在3-7歲期間,很多家長會面臨一個非常棘手的語言啟蒙問題,就是同時學雙語好不好?還是只學拼音不讓孩子學英語?
小庫平時接觸很多家長,很多家長都問過我這個問題,所以小庫決定詳細向家長說明語言啟蒙的利弊,以免浪費孩子的黃金母語。
在之前的文章中,肖介紹說,口音不是學習語言的最大障礙,所以它是表達自己的勇氣。孩子在語言啟蒙時期,很多家長希望孩子有個好的開始,就督促孩子兩種語言都學,不要落后于同齡人。父母渴望成龍,小Ku非常理解。初學拼音的孩子可以同時學英語嗎?兩種語言會互相干擾混淆嗎?
殘酷地說,孩子必然會迷茫。
但是,迷茫的結果一定不好嗎?這從拼音和英文的區(qū)別開始。
-漢語拼音-
事實上,拼音不是中國人發(fā)明的。西方傳教士在明末來華傳教。為了學習漢字,他們決定用拉丁字母拼寫漢語。后來這26個拉丁字母逐漸演變成我們現(xiàn)在用的漢語拼音。
漢語拼音是我們認識漢字、輔助漢語發(fā)音、學好普通話的重要工具。
-英語-
英語是26個字母的組合,英語字母也來源于拉丁字母。英語是國際指定的官方語言,也是世界上使用最廣泛的第一語言。
英語和拼音的26個字母發(fā)音不同。學習英文字母發(fā)音會幫助我們拼寫單詞,而學習拼音會幫助我們說普通話。
他們的邏輯是一樣的,教學方法和教學目標是相似的。
而且,不管孩子是一年級還是二年級還是長大了要學習;不管是先學拼音還是先學拼音,都會很迷茫。
所以,迷茫是正常的,因為迷茫是學好兩種語言的必由之路。
這里我們需要了解一個事實:
兒童的大腦有一種語言獲取裝置,可以解決與各種外部資源或認知技能的混淆。換句話說,孩子天生就是語言專家。
新加坡的孩子從小就學習四種語言,而在歐洲,幾乎每個孩子都能掌握幾種語言。例如,法國的孩子會說法語、西班牙語、英語,甚至意大利語。
在《慢慢來》中描述了兒子安安的語言能力:
家里有訪客。如果是西方人,安安不假思索就脫口而出德語;如果他是東方人,他的第一句話就是普通話。好像腦子里有幾個按鈕??吹讲煌娜?,會有不同的按鈕,永遠不會混淆。
事實上,在語言習得過程中,兒童有很強的自我區(qū)分能力。父母在向兩者學習的過程中,不必過于擔心。
孩子同時掌握拼音和自然拼讀并不難。一開始會比較混亂,這只能說明有這兩種語言知識的孩子還沒有內化。
經過正規(guī)的學習和一些適當場景的積累,孩子的語言運用能力會得到豐富。比如可以通過游戲、動畫或者閱讀來增強。只要積累起來,聯(lián)系起來,就會記得很清楚。
父母不妨回憶一下他們過去的經歷:
這么多年過去了,我小時候學過的拼音和拼寫基礎還是很清晰的,用起來也很得心應手,拼音似乎也不影響后續(xù)的英語學習吧?
最困惑的孩子是兩者都沒有基礎的孩子。這樣的孩子不知道在哪里用英語或者拼音,沒有場景真的很難學,只有孤立的內容。
這些孩子混,不是因為他們把拼音和英語混了,也不是因為他們把拼音和英語混了,而是因為他們的學習沒有內化。兩者同時學習沒有錯,只要在學習前給孩子一個特定的語境。和孩子學習拼音和漢字時,一定不能和英語混用。孩子一開口,就讓他再換成中文。這時候,我們前面提到的語言習得裝置就開始發(fā)揮作用了。
在漢語環(huán)境下,兒童大腦的語言習得裝置會匹配到合適的語言。在大約一個月的時間里,大多數(shù)孩子可以區(qū)分兩種語言。在這個過程中,父母的耐心很重要。他們不能急于求成,而必須等待花開。
但是還有一個問題。既然漢語拼音和英語字母的學習經過一段時間后很容易被孩子區(qū)分,而這兩種語言的啟蒙又是如此重要,那么家長應該如何引導孩子,讓孩子能夠穩(wěn)定準確地邁出這兩種語言啟蒙的第一步呢?
學習英語的第一步是先認識字母,然后逐步發(fā)展。
快庫英語零基礎字母課程是一門以自然拼讀為核心的幼兒專用英語啟蒙課程。經過大量調查和反復試驗,該課程融入了國際上廣泛認可的自然拼讀教學法,內容貼近中國幼兒的語言學習習慣。它對復雜的啟蒙教育進行了提煉和立體化,充分打開了兒童對第二語言的興趣和認知之窗。
△零基礎字母課程教材顯示
零基礎字母課程由快庫英語專家的教研團隊自主研發(fā)。從孩子接觸英語的那一刻起,他們就從純粹的英語學習環(huán)境出發(fā),建立英語思維和理解。通過外教一對一的啟蒙指導,語感比同齡人早建立一步,更高。
快庫英語所有外教都有TESOL國際英語教師資格證,上崗授課前都經過嚴格的脫產制度培訓。
快庫從未聘請過兼職外教,這就可靠地保證了快庫老師的質量,并迅速獲得了世界許多國家的認可。
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△零基礎字母課程教材顯示
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