她出生在一個班里，和很多大咖在同一個舞臺上表演過，有名家親自指導(dǎo)；她不忘你的首創(chuàng)精神，毅然放棄了更大的舞臺，回到家鄉(xiāng)成為一名基層文化工作者；她孜孜不倦地教育人民，為粵劇的發(fā)展注入源源不斷的新鮮血液...她叫唐培文，是土生土長的粵劇演員，在東莞長大，現(xiàn)任東莞戲劇曲藝協(xié)會萬江分會會長。

癡迷粵劇藝術(shù)，從小就決定繼承粵劇藝術(shù)。自2013年從廣東粵劇學(xué)校回到家鄉(xiāng)東莞以來，她一直致力于培育粵劇新苗。她表示，希望培育更多的好苗子，進一步打磨東莞美麗的文化名片“粵劇之鄉(xiāng)”。

癡迷粵劇走向職業(yè)化

被譽為“南紅豆”的粵劇是嶺南文化藝術(shù)的瑰寶，東莞是著名的“粵劇之鄉(xiāng)”。粵劇作為嶺南傳統(tǒng)文化的代表，在東莞這塊土地上有著深厚的群眾基礎(chǔ)。唐培文的爺爺是粵劇發(fā)燒友，在萬江街新村社區(qū)的“私人辦公室”做音樂人。她從小就喜歡粵劇。

當唐培文看到粵劇演員穿著漂亮的戲服，戴著頭飾在舞臺上表演時，他被深深地吸引住了，開始用錄音機自學(xué)粵劇，夢想著有一天能登上大舞臺。

在初中的一次迎新晚會上，有著強烈表演欲望和激情的唐培文表演了經(jīng)典粵劇《皇后之花》，引起了學(xué)校老師的注意，讓她加入了舞蹈隊，并把她推薦給了東莞三大平喉天王之一的陳?？吹教婆辔膶Ρ硌莸陌V迷，以及他的偉大氣場和努力，陳接受了這個好苗子，精心培育。就這樣，唐培文開始學(xué)習(xí)用她人生中的第一個伯樂唱粵劇和粵劇，學(xué)習(xí)用氣發(fā)聲，參加各種表演和比賽。

在陳的帶領(lǐng)下，唐培文決定走專業(yè)粵劇演員之路。于是，瞞著家人，和同學(xué)偷偷報了廣東粵劇學(xué)校。當她得知自己被學(xué)校錄取時，她無法掩飾自己的興奮。我不想被家里人強烈反對，連身為粵劇愛好者的爺爺都不支持——她擔心自己學(xué)粵劇沒有出路，生計成問題。下定決心的唐培文沒有妥協(xié)，而是努力爭取家人的理解，最終如愿以償。

不要忘記你的首創(chuàng)精神，學(xué)會回到東莞

臺上一分鐘，臺下十年。雖然早就做好了吃苦的準備，但唐培文進入廣東粵劇學(xué)校后并沒有適應(yīng)各種專業(yè)學(xué)習(xí)。因為年齡原因，壓腿等基本功不扎實，基礎(chǔ)薄弱。她剛開始在以淚洗面訓(xùn)練一整天。“她才知道學(xué)粵劇這么辛苦，不僅每天戴著漂亮的鳳冠，還要學(xué)那么多東西，比如‘唱、做、讀、彈’、‘手眼體步’。魅力背后需要付出很多努力。”

"梅花來自嚴寒."陳安慰的話讓她咬緊牙關(guān)，堅持了下來?！懊刻於荚诳?，我真不知道我是怎么活下來的。"

唐培文在校期間，以肖丹、花旦、青衣、蔡丹、老聃為主要研究對象，以其敬業(yè)精神和毅力，訓(xùn)練出扎實的基本功，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。2010年以優(yōu)異成績畢業(yè)，留校任教。

2013年下半年，唐培文接到家鄉(xiāng)的邀請，擔任東莞麻涌兒童粵劇團的指導(dǎo)員。面對粵劇人才缺口的問題，東莞長期以來一直在探索繼承和發(fā)展粵劇的新方法和新模式，樹立“從娃娃做起”的理念，讓廣大青年學(xué)生有機會接觸和欣賞粵劇。

唐培文毫不猶豫地欣然接受，“我去廣東粵劇學(xué)校的時候，就想如果有一天我成為了粵劇老師，我一定要把我學(xué)到的東西教給我的孩子，讓他們知道粵劇是什么，讓喜歡粵劇的孩子有機會走上舞臺。正好有這樣的機會，我就回來?！?/p>

從此，直到現(xiàn)在，唐培文一直致力于粵劇新苗的培育，常年奔波于東莞的城鎮(zhèn)和街道，在“粵劇進校園”課程和少兒戲曲培訓(xùn)基地進行宣講和教學(xué)。

培育新幼苗，繼承火種

走進唐培文在萬江的工作室，獎項、獎杯和獎牌滿墻都是。近年來，致力于粵劇傳承、推廣、普及的唐培文，培育了不少粵劇新苗子，不少走上了專業(yè)道路，進入了廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院。

更讓她開心的是，家鄉(xiāng)的粵劇藝術(shù)氛圍越來越濃?！靶r候一年四季都有一兩場演出，難得有上臺的機會?，F(xiàn)在整個氣氛活躍起來，演出、訓(xùn)練、比賽和各種交流活動都進行得很成功”。以“中國戲曲走進校園”活動為例，東莞從2010年開始大力推廣中國戲曲走進校園。截至目前，道窖、馬永、萬江、中堂、厚街、管城、石龍等16個鎮(zhèn)已成功將戲曲推廣進校園；活動包括“關(guān)彝洪都”少兒粵劇曲藝培訓(xùn)基地、道滘鎮(zhèn)青少年粵劇曲藝培訓(xùn)中心、皖江街少兒粵劇傳承基地等4個基地，以及麻涌中心小學(xué)、萬江中心小學(xué)、湯種鎮(zhèn)中心小學(xué)等28所學(xué)校。在這些學(xué)校中，第二課堂是主要的訓(xùn)練形式，粵劇的形體、表演、音樂是課堂內(nèi)容。東莞粵劇發(fā)展中心選派有豐富表演和教學(xué)經(jīng)驗的培訓(xùn)教師組成專業(yè)的師資隊伍到學(xué)校任教，重點培養(yǎng)戲曲新苗子。

譚樂心，唐培文的學(xué)生，現(xiàn)在就讀于廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院的紅梅姑娘，從“粵劇進校園”活動中走了出來。小時候?qū)泟〔桓信d趣，卻受益于“粵劇進校園”活動。聽了唐培文的課，她發(fā)現(xiàn)粵劇并沒有那么無聊，漸漸喜歡上了這種傳統(tǒng)文化。與唐培文的諸多障礙不同，譚的父母支持她走上職業(yè)道路。

“孩子們現(xiàn)在很開心。接觸粵劇，學(xué)習(xí)粵劇的機會和渠道那么多，都是公益?！闭f到粵劇傳承發(fā)展的變化，唐培文印象很深?！半S著物質(zhì)生活水平的提高，人們越來越重視精神文化生活和傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的弘揚。粵劇迎來了發(fā)展的春天，被越來越多的人認可、接受和喜愛。以前叫人學(xué)，現(xiàn)在主動學(xué)?！?/p>

唐培文這么多年來一直在深度培育粵劇的傳承與普及，希望未來能整合資源，打造一支專業(yè)的師資隊伍，更專業(yè)、更系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子，培育更多的好苗子，進一步打磨東莞“粵劇之鄉(xiāng)”的美麗文化名片。