面試將在南溪花園舉行。我們來到播音主持藝術(shù)老師辦公室，敲了敲門，立刻映入眼簾的是墻上的一幅書法，上面寫著“藝術(shù)世家”四個大字，仿佛在渲染南溪花園優(yōu)雅的藝術(shù)文化氛圍。

謝先生看到我們，從座位上站起來熱情地打招呼:“你好?！钡谝谎鄹杏X很隨和，很開朗，就像遇到了隔壁的大哥哥。

01

“來北師珠，純屬巧合。”

你當(dāng)初是怎么來北師珠的？你一開始就把老師定為你的職業(yè)目標(biāo)了嗎？

答:不是，我做老師應(yīng)該是意料之外的，但也是合理的。畢業(yè)的時候，我希望在以后的工作中能得到更多的空閑時間，讓自己的人生更有價值。后來偶然來到北師珠。只是因為學(xué)校有相應(yīng)的專業(yè)和師資需求，所以決定留下來。

至于為什么來珠海，我覺得是一種生活方式的選擇。2009年我從北京畢業(yè)的時候，我決定離開那個城市，因為我不喜歡花太多時間通勤。

第一次來珠海，第一次被珠海的天空和云吸引。第一次在情侶路海邊被天空的藍(lán)空吸進(jìn)去，感覺云低了，感覺觸手可及。突然覺得這樣的生活很好，也很單純的喜歡這里的環(huán)境和狀態(tài)，于是決定留下來。

你認(rèn)為什么樣的能力和素質(zhì)是教師職業(yè)所獨有的？

答:應(yīng)該是自省。每次工作一段時間就會跳出來習(xí)慣性的看自己。想想你說過的話，做過的事。這樣的習(xí)慣讓我收獲很多。

2009年，你入職學(xué)校教書。從助教到播音主持藝術(shù)系主任，你有什么收獲？

答:我的第一次收獲來自學(xué)校。我和北師主一起長大，見證了學(xué)校這些年的發(fā)展，也期待著學(xué)校未來的轉(zhuǎn)型。

另一個收獲應(yīng)該是自我價值的實現(xiàn)。如果我的教學(xué)內(nèi)容和為人處事的方式能對學(xué)生的未來產(chǎn)生影響，我覺得是對彼此的收獲。

02

“我想和同學(xué)親近，但也會找一個合理的距離?！?/p>

你覺得你的性格怎么樣？

a:性格隨和，能知道同學(xué)在想什么。時刻保持年輕的心態(tài)，多和學(xué)生交流，人為縮小年齡代溝。(笑聲)

你的性格如何影響你的教學(xué)風(fēng)格？

答:教書育人，首先是老師要理解和消化內(nèi)容。在向?qū)W生輸出知識的過程中，會有一些個人風(fēng)格。

我會把課程想象成45分鐘的節(jié)目，我會把自己想象成主持人。學(xué)生是一群18~22歲的觀眾。研究如何吸引他們，如何不讓他們換頻道。這樣，我會更清楚地知道如何表達(dá)同樣的內(nèi)容，學(xué)生也會更喜歡。

當(dāng)你做教學(xué)內(nèi)容的時候，你會專注于什么樣的能力？

答:有些朋友可能不太清楚播音主持到底在教什么。教學(xué)生播報新聞？是的，但遠(yuǎn)不止這些；可能有人會問，主持人是固定模式培養(yǎng)的嗎？答案是否定的，很多主持人都不是本專業(yè)的。

我們專業(yè)目前是想賦予學(xué)生一種稀缺的能力，或者說讓自己成為一種稀缺資源。我經(jīng)常對同學(xué)說:“職業(yè)給你一個技能，就是你總能表現(xiàn)得比自己好。”在人際交往中，如果能展現(xiàn)出超越自我的自己，那你的狀態(tài)就很好。其實發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范并不是最重要的。重要的是掌握溝通方法和表達(dá)技巧。

你率先建立了一系列藝術(shù)傳播專業(yè)校外實習(xí)基地和大學(xué)生實訓(xùn)基地。學(xué)生能從中獲得什么？

答:近年來，我們與南方都市報、珠海電視臺、珠海氣象中心、珠海廣播電臺等一些企事業(yè)單位簽訂了合同，并將其列為實習(xí)基地。藝術(shù)傳播專業(yè)不僅做藝術(shù)欣賞和藝術(shù)批評，還做實踐。希望能延續(xù)我們應(yīng)用型大學(xué)的精神，把學(xué)生培養(yǎng)成真正為社會做貢獻(xiàn)的人。

在理論和實踐上，學(xué)生在一線媒體上獲得的實踐在校園環(huán)境中是不可用的。比如在氣象中心實習(xí)的同學(xué)，有一個制作團(tuán)隊以她為中心一起工作。在這個過程中，她不僅可以獲得語言和鏡頭交流的訓(xùn)練，還可以學(xué)習(xí)一些氣象知識，以及工作室的設(shè)備操作和視頻編輯。這種收獲只有在良好的練習(xí)環(huán)境下才能獲得。

所有的學(xué)生都親切地稱你為“男神的班主任”。你是如何處理師生關(guān)系的？

答:我是09年A:來學(xué)校的，也是從學(xué)生到老師身份的轉(zhuǎn)變。我會站在學(xué)生的角度去思考什么樣的老師會讓他們喜歡，我會努力向那個方向靠近。后來我也覺得這種方式不好，我就讓他們多成長，找一個相對合適的距離，反而會更好。

你和你的學(xué)生有過哪些有趣的故事？

我們專業(yè)的學(xué)生很可愛，愿意表達(dá)他們對你的感情。2013年，我還住在學(xué)校。生日那天，早上開門的時候，發(fā)現(xiàn)門上貼了很多五顏六色的便利貼，都是同學(xué)送的生日祝福。當(dāng)時真的很感動。后來我把筆記都收進(jìn)了一個罐子里，現(xiàn)在還在家里。

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