04月10日訊，云南藝術學院楊洋因他開設的選修課《中國墓葬文化》在微博熱搜走紅，一時成為“網紅教師”4月10日，云南藝術學院的楊洋因選修課《中國墓文化》在微博走紅，一度成為“網絡名人老師”

天津大學的《愛情學理論與實踐》聲稱，只要“所學應用并交給對象”，“可以酌情滿分”

中山大學的《哈利·波特與遺傳學》被譽為“神級選修課”

華中科技大學的《偵探柯南與邏輯推理》徹底引爆了學校大中學生的痛點，兩天就有500多名學生趕去上課

每周一下午4點40分，云南藝術大學公共教學樓A101教室，拉上窗簾，關燈，一片寂靜。無數(shù)雙眼睛緊緊盯著前面屏幕上黑底白字的幻燈片，聽著楊洋老師在墳塋里教中國文化。

最近，楊洋因為選修課“中國墓文化”在微博走紅，成為“網絡名人老師”。

“我害怕又愛，我喜歡這種神秘的氣氛?！?/p>

懸疑、新奇、刺激是中國墓葬文化的第一印象。

每次在教第一堂課之前，楊洋都對這門課有一個“重要的解釋”:

“聽課有風險，選修課需要謹慎；堅持上課，膽小怕事的，需要親戚朋友陪同完成課程；對于神經衰弱的人，請自覺保持教室安靜，尖叫造成的一切后果和對他人造成的身心傷害都將由尖叫者承擔?！?。學生們低聲說了一句，猶豫了一下后，楊洋開始關燈教書。

“我們都喜歡這種神秘的氣氛。”大三學生古力(化名)說，她選擇這門課是出于好奇，但聽了第一節(jié)課后，她覺得自己選對了。

古力通常選擇教室中間的座位。“效果不錯，周圍還有人，她也沒那么害怕?！?。但是每次下課回宿舍，特別是一個人在宿舍的時候，洗臉的時候不敢閉眼。我怕睜開眼睛看到身后有人站著，必須打開音響驅散房間里的寂靜?！暗芤幌挛?，我早早去占座位，跟著老師走進茫茫歷史。”

“這個班真的有‘毒’！”她說。

不僅古力，李海欣(化名)也中毒了。

有一天室友們回到宿舍，發(fā)現(xiàn)地上的鞋子都是朝內的。"楊老師上課說這是辟邪."李海欣嚴肅地警告他的室友。

學生上課后的奇思妙想和“怪異”行為經常讓楊洋發(fā)笑。

“選擇課程的時候，大部分學生都會因為好奇而來，但真正讓他們留下來的一定是文化。”楊洋說，作為考古調查和發(fā)掘的對象之一，墓葬提供的信息遠遠超過墓葬本身。墓葬中有無數(shù)藝術品，它們呈現(xiàn)的歷史是一部社會發(fā)展史。墓葬文化實際上是一種多學科的綜合文化。

腦洞大開的“精彩”選修課

其實從2011年到現(xiàn)在，“中國墓文化”一直是云藝人的熱門選修課。每次選一門課程，短短兩分鐘，就搶了100多個名額空。如果你不能慢慢抓住它，你就必須逃課。能容納150人的教室，往往會帶著近200人。很多同學下課都會去微博和朋友圈“炫耀”。

據(jù)悉，目前高校各種選修課大行其道，正在打破“選修課必逃，必修課必逃”的魔咒。

“選修課開學的前兩天也是學生中‘八卦’最集中的日子。師姐們的經歷會被廣泛關注?！惫帕φf，人們普遍關心的是:“老師課上得怎么樣？”“嚴格考勤？”“哪個班最有趣？”“哪個班的老師最善良？”“哪個等級的失敗率最低?！薄！靶路f”、“緊跟社會潮流”的選修課最搶手。比如云南師范大學的《大學生性健康教育》公開講授性、生育、健康等知識，這正是學生所焦慮的，思考學生所想；西南林業(yè)大學的標準日語讓動漫愛好者患上了“日語學習綜合癥”。這種病的癥狀是他們無法控制對日語學習的熱愛。最大的收獲就是他們看動漫的時候不用看字幕。

被認為“最精彩”的課程是明星哈利波特和柯南的出現(xiàn):

中山大學哈利波特與遺傳學被譽為“神級選修課”；華中科技大學的《偵探柯南與邏輯推理》徹底引爆了學校大中學生的痛點，兩天500多名學生搶課；中南大學的《偵探柯南與化學探索》把化學原理和劇情結合起來，每年都有三年多的火爆。

另外，學習野外生存技能，有廈大的“爬樹班”，態(tài)度淡然豪邁；南昌大學的《三國殺》，提高了推理、談判、計算概率、成本效益分析和領導能力，深受學生追捧。

為了贏得學生“獨角獸臂”的青睞，高校的服務越來越人性化。在學生搶課之前，很多學校都采用了官方微信官方賬號，為有選擇性障礙的學生“安利一批性價比高的選修課”，推廣語言極具誘惑力。天津大學的《愛情學理論與實踐》宣稱“只要“學以致用，交付目標”，就可以“酌情滿分”。

學生選擇老師，最好的老師也可以選擇學生

當另一輪“影像中的生與死”結束時，一名學生走上前來告訴陸曉婭，她的課打破了“上課耽誤學習”的流行說法。

陸曉婭是一位著名的心理學家。她在北京師范大學開設的選修課《影像中的生與死》被學生認為是“一門很有深度的課程”。在這個很少有人參與的平臺上，她帶領學生用電影思考“生活的態(tài)度和對終極關懷的探索”。

“學生如此渴望學習，他們希望在大學里花的時間和金錢能真正提高自己的精神和智力?！标憰詪I說。

目前，大學的各種選修課被認為是“大學在自主辦學權下的探索和創(chuàng)新”，這不僅顛覆了傳統(tǒng)大學課程的理念，也聚集了一名“精英教師”。雖然“選擇一門不是我們學校教授教的課程風險挺大”，因為“他們不知道老師是誰，也不知道他有多深”，但那些最終被學生追捧的人，無論是校內老師還是校外老師，不僅“沒有人格魅力，而且有很大的知識儲備”。

但作為選修課，很多高校的課程管理系統(tǒng)只能選擇教師，教師不能選擇學生。

一部分帶著好奇心考了中山大學醫(yī)學院《哈利波特與遺傳學》的同學留在了班里，“不談魔法，給差評”。

指導老師陳素琴說，這門遺傳學課程應該探索:“哈利和伏地魔都是斯萊特林的后代，他們的生活環(huán)境非常相似，但為什么他們的性格完全相反？”

“遺傳學是一門枯燥的課程。國外很多科學家以哈利波特為榜樣學習醫(yī)學和生物學，以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度做學術研究，卻用可笑而又輕松的方式表達出來?！标愃厍僬f。

在“漢墓文化”課程中，為了“提升課程主任”，楊洋通常在課堂上點兩個名字:第一次是學校的第一節(jié)課，目的是了解選修學生的專業(yè)；第二次是期中，看哪些專業(yè)曠課率高，從而反思如何調整講課內容。如果美術專業(yè)的學生很多，他會側重于墓葬的壁畫，隨葬品的造型，人物；如果表演生居多的話，他會側重于墓葬的祭祀儀式和祭師的形式。

“從心理學的角度來說，設定一個門檻，會讓學生珍惜機會，變得更投入學習?！标憰詪I說，在哈佛大學創(chuàng)辦“法律道德心理學:通過對電影的討論”的艾倫·柊司教授設定了自己的門檻。高二高三法律碩士學生優(yōu)先，需要先提交某部電影1000字評論，他從中挑選了22人。

為了保證教學質量，陸曉婭堅持將學生人數(shù)減少到35人，但仍有許多來自其他學校的碩士和博士學生“逃課”。

“我怎么能把他們拒之門外呢？”陸曉婭說:“我心里愛這些學生。他們不僅讓我覺得這門課真的很有價值，也讓我更愿意‘相信未來’?！?/p>