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大聲朗讀課文

第十課“爬山虎的腳”來(lái)自小題大做的工作室

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知識(shí)點(diǎn)

文本主題:

摘要:本文詳細(xì)描述了爬山虎的生長(zhǎng)位置、葉子、腳的形狀和特征，以及如何一腳一腳地攀爬，從而表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛(ài)。

課堂提問(wèn):

1.從哪里可以看出作者觀察得非常仔細(xì)？

◇觀察第二自然段爬山虎葉

剛剛長(zhǎng)出的葉子:紅色和綠色。

生長(zhǎng)的葉子:顏色——綠色是新鮮的；

排列——刀刃的尖端是直下的，而且是平的

◇觀察第三自然段爬山虎的腳

位置:莖上長(zhǎng)葉柄的對(duì)面

形狀:六到七個(gè)細(xì)絲分支，像蝸牛的觸角

顏色:嫩紅色

◇第四自然段，觀察爬山虎如何攀爬

爬墻:“碰”、“變”、“巴”、“拉”、“糊”

更改:“細(xì)絲，直的”-“小圓盤(pán)，彎曲的”

◇第五自然段總結(jié)爬山虎腳對(duì)墻壁的依賴(lài)性

不碰壁:枯萎

碰壁:牢固

構(gòu)詞法:

老虎:老虎，老虎，老虎，老虎，老虎，老虎，老虎，老虎，老虎，老虎，老虎，老虎，老虎

操:好好干，品行端正，回到操場(chǎng)的老本行

占領(lǐng):占領(lǐng)，占領(lǐng)，占領(lǐng)和統(tǒng)治

嫩:嫩，嫩，嫩，嫩，綠色，細(xì)皮，嫩肉

順:順滑順風(fēng)，順滑順滑

平均:平均，平均，人均平衡，平均匹配

疊:疊，疊，折，疊，疊

Gap: Gap gap 空 gap可以乘無(wú)gap

莖:根莖、莖、莖、葉、塊莖、枯莖和腐骨

柄:葉柄柄笑斧柄

枯萎:枯萎，枯萎，枯萎，萎縮和萎靡不振

看:看，看，看不起。

固體:固體是頑固的

多音節(jié)詞:

xi鮮為人知

店鋪:pψ鋪床。

空:kng空閑置kng空孔

歌曲:qbendqǔ歌曲

相似字符:

操(操場(chǎng))鬧

占領(lǐng)車(chē)站

舒服地表達(dá)

莖(根莖)穿過(guò)

萎頓委員會(huì)(成員)

形容枯槁

文字說(shuō)明:

均勻:分布或分布在各部分的量相等，時(shí)間間隔相等。

重疊:把(同樣的東西)疊在一起。

空缺口:中間一個(gè)小地方空；尚未被占用的短暫時(shí)間

拂:本文中，風(fēng)輕輕地吹過(guò)爬山虎的葉子。

葉柄:葉的組成部分之一，連接葉和莖，長(zhǎng)。

痕跡:物體留下的痕跡。

逐漸:逐漸。

等同:表示高度。

堅(jiān)定:堅(jiān)定；堅(jiān)強(qiáng)。

反義詞:

注意——忽略新鮮——陳舊

舒服-不舒服彎曲-直

小心-草率和堅(jiān)定-松散

同義詞:

舒適——舒適均勻——?jiǎng)蚍Q(chēng)

空間隙-間隙刷過(guò)

好看——漂亮又細(xì)心——認(rèn)真

痕跡-印記逐漸-逐漸

非常非常強(qiáng)壯

課后練習(xí)的參考答案:

1.大聲朗讀課文。說(shuō)說(shuō)在哪里可以看出作者觀察的很仔細(xì)。

一、觀察爬山虎葉:

爬山虎新長(zhǎng)出的葉子嫩紅色，過(guò)幾天長(zhǎng)出來(lái)就變成嫩綠色了。爬山虎的幼葉不太引人注意，但成熟葉卻很受關(guān)注。那些葉子很新鮮，看起來(lái)很舒服。葉子的頂端是直的。它們均勻地分布在墻上，沒(méi)有重疊或留下一點(diǎn)空的縫隙。一陣風(fēng)吹來(lái)，墻上的葉子會(huì)泛起波紋，看起來(lái)很不錯(cuò)。

B.觀察爬山虎的腳:

爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。葉柄長(zhǎng)的莖上，從對(duì)面伸出六七根細(xì)絲分支，每根細(xì)絲都像蝸牛的觸角。像新葉一樣，花絲又嫩又紅。這是爬山虎的腳。

爬山虎的腳一碰到墻壁，六七根細(xì)絲的頭部就變成了小圓片，擋住了墻壁。細(xì)絲過(guò)去是直的，但現(xiàn)在彎曲了。拔爬山虎嫩莖，使其緊貼墻壁。

如果爬山虎的腳沒(méi)有碰到墻壁，過(guò)幾天就會(huì)枯萎，然后就沒(méi)有痕跡了。碰壁后，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

2.填課文，說(shuō)說(shuō)爬山虎是怎么爬上去的。

莖上突出六七根細(xì)絲→(扶壁)→(拉爬山虎嫩莖，使其緊貼壁)

3.找出課文中你認(rèn)為準(zhǔn)確生動(dòng)的句子，抄下來(lái)。

例如:

爬山虎新長(zhǎng)出的葉子是嫩紅色的，過(guò)幾天長(zhǎng)出來(lái)就變成嫩綠色了。

那些葉子很新鮮，看起來(lái)很舒服。葉子的頂端是直的。它們均勻地分布在墻上，沒(méi)有重疊或留下一點(diǎn)空的縫隙。一陣風(fēng)吹來(lái)，墻上的葉子會(huì)泛起波紋，看起來(lái)很不錯(cuò)。

爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。葉柄長(zhǎng)的莖上，從對(duì)面伸出六七根細(xì)絲分支，每根細(xì)絲都像蝸牛的觸角。像新葉一樣，花絲又嫩又紅。

小聯(lián)筆

選擇一株植物，觀察一段時(shí)間，嘗試用“資料袋”中提供的方法記錄它的變化。

示例:

觀察豆子

一直想看看豆子是怎么發(fā)芽的。周一開(kāi)始泡豆子。找了個(gè)杯子，加水，拿起一顆黑豆，小心翼翼的放進(jìn)杯子里?！皳渫?！”撿起一顆花生，“撲通！”又一顆黑豆和一顆花生被我一顆接一顆地放進(jìn)了杯子里。雖然這四條生命還沒(méi)有蘇醒，但它們已經(jīng)在我心中發(fā)芽了。

周二，我一起床就跑向杯子，迫不及待地想看。我有點(diǎn)失望。那些豆子沒(méi)有發(fā)芽。我迫不及待地對(duì)那些豆子大喊:“嘿！醒醒！”但是我忍住了。我不能這么心急，也許過(guò)幾天就好了，我安慰自己。過(guò)了一會(huì)兒，我就忘了。

周三去看花生黑豆，心怦怦直跳，做好心理準(zhǔn)備。唉！還是不發(fā)芽，但是膨脹了很多，胖乎乎的，真的可愛(ài)。雖然沒(méi)看到它們發(fā)芽，但是有個(gè)“小肥豆”真好！

周四，看著四顆膨脹的豆子，我覺(jué)得很自信，很可能很快就發(fā)芽了。

在學(xué)校，老師讓我們交換觀察，然后我才知道豆子不能完全泡在水里。真的是又氣又好笑。

一個(gè)星期過(guò)去了，豆子還沒(méi)發(fā)芽。雖然我把水位控制的和豆子一樣高。我豁出去了，準(zhǔn)備用“十一”時(shí)間繼續(xù)觀察。

又是一個(gè)星期二，我的第一顆花生發(fā)芽了，花生頂端開(kāi)了一條小縫，露出一個(gè)小白芽，很可愛(ài)。感覺(jué)很充實(shí)，很開(kāi)心。第一次生命就是這樣誕生的。

周五第二顆花生也出現(xiàn)了小白芽，讓我對(duì)它們的成長(zhǎng)充滿(mǎn)了信心。看第一顆花生。他的花蕾已經(jīng)很大了。我觀察了十二天——一周零五天，我的時(shí)間沒(méi)有浪費(fèi)，就像我父母經(jīng)常教我的那樣:“付出就會(huì)有回報(bào)！

圖解法

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