“走出‘麻風(fēng)村’的出路在于教育，教育是這里的人融入外界的唯一出路。”說這話的人是彭紹貴，云南省鳳慶縣果大寨鄉(xiāng)滕美河村的老師。

1953年，一些麻風(fēng)病患者集中在山區(qū)的這個小山村。1990年騰格里河的麻風(fēng)病患者全部治愈，但這個與世隔絕的小村莊卻難以融入外界。1999年3月，騰廟河小學(xué)七年級，第五代課老師走了，學(xué)校面臨停課危機。彭紹貴得知后，放棄了大城市1700元的工資，回到了山村。他說:“孩子學(xué)不會，只能重蹈覆轍，回家放牛?！?/p>

彭紹貴是一個地地道道的基層教師，從來沒有真正上過學(xué)，是個麻風(fēng)病人的后代。他在偏僻的山里度過了童年。七歲時，他開始幫助生產(chǎn)隊放牛。在放牛的時候，他經(jīng)常聽到隔壁村子的孩子們在校園里看書的聲音。而陪他的，是一頭牛。

30多年后，彭紹貴說一個月會做夢好幾次，夢見自己在那些山里跑著放牛，醒來后還是冷汗涔涔地追著他。

在這段記憶中，他唯一能接觸和交流的外人，就是那些向父親求醫(yī)的人。他年輕時萌生了繼承父親醫(yī)術(shù)的想法。如果他繼承了他的醫(yī)療技能，他就必須記住處方和閱讀醫(yī)學(xué)書籍。

沒有學(xué)校，沒有老師，父親就讓人找舊課本自己教兒子。于是彭紹貴白天放牛，晚上看書。大部分時間他背著課本回山里一邊放牛一邊學(xué)習(xí)。山里的樹樁和石頭成了他的書桌。幾年后，父親的視力變得模糊了。彭紹貴和幾個朋友拜村里一個有文化的老人當(dāng)老師。有人用課本，有人用煤油燈。他們每個月還給老師一元錢和一點柴火蔬菜。一年后，其他伙伴紛紛退出，只有他堅持每晚學(xué)習(xí)。

1996年，彭紹貴離家到外地打工，挑沙塵，搬石頭，挖煤。雖然幾乎埋在地下兩次，但對他們來說這是最安全的地方。他去了一個沒人知道麻風(fēng)病人后代身份的地方。當(dāng)時他的工資已經(jīng)是1700元了。

1999年3月，騰廟河小學(xué)教師因減薪不得不離職。不能聘請老師的學(xué)校要停課，村里40多名孩子要回家放牧。彭紹圭的命運會在這些孩子的生活中重演。

這時，彭紹貴義無反顧地接過了代課老師的重任，從早到晚不休息地教著一個四年級四十七個學(xué)生的學(xué)校。他自己也笑了:“我當(dāng)時很沖動。我自己從來沒有上過學(xué)，所以我努力學(xué)習(xí)和教書?！?/p>

1999年9月，彭紹貴會見了一直從事希望小學(xué)捐贈工作的清華大學(xué)鄭永喜教授夫婦。這一年，鄭永熙受一位華裔美國人的委托，捐贈了一所希望小學(xué)，以紀念馬對中國麻風(fēng)病防治工作的貢獻。這所學(xué)校是以馬的名字命名的。