新的管理規(guī)定會(huì)對(duì)大學(xué)生活產(chǎn)生怎樣的影響？

想創(chuàng)業(yè)又擔(dān)心缺課？努力學(xué)習(xí)卻被冒充上大學(xué)？拒絕接受學(xué)校的獎(jiǎng)懲卻無(wú)話可說(shuō)？時(shí)隔近12年，教育部首次修訂了《普通高等學(xué)校學(xué)生管理?xiàng)l例》，并對(duì)一些社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了制度規(guī)范。

鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)

更好的組合

創(chuàng)業(yè)失敗后，王赫去年春天回到清華大學(xué)完成畢業(yè)論文。

他用愛(ài)來(lái)形容自己創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng):“當(dāng)初，大家都抱著一種激情，認(rèn)為會(huì)好起來(lái)的！在做的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)事情并不是那樣的。”

近年來(lái)，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的熱潮吸引了越來(lái)越多的年輕人。然而，創(chuàng)業(yè)成功并不像想象的那么簡(jiǎn)單。年輕創(chuàng)業(yè)者需要“試錯(cuò)”的機(jī)會(huì)，一旦創(chuàng)業(yè)失敗，也需要返校的機(jī)會(huì)。

教育部有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人介紹，新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理?xiàng)l例》為休學(xué)創(chuàng)業(yè)提供了制度保障:新生可以申請(qǐng)保留入學(xué)資格進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，入學(xué)后也可以申請(qǐng)休學(xué)創(chuàng)業(yè)；參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、發(fā)表論文、獲得專利授權(quán)等活動(dòng)，以及其他與專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)要求相關(guān)的經(jīng)歷和成果，可折算學(xué)分；對(duì)于已經(jīng)退學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限可以單獨(dú)規(guī)定。

面對(duì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)的選擇，部分老師和家長(zhǎng)擔(dān)心是否欲速則不達(dá)。每個(gè)階段都要做好這個(gè)階段。如果你去上學(xué)，你應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。如果離開(kāi)學(xué)校去創(chuàng)業(yè)，你可能不忍心學(xué)習(xí)。

某大學(xué)負(fù)責(zé)人表示，這一規(guī)定并不意味著學(xué)校號(hào)召所有學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，而是賦予學(xué)校更多的辦學(xué)自主權(quán)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生更好地結(jié)合學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)。

中國(guó)政法大學(xué)副校長(zhǎng)馬懷德教授認(rèn)為，探索高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分制，有助于學(xué)生將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；靈活的學(xué)制和允許學(xué)生離校創(chuàng)業(yè)，救了有興趣創(chuàng)業(yè)的學(xué)生盡快。

阻斷冒名頂替和非法轉(zhuǎn)讓的“黑通道”

從2009年被冒充去上大學(xué)的羅彩霞，到2016年被替換去上大學(xué)的王娜娜，這一事件再次引起轟動(dòng)。然而，冒名頂替者偷走了在大學(xué)學(xué)習(xí)、改變?nèi)松\(yùn)的機(jī)會(huì)，刺痛了大眾的神經(jīng)。

新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理?xiàng)l例》專門(mén)設(shè)立了“錄取與注冊(cè)”一節(jié)，增加了新生入學(xué)資格初審和入學(xué)后審查的內(nèi)容和操作方法，從制度和操作上減少和消除了冒名頂替和弄虛作假的可能。比如“如果考試發(fā)現(xiàn)大一新生錄取通知書(shū)和考生信息與本人實(shí)際情況不符，或者有其他違反國(guó)家招生考試規(guī)定的行為，錄取資格將被取消。情節(jié)嚴(yán)重的，由學(xué)校移交有關(guān)部門(mén)調(diào)查處理。

“更加完善的學(xué)生入學(xué)資格考試機(jī)制，不僅回應(yīng)了社會(huì)的關(guān)注，也彌補(bǔ)了以往高校學(xué)生管理領(lǐng)域的漏洞。”北京大學(xué)法學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師詹仲樂(lè)評(píng)論說(shuō)，這些措施體現(xiàn)了立法的響應(yīng)性和與時(shí)俱進(jìn)的精神。

同時(shí)，新規(guī)定還完善了轉(zhuǎn)專業(yè)的條件和程序要求，整合明確了不轉(zhuǎn)的具體情況和條款。

中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)沈教授認(rèn)為，轉(zhuǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)學(xué)關(guān)系到學(xué)生的教育自由和選擇，也關(guān)系到其他學(xué)生平等的受教育權(quán)利。既不能禁止，也不能沒(méi)有限制和規(guī)范。“新規(guī)定修訂了專業(yè)轉(zhuǎn)學(xué)和轉(zhuǎn)學(xué)的若干規(guī)定，明確了相關(guān)原則和禁止條件，提出了制度和程序要求，特別是建立了公示制度，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校的轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)和紀(jì)律處分。行使權(quán)力?！鄙?qū)φf(shuō)道。

學(xué)術(shù)腐敗應(yīng)該受到懲罰。如果對(duì)處罰有異議，可以上訴

論文抄襲造假、虛假同行評(píng)議、花錢(qián)發(fā)表論文……近年來(lái)，全國(guó)許多高校多次曝光學(xué)術(shù)不端行為，受到社會(huì)的批評(píng)。

大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信是整個(gè)國(guó)家誠(chéng)信體系的重要組成部分。新修訂的管理?xiàng)l例明確要求大學(xué)生遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信。在加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育的同時(shí)，系統(tǒng)還采取了建立誠(chéng)信檔案和懲戒機(jī)制等措施。對(duì)于不誠(chéng)實(shí)和學(xué)術(shù)不端的行為，已經(jīng)給予紀(jì)律處分，甚至開(kāi)除學(xué)籍或吊銷(xiāo)學(xué)位證書(shū)。

申認(rèn)為，新規(guī)定吸收了最高人民法院的判例和近年來(lái)學(xué)術(shù)不端行為的新情況，將原“抄襲、剽竊他人研究成果，情節(jié)嚴(yán)重”的學(xué)術(shù)不端行為條件修改為“開(kāi)除學(xué)籍”?！皩W(xué)術(shù)論文、發(fā)表的研究成果有抄襲、篡改、偽造等學(xué)術(shù)不端行為。，情節(jié)嚴(yán)重的，或參與撰寫(xiě)論文或買(mǎi)賣(mài)論文”，并為學(xué)校制定相應(yīng)的。

為了更清晰的依據(jù)。

那么，如果學(xué)生不同意處罰決定，應(yīng)該如何投訴呢？

據(jù)教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，條例中專門(mén)增加了“學(xué)生投訴”一章，完善了投訴制度和程序，強(qiáng)化了學(xué)生投訴委員會(huì)的職責(zé)，增加了教育部門(mén)對(duì)學(xué)校行為的監(jiān)督措施。

“這是規(guī)范大學(xué)生管理權(quán)力，有效保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的必然要求。”西北政法大學(xué)副校長(zhǎng)王麟分析說(shuō)，新修訂的管理?xiàng)l例設(shè)立了學(xué)生申訴制度的專門(mén)章節(jié)，突出了新條例最大限度保護(hù)學(xué)生權(quán)益的目的。馬懷德認(rèn)為，新規(guī)定進(jìn)一步確保了學(xué)校處理和處罰學(xué)生的公平和公正，并通過(guò)完善上訴程序制度和增加關(guān)于上訴處理實(shí)體的規(guī)定，保障了學(xué)生依法獲得救濟(jì)的權(quán)利。據(jù)新華社報(bào)道