14日，清華大學(xué)物理系“基科班20年·學(xué)堂班10年慶典活動(dòng)暨拔尖人才培養(yǎng)論壇”舉行，96歲的楊振寧作為清華物理系的“老朋友” 對“培養(yǎng)一流的科學(xué)家不太成功”的情況，提出三個(gè)問題。

　　楊振寧三問一流科學(xué)家培養(yǎng)

　　在“基科班20年·學(xué)堂班10年慶典活動(dòng)現(xiàn)場，楊振寧表示，自己很高興參加這個(gè)活動(dòng)，“方才朱邦芬院士很詳細(xì)的介紹了這些年來畢業(yè)生們可喜的成就，這是大家非常高興的、非常值得驕傲的事情?！睏钫駥幷f，有一點(diǎn)值得關(guān)注，就是創(chuàng)建(培養(yǎng))一流科學(xué)家不太成功。

　　“對于創(chuàng)建一流科學(xué)家不太成功這件事，是值得討論的。是不是有這個(gè)現(xiàn)象?有沒有可以改進(jìn)的地方?到底重要不重要，值不值得去研究?這三個(gè)題目相關(guān)的是值得大家討論的。”楊振寧表示。

　　近些年來，國家對基礎(chǔ)科學(xué)的重視逐漸加強(qiáng)。為回應(yīng)“錢學(xué)森之問”，2009年國家推出“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”(簡稱“拔尖計(jì)劃”)，旨在培養(yǎng)中國的學(xué)術(shù)大師。清華的學(xué)堂物理班也是“拔尖計(jì)劃”的一部分。

　　今年6月，教育部高教司司長吳巖透露，“拔尖計(jì)劃2.0”呼之欲出。在基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中，于此前相比，去掉“試驗(yàn)”二字。吳巖此前曾表示，“10年的試驗(yàn)計(jì)劃可以叫做‘探路者’，現(xiàn)在我們不用再‘試驗(yàn)’了，我們開始有經(jīng)驗(yàn)、有底氣繼續(xù)做2.0版”。

　　清華基科班畢業(yè)多人在一流機(jī)構(gòu)任教

　　清華大學(xué)物理系基礎(chǔ)科學(xué)班自1998年創(chuàng)建。據(jù)清華大學(xué)數(shù)理大類熟悉教授、清華學(xué)堂物理班首席教授朱邦芬介紹，基科班是為物理學(xué)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識和國際競爭能力的拔尖人才;為對數(shù)理基礎(chǔ)要求較高的其他學(xué)科培養(yǎng)具有良好理科素養(yǎng)的新型人才。

　　在課程設(shè)置方面，基科班重視數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)，課程設(shè)置中包括18門物理和數(shù)學(xué)主干課，其中9門物理課、9門數(shù)學(xué)課。

　　師資方面聘請優(yōu)秀教師授課。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧在2004年秋季學(xué)期，為物理系大一新生140多人上《普通物理》。據(jù)清華大學(xué)物理系副系主任阮東回憶，楊振寧每周一次給學(xué)生答疑，自己出考卷、巡考。

　　基科班早期畢業(yè)學(xué)生培養(yǎng)已有不少脫穎而出，朱邦芬舉了一個(gè)例子，基科9班55人中有17人在一流機(jī)構(gòu)任教，包括斯坦福大學(xué)、香港大學(xué)等高校。

　　學(xué)堂物理班是2009年9月正式實(shí)施的，其背景是破解“錢學(xué)森之問”的困境，時(shí)代需要拔尖人才;社會(huì)對高教界，特別是清華北大培養(yǎng)人才質(zhì)量不滿。

　　據(jù)了解，設(shè)立學(xué)堂物理班旨在培養(yǎng)具有國際一流水平的物理學(xué)家，并帶動(dòng)全校基礎(chǔ)科學(xué)人才以及其他拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　　從2009年9月學(xué)堂物理班開辦至今，已畢業(yè)7屆154位同學(xué)，全部在國內(nèi)外一流大學(xué)深造，其中在國際頂尖大學(xué)的占比很大。