彭思賢，22歲，1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)。他選擇了在廣東高要一中當(dāng)?shù)乩砝蠋煛Ｅ硭箯慕?8年，先是從一名普通教師成為一名校長(zhǎng)，然后成為廣東省一名著名校長(zhǎng)工作室的主持人。他取得了巨大的進(jìn)步。

這期間經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)很多學(xué)校都想把他挖走。他選擇堅(jiān)持下去，因?yàn)檫@里的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，有彭思賢的影子。“我能走到今天，我要感恩國(guó)家。訓(xùn)練，我知道一個(gè)農(nóng)村孩子跳出農(nóng)場(chǎng)不容易?！?/p>

“大神”彭思賢在當(dāng)?shù)亟逃鐒?chuàng)造了奇跡

我當(dāng)老師的時(shí)候，彭思賢是個(gè)特別受學(xué)生歡迎的老師。當(dāng)學(xué)生回憶起彭的教學(xué)時(shí)，他們使用了“崇拜”一詞。當(dāng)時(shí)幾乎沒(méi)有一個(gè)人從巍峨的大山娃娃里走出來(lái)，他們從彭的嘴里“看到”了一個(gè)全新的世界。他們對(duì)外面的世界如此之大和美好感到驚訝。

讓學(xué)生驚訝的不僅限于此。學(xué)地理的彭老師還是計(jì)算機(jī)專(zhuān)家，學(xué)校的計(jì)算機(jī)課也是彭老師教的。剛接觸電腦的同學(xué)都很佩服彭老師，用現(xiàn)在的話(huà)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是“大神”。

1998年，彭思賢離開(kāi)高要一中，到高要二中任副校長(zhǎng)。2006-2017年，彭思賢擔(dān)任二中校長(zhǎng)。在這期間，彭思賢創(chuàng)造了高等教育史上的奇跡:

二中重點(diǎn)本科人數(shù)由79人增加到210人，本科人數(shù)由310人增加到1080人；高考綜合評(píng)價(jià)連續(xù)十一年獲肇慶市杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，2011年獲肇慶市第一名。北京大學(xué)清華共錄取7名學(xué)生，2011-2016年連續(xù)6年錄取清華北大學(xué)生。

2017年，彭思賢回到高要一中，擔(dān)任校長(zhǎng)。這兩年，彭思賢堅(jiān)持以“立德·庶人”為核心，根據(jù)高要一中的辦學(xué)條件，提出了“適宜性”?！岸嘣l(fā)展”的辦學(xué)理念和“良好行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)、良好理想信念”的德育理念，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

大學(xué)生高考上線率從43%上升到55%。圈內(nèi)很多同事評(píng)論說(shuō)，彭思賢造成了“高要二中”的現(xiàn)象，二中也成了省內(nèi)外學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的寶地。高峰時(shí)，彭思賢說(shuō)學(xué)校平均每天接待8個(gè)來(lái)訪單位。

立德·庶人是他育人的“法寶”

無(wú)論在哪里工作，彭思賢都堅(jiān)持踐行著“以德育人，以家國(guó)情懷”的教育理念。他認(rèn)為只要做好學(xué)生的德育工作，他自然會(huì)努力學(xué)習(xí)。

“這個(gè)成績(jī)當(dāng)時(shí)看不到，三五年就要爆發(fā)了?！痹诘诙袑W(xué)，彭斯首先實(shí)行差異管理，學(xué)生不必午休，晚自習(xí)可以延長(zhǎng)到晚上11: 30。

實(shí)行差異管理的勇氣來(lái)自于學(xué)生良好的自我修養(yǎng)。彭思賢說(shuō)，從2006年開(kāi)始，他一直在思考一個(gè)問(wèn)題，就是如何讓教師擺脫“看?！钡墓芾恚尳處煱讶啃乃级挤旁诮虒W(xué)上，而不是充當(dāng)學(xué)生的“保姆”、“保安”、“保健醫(yī)生”。

2009年，彭斯偶然第一次去山東考察。他聽(tīng)了一位當(dāng)?shù)匦ｉL(zhǎng)關(guān)于信心教育的演講，思路豁然開(kāi)朗。他決定回國(guó)后立即實(shí)施。他組織全校的管理，把信心教育的重點(diǎn)傳遞給他們，通過(guò)班會(huì)大大提高了學(xué)生的德育水平。

感恩國(guó)家的培育，始終堅(jiān)持農(nóng)村的教育

雖然在教學(xué)和管理方面取得了一些成績(jī)，但彭思賢是一個(gè)生活簡(jiǎn)單的人。日常活動(dòng)軌跡是從學(xué)校到家里，沒(méi)有特別的娛樂(lè)愛(ài)好。簡(jiǎn)單的生活很容易滿(mǎn)足。

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)也有一些學(xué)校想把他挖出來(lái)，給的待遇也相當(dāng)可觀，但他承認(rèn)自己只是心臟病發(fā)作?！叭绻悴华q豫，那是假的，但我還是選擇了堅(jiān)持，我經(jīng)常告訴學(xué)生要懂得感恩。我已經(jīng)完成了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)業(yè)。我要盡我所能辦好人民滿(mǎn)意的農(nóng)村教育?！?/p>

培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生，也是在為教育盡最大努力。彭思賢對(duì)陽(yáng)城學(xué)校的記者說(shuō)了實(shí)話(huà):他也是湖南農(nóng)村人，高要中學(xué)的學(xué)生大多是農(nóng)村孩子，有自己的影子，知道農(nóng)村孩子很難走出農(nóng)村大門(mén)。彭思賢覺(jué)得這些孩子更需要一個(gè)懂教育的校長(zhǎng)，送這些農(nóng)村孩子上大學(xué)，他覺(jué)得更有成就感。

同事眼中的彭思賢:“彭將軍”太有思想，太有個(gè)性

高要一中副校長(zhǎng)程愛(ài)源是彭思賢的老同事。之前在二中工作8年，2009年調(diào)到高要一中，再次成為彭思賢的同事。

程愛(ài)源記得在二中的時(shí)候，他們給彭思賢起了個(gè)霸氣的外號(hào)——彭將軍。為什么會(huì)有這個(gè)外號(hào)？主要是大家都很佩服彭思賢的能力。他的高考班級(jí)成績(jī)?cè)谡貞c高考地理平均分中獲得第一，學(xué)生在廣東高考地理單科也獲得第一。

“彭將軍”不僅善于教學(xué)，而且成為校長(zhǎng)后管理風(fēng)格良好。程愛(ài)源表示，彭校長(zhǎng)對(duì)管理層進(jìn)行了洗腦，傳遞了他的教育理念，激發(fā)了他們的工作熱情。

程愛(ài)源說(shuō)，彭校長(zhǎng)經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)是，“我只需要盯住七個(gè)人，調(diào)動(dòng)這七個(gè)人的積極性，解放他們的思想?！?/p>

彭斯起初是一個(gè)很有原則的人，他不輕易妥協(xié)。同事石舟安回憶說(shuō)，彭思賢在安排課時(shí)堅(jiān)持每周兩節(jié)“班會(huì)課”和“課間練習(xí)”。他說(shuō)“以德育人”，班會(huì)課比任何一門(mén)學(xué)科都重要。

至于課間練習(xí)，他堅(jiān)持安排在早上第二節(jié)課后。很多老師反映夏天太熱太陽(yáng)光。彭思賢反駁說(shuō)，如果一個(gè)學(xué)生連這點(diǎn)苦都吃不下，還能指望他成功嗎？

96級(jí)學(xué)生盧桂芳是彭思賢的學(xué)生。他回憶起彭思賢的教學(xué)風(fēng)格，言語(yǔ)中充滿(mǎn)了崇拜。彭思賢擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，極大地刷新了盧桂芳對(duì)這些“鄉(xiāng)下孩子”的認(rèn)知，讓他們大開(kāi)眼界。受彭老師的影響，他的很多學(xué)生報(bào)考了師范院校，后來(lái)班里有十幾個(gè)學(xué)生當(dāng)了老師。