產(chǎn)業(yè)升級、智能AI等一系列迭代，必然導(dǎo)致社會就業(yè)結(jié)構(gòu)的重新洗牌。微課在線互動直播教學(xué)平臺不斷更新，針對不同的用戶群體進(jìn)行培訓(xùn)。在提高軟件服務(wù)使用的基礎(chǔ)上，以線上線下結(jié)合的模式出現(xiàn)。

2019年，備受關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)遭遇了前所未有的寒意；2020年，由于特殊情況，在線教育將迅速恢復(fù)。不過，比較搶眼的在線教育行業(yè)還是在K12領(lǐng)域。眾所周知，低關(guān)注度的網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育也將迎來2020年的春天。

在這個信息爆炸、知識浩瀚海洋的時代，人們越來越難以準(zhǔn)確找到自己的合適位置，因為互聯(lián)網(wǎng)的許多知識創(chuàng)造者創(chuàng)造了各種簡單而無效的學(xué)習(xí)環(huán)境來迎合用戶。教育不是一味迎合用戶，教育是一件嚴(yán)肅的事情；因此，在線職業(yè)教育不是傳統(tǒng)教育的革命，而是一種新的模式。

這種新模式將繼續(xù)遵循教育的特點。畢竟教育才是本質(zhì)。新模式在某種程度上應(yīng)該站在學(xué)生的對立面，對講師和學(xué)生都有一定的約束力?；ヂ?lián)網(wǎng)的思維趨向簡單，面向用戶的體驗極簡。在教育領(lǐng)域，要簡化學(xué)生，簡化的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的流暢；然而，職業(yè)教育是一件復(fù)雜的事情，不應(yīng)該過于輕率和簡單。因此，課程設(shè)計、學(xué)習(xí)監(jiān)控、學(xué)習(xí)互動等都需要一套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬕?guī)則，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為目的。

對于一些機(jī)構(gòu)或者個人來說，現(xiàn)場講座是和一些看似有數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)平臺配套的，但本質(zhì)上確實不靠譜。微課在線教育產(chǎn)品工具是幫助這些機(jī)構(gòu)的講師解決效率問題，突破正規(guī)教育。

為了更好地服務(wù)于新教育模式的趨勢，微課進(jìn)行了迭代更新，全面覆蓋招生引流、教務(wù)管理、學(xué)生管理、線上課程、線下課程、助學(xué)互動、數(shù)據(jù)分析、品牌打造等核心教育場景，形成了更加完善的閉環(huán)教育。

南京銀河職業(yè)學(xué)校、創(chuàng)佳康技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、霸州建筑業(yè)教育培訓(xùn)中心等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)今年都加入了微課，運(yùn)營數(shù)據(jù)都不錯。大規(guī)模的職業(yè)教育嵌入在線教育直播平臺，顯然說明市場上存在基于自我實現(xiàn)目標(biāo)的迫切需求群體，這樣的大規(guī)模群體對職業(yè)教育的渴望非常強(qiáng)烈，需求頻繁。

以南京銀河職業(yè)學(xué)校為代表，他們的主要培訓(xùn)核心是護(hù)士和點心師兩門重點課程。負(fù)責(zé)人表示，他們今年的成長成績主要?dú)w功于微開講座提供的線上模式提供的小節(jié)目。使用微信社區(qū)端口，以及工具分發(fā)和引流等在線推廣工具，不斷提高機(jī)構(gòu)和內(nèi)容的曝光率；二是定期完善操作，豐富培訓(xùn)內(nèi)容。

可以說微格教學(xué)的操作性和技術(shù)性都是值得網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)認(rèn)可的。作為職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的聚合平臺，它以穩(wěn)定的技術(shù)服務(wù)和全面的定制解決方案幫助更多的機(jī)構(gòu)越走越遠(yuǎn)。

未來，隨著在線職業(yè)教育的快速增長紅利，聚焦機(jī)構(gòu)教育的微開放，必然會顯示出更強(qiáng)的引導(dǎo)力，做好每個體驗用戶的服務(wù)和品牌影響力，吸引更多用戶展示機(jī)構(gòu)優(yōu)勢，共同展望新職業(yè)教育的未來，成為更多在線職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的首選，幫助圣春中的教育機(jī)構(gòu)實現(xiàn)更大的增長。