對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)后記中“添詞”教學(xué)的思考
關(guān)于“添詞”教學(xué)的思考
我在學(xué)習(xí)使用電腦繪畫工具的基礎(chǔ)上安排了這一節(jié)的內(nèi)容。添加文字的操作比較簡(jiǎn)單，但是如果適當(dāng)?shù)难b飾，添加到畫中，可以增加美感。當(dāng)然，學(xué)生們也很樂意在畫上寫自己的名字，這是一件很開心的事情，所以學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)這一課很感興趣。
首先，情境的引入有效地吸引了學(xué)生的注意力，從而產(chǎn)生了濃厚的興趣。在探索新知識(shí)的部分，我在學(xué)生學(xué)習(xí)使用繪圖工具的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探索，嘗試操作“書寫工具的使用”。讓學(xué)生自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽地把通過操作學(xué)習(xí)獲得的信息說出來、演示出來。然后師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，從而完成“如何在圖片中輸入文字”的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于“字體工具欄”，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的操作，讓學(xué)生通過操作快速理解和掌握字體工具欄各種選項(xiàng)的功能和意義。
在練習(xí)部分，我首先使用一些課前準(zhǔn)備的畫，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。然后讓學(xué)生自由完成任務(wù)，可以鼓勵(lì)學(xué)生討論、交流、相互學(xué)習(xí)，也可以讓那些熟練的操作人員充當(dāng)老師的助手，幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。教師巡回指導(dǎo)，并及時(shí)提醒學(xué)生注意插入位置、顏色、風(fēng)格、藝術(shù)效果等。，努力使作品具有創(chuàng)新性和藝術(shù)性，使學(xué)生的作品更具創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
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