父母之所以會問這樣的問題，是因?yàn)橛腥N可能的擔(dān)憂:

第一，聽說很多孩子上小學(xué)之前都學(xué)過拼音。如果他們的孩子不學(xué)上小學(xué)，跟不上，信心就會受挫；

第二，學(xué)習(xí)拼音要幫助孩子識別更多的單詞，讓孩子盡快實(shí)現(xiàn)自主閱讀；

第三，我怕學(xué)拼音，和英語啟蒙沖突，和26個字母混淆，適得其反。

一位中國文字學(xué)學(xué)生的建議:

首先我們要知道，周有光老人創(chuàng)建的拼音系統(tǒng)的目的根本不是針對中國人，而是針對外國人。因?yàn)闈h字是表意文字，很多外國人的母語屬于形聲字，設(shè)計(jì)一個拼音系統(tǒng)可以幫助外國人在語言習(xí)得中快速入門漢語。

其次，中國孩子學(xué)漢字，不需要先學(xué)拼音。這也是漢字的特點(diǎn)決定的。一方字是表意文字，很多漢字不知道讀音，不影響對意思的理解。不像英語，即使你知道怎么拼，你還是不知道意思。舉個例子來說，我家孩子在學(xué)拼音之前通過各種渠道學(xué)了300多個漢字，但是這些漢字沒有一個是刻意教她的。

再次，拼音的定位是一個工具。比如你考了駕照，你想每天從家里去上班。其實(shí)你有很多選擇:可以選擇自己開車，可以選擇打車，也可以選擇坐班車。所以孩子學(xué)拼音，就像考駕照一樣。獲得一項(xiàng)技能是有用的，但不是唯一的選擇。沒有也可以，尤其是幼兒園。

說了這么多，相信大家對拼音和漢字都有了更好的理解。

然后我再回去問我媽三個顧慮。

先說第二個顧慮，我剛才已經(jīng)解釋過了，所以“學(xué)拼音-認(rèn)識漢字-盡快閱讀”的學(xué)習(xí)路徑是很偏頗的。第一，學(xué)漢字不一定通過拼音。第二，幼兒園的孩子，甚至小學(xué)低年級的孩子，對閱讀的需求更多。

再說一件事。這種現(xiàn)象非常普遍，甚至有幼兒園變成小學(xué)的趨勢。很多例子證明，即使幼兒園學(xué)了拼音，進(jìn)入小學(xué)后優(yōu)越感也不會持續(xù)很久。不學(xué)，剛開始可能跟不上，但這只是表象，孩子遲早會學(xué)的。所以，家長與其恐慌，不如幫助孩子學(xué)會面對這種“同伴壓力”，讓孩子提前學(xué)會。

先說第三個顧慮。我以前也有同樣的想法。但實(shí)踐證明令人擔(dān)憂。因?yàn)?6個英文字母和拼音在書寫和拼寫上有很多相似之處。學(xué)好拼音后，孩子不會對26個字母的發(fā)音感到困惑。對孩子以后學(xué)習(xí)英語拼寫會有幫助。

最后，幼兒園是否要學(xué)拼音，總結(jié)一句話:幼兒園的孩子不需要學(xué)拼音，這不僅僅是需要；如果非要學(xué)的話，可以做的太早。五六歲就能學(xué)會。

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