可以最大限度地統(tǒng)一起來(lái)，解決了一首曲子不能適應(yīng)一首詩(shī)豐富多樣的內(nèi)容的問(wèn)題。

作曲時(shí)要注意相鄰音樂(lè)的結(jié)合。一般來(lái)說(shuō)，我們可以采取淡出淡入的方式，即當(dāng)一段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，不是簡(jiǎn)單的突然停止，而是使音樂(lè)的音量逐漸減小，而當(dāng)另一段音樂(lè)開始時(shí)，更有可能采取逐漸增大聲音的方法。這樣人們就不會(huì)明顯的察覺到兩段音樂(lè)的結(jié)合痕跡，過(guò)渡更加自然。

當(dāng)然還有一種情況，就是根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容的要求，可以采用急停啟動(dòng)的方法，從而達(dá)到所需的藝術(shù)效果。

(三)善用音樂(lè)空白色

幾個(gè)音樂(lè)組聯(lián)合在一起為詩(shī)歌朗誦譜曲，相鄰兩個(gè)音樂(lè)之間會(huì)有幾秒鐘的空白度。朗誦者對(duì)此不應(yīng)感到無(wú)奈，而應(yīng)善用這空潔白，或改變情緒，或配合語(yǔ)言表達(dá)，產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果。

用空來(lái)改變情緒是常用的方法。當(dāng)一首詩(shī)的意境發(fā)生較大變化時(shí)，往往無(wú)法與一首樂(lè)曲完美匹配，所以要靠音樂(lè)的組合；組裝樂(lè)曲時(shí)形成的空白色為情緒變化提供了時(shí)間。朗誦者可以在音樂(lè)片段之間的白色處調(diào)節(jié)他的情緒，并從一種狀態(tài)改變到另一種狀態(tài)。聽者也能有足夠的時(shí)間去理解和接受背誦者的情緒變化。因此，詩(shī)歌的層次性和豐富性得到了清晰的體現(xiàn)。

這種空白的藝術(shù)應(yīng)用其實(shí)是有理論依據(jù)的。自古以來(lái)就有“看不見的大象”、“大音喜音”的說(shuō)法。當(dāng)音樂(lè)在行進(jìn)過(guò)程中突然停止，往往留下的不是空白色，而是一個(gè)可以隨意馳騁的時(shí)間和空空間。

所以音樂(lè)行進(jìn)中的空白度在朗誦者編曲時(shí)可能是不可避免的，但在實(shí)際應(yīng)用中卻能起到意想不到的效果。另外，即使是專門為背誦而寫的音樂(lè)，也可能需要在音樂(lè)的過(guò)程中有意留下空白色，以配合濁音語(yǔ)言表達(dá)或幫助背誦者改變情緒。

(四)弱化聽覺節(jié)奏

譜曲時(shí)要注意的另一個(gè)問(wèn)題是弱化音樂(lè)的聽覺節(jié)奏。

弱化音樂(lè)的聽覺節(jié)奏，并不意味著伴隨詩(shī)歌的音樂(lè)沒有節(jié)奏，也不意味著朗誦就不應(yīng)該有節(jié)奏。這里強(qiáng)調(diào)的是削弱音樂(lè)“聽覺”節(jié)奏的問(wèn)題。我們知道，節(jié)奏不僅體現(xiàn)在聽覺上，也體現(xiàn)在心理上。朗誦和配樂(lè)都會(huì)有一定的節(jié)奏感，詩(shī)歌朗誦會(huì)更明顯。但音樂(lè)的聽覺節(jié)奏會(huì)影響朗誦時(shí)的聲樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)，甚至影響觀眾對(duì)朗誦者吐字的辨別。這里所說(shuō)的音樂(lè)的聽覺節(jié)奏，是指強(qiáng)弱節(jié)拍的明顯對(duì)比，打擊樂(lè)器的打擊樂(lè)器或者低音樂(lè)器演奏的低音。這些加強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏的手段往往對(duì)詩(shī)歌閱讀產(chǎn)生不良影響。

聽覺節(jié)奏減弱的音樂(lè)并不是沒有節(jié)奏，只是這種節(jié)奏的體現(xiàn)更加內(nèi)在和宏觀，但也能被聽眾感受到。

聽覺節(jié)奏較弱的音樂(lè)往往抒情自由體，旋律不斷起伏，聲音纏綿。很重要，但是是背景，是為了襯托讀詩(shī)的效果，而不是為了突出自己。

(5)樂(lè)器的合理選擇

樂(lè)器的合理選擇也是影響詩(shī)歌閱讀整體效果的重要因素。讀者一般應(yīng)注意以下問(wèn)題:

第一，樂(lè)器的選擇要突出詩(shī)歌的民族特色。詩(shī)歌的類別可以分為中國(guó)詩(shī)歌、外國(guó)詩(shī)歌、古典詩(shī)歌、現(xiàn)代詩(shī)歌等。不同的類別有不同的樂(lè)器。這個(gè)道理很好理解。比如用絲竹民樂(lè)讀中國(guó)古典詩(shī)詞，很有品味，古色古香，相輔相成；讀外國(guó)愛情詩(shī)，中國(guó)民樂(lè)會(huì)顯得不倫不類。

其次，樂(lè)器的選擇要突出詩(shī)歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。詩(shī)柔而大膽；有喜怒哀樂(lè)。弦樂(lè)在表現(xiàn)柔和悲情的詩(shī)句上有著與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)；風(fēng)樂(lè)表達(dá)豪放愉悅的詩(shī)歌也是合適的。必須考慮這種形式上的匹配。

第三，所選樂(lè)器的音色要有背景風(fēng)格的對(duì)比功能。一般來(lái)說(shuō)，樂(lè)譜讀詩(shī)中的音樂(lè)是為了更好地表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容而安排的，其主要作用是搭配和對(duì)比。所以首先要考慮有背景音的樂(lè)器。最常見的樂(lè)器，如鋼琴、小提琴、銀笛、古琴、二胡等。，有自己獨(dú)特的基調(diào)，而且他們并不主宰人群。當(dāng)然，對(duì)于一些新的表演形式，比如詩(shī)歌音樂(lè)會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)，音樂(lè)和詩(shī)歌朗誦一樣重要，這是另一回事。