——讓天下沒有難學(xué)的數(shù)學(xué)

腳步丈量不到的地方，眼睛可以；

眼睛到達(dá)不了的地方，心靈可以。

做一個(gè)能思想的葦草

走近名師華應(yīng)龍——讓天下沒有難學(xué)的數(shù)學(xué)。

　　眾所周知，數(shù)學(xué)是一門十分重要的課程。學(xué)生普遍存在“不會(huì)學(xué)以致用”或“缺乏數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法”等問題，這是不少學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的困惑，數(shù)學(xué)真的有那么可怕嗎？為了更好的指導(dǎo)教師，設(shè)計(jì)出讓學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課程，泰來縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2020年4月27日組織全體數(shù)學(xué)教師線上觀看華應(yīng)龍老師的千課萬人公益直播課。

　　華應(yīng)龍是北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長，特級(jí)教師，正高級(jí)教師，“蘇派名師”，首批“首都基礎(chǔ)教育名家”，北京教育學(xué)院、首都師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授。曾獲西城區(qū)委區(qū)政府“突出貢獻(xiàn)人オ”獎(jiǎng)、北京市政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、首屆全國教育改革創(chuàng)新獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。出版《我就是數(shù)學(xué)》《我不只是數(shù)學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)化錯(cuò)教學(xué)案例》等專著。中央電視臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》、《中國教育報(bào)》等20多家媒體多次報(bào)道。

　　華老師從三個(gè)方面和我們娓娓道來，數(shù)學(xué)難學(xué)嗎，難在哪里？數(shù)學(xué)真的難學(xué)嗎？怎樣教數(shù)學(xué)就不難學(xué)？

要問數(shù)學(xué)難學(xué)嗎，一定會(huì)聽到這樣的回答：“看到數(shù)學(xué)我就頭疼?。　庇行┤颂焐挠X得數(shù)學(xué)難學(xué)，因?yàn)閭€(gè)體之間確實(shí)存在思維水平的差異。有些人對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一味追求統(tǒng)一結(jié)果，而不講求方法和思想，所以會(huì)覺得越來越難。還有些人只是因?yàn)槁牭絼e人說數(shù)學(xué)難，所以自己也覺得難。如果問我們數(shù)學(xué)到底難在哪里，那可真是眾說紛紜，說也說不完…

　　那么對(duì)于孩子來說數(shù)學(xué)真的難學(xué)嗎？崔永元老師在回憶他的孩提時(shí)代時(shí)這樣總結(jié)，“當(dāng)數(shù)學(xué)是災(zāi)難時(shí)，它什么都是，就不是數(shù)學(xué)”。在孩子眼里，提到數(shù)學(xué)如果只剩下老師咆哮的臉龐、黑板上毫無生機(jī)的粉筆字和課桌上堆如小山的作業(yè)，那么數(shù)學(xué)就不再是數(shù)學(xué)了。這樣看來，數(shù)學(xué)難學(xué)原來難在了教師的“教”而不是學(xué)生的“學(xué)”。

　　緊接著老師結(jié)合《角的度量》《找次品》《游戲公平》三節(jié)課向我們展示了怎樣教數(shù)學(xué)就不難學(xué)。

一、先深入，再淺出。

每節(jié)課的情境導(dǎo)入華老師都設(shè)計(jì)的非常有趣，又緊扣教材本質(zhì)。《角的度量》的滑梯，《找次品》的蹺蹺板，《游戲公平》的拋瓶蓋，每一個(gè)活動(dòng)都與孩子的實(shí)際生活密切相關(guān)，充分激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣。天下難事，必做于易。這些看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，已經(jīng)在不知不覺中引領(lǐng)著孩子一步步去探求真理。

二、想錯(cuò)了，更好玩。

數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是自由，華老師不懼怕孩子的錯(cuò)誤，反而會(huì)引導(dǎo)在教室里響起對(duì)錯(cuò)誤掌聲，在裝傻充愣之中讓孩子自己解開謎題。孩子有差錯(cuò)，才有真正的學(xué)習(xí)，才有實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)發(fā)生，錯(cuò)不起的學(xué)生對(duì)不了。錯(cuò)若化開，成長自來。這便是華應(yīng)龍老師大名鼎鼎的“化錯(cuò)教學(xué)”。

三、喜歡了，就不難。

興趣是最好的老師，學(xué)生感興趣了，自然就不會(huì)覺得難得住他們。

　　一場(chǎng)講座下來，老師們都得到了酣暢淋漓的心靈洗禮，大家各抒己見，在反思中不斷成長。

　　華應(yīng)龍老師課堂上溫暖地化錯(cuò)，與其說是方式方法，不如說是策略智慧，它是在真愛數(shù)學(xué)、喜歡學(xué)生。愛學(xué)生，就要融下學(xué)生的錯(cuò)誤，如果學(xué)生沒有了錯(cuò)誤就沒有了教育存在的價(jià)值?；e(cuò)課堂教人求真、學(xué)做真人的價(jià)值也是在真愛數(shù)學(xué)、喜歡學(xué)生、心存感激中創(chuàng)造的。正如華老師說的：“‘錯(cuò)’若化開，成長自來?！?/p>