如何撰寫課題的中期報(bào)告之一？

一項(xiàng)課題經(jīng)過一段較長(zhǎng)時(shí)間地研究之后，積累了一些研究素材，解決了一些實(shí)際問題，當(dāng)然也會(huì)遇到一些困惑或問題，這就需要課題組成員召開中期研討會(huì)對(duì)課題進(jìn)行再次梳理和總結(jié)，即撰寫中期報(bào)告。

中期報(bào)告，沒有固定的格式與要求。根據(jù)廣大中小學(xué)教師的工作性質(zhì)和方便，我們認(rèn)為中期報(bào)告應(yīng)盡量簡(jiǎn)單、適用，既能夠體現(xiàn)對(duì)課題前期研究情況的總結(jié)，又能夠明確課題下一步的研究思路。

一、中期報(bào)告的主要內(nèi)容

一般而言，中期報(bào)告的主要內(nèi)容包括：

1.課題前期開展的主要研究工作

2.課題前期的階段性研究成果

3.課題研究過程中遇到的問題與困惑

4.課題研究的下一步思路與打算

二、中期報(bào)告部分內(nèi)容的解讀

1.課題前期開展的主要研究工作。

該部分內(nèi)容主要寫清楚課題自實(shí)施以來，課題組成員所做的主要準(zhǔn)備和研究工作，如課題的開題情況、課題分工情況、課題的資料查閱和收集情況、問卷調(diào)查情況、課題的實(shí)施情況等。一般按內(nèi)容板塊或時(shí)間順序有條理地說明研究的開展情況，陳述研究過程中主要做了什么研究工作、是怎么做的？

2.課題前期的階段性研究成果。

階段性成果是指在撰寫中期報(bào)告之前取得的初步研究成果有哪些？即陳述本課題組成員完成研究?jī)?nèi)容、達(dá)成研究目標(biāo)的情況。應(yīng)該說，經(jīng)過前期的研究工作，課題一般都會(huì)有一些比較好的做法和經(jīng)驗(yàn)，那么就有必要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和提煉，這就是階段性的研究成果。

3.課題研究過程中的問題與困惑。

在課題研究過程中，遇到一些具體問題是正常的，相反，如果課題研究過程中沒有遇到什么問題反而是不正常的。一般而言，課題研究過程中遇到的問題主要包括兩個(gè)方面：一是研究方法的問題，如調(diào)查問卷的調(diào)查結(jié)果和預(yù)想的不一樣？如何收集研究資料？等等，這需要科研人員的及時(shí)指導(dǎo)；二是具體的課題問題，即課題組成員隨著研究的深入而發(fā)現(xiàn)的新問題，這個(gè)新問題是需要下一步解決的問題。如某教師的課題《小學(xué)生4.課題研究的下一步思路與打算。

經(jīng)過對(duì)前期課題研究情況的梳理和總結(jié)，就會(huì)逐步明確課題的亮點(diǎn)與不足，那么課題組成員就要根據(jù)研究的實(shí)際情況調(diào)整研究計(jì)劃，合理安排研究時(shí)間和重新分配研究任務(wù)，再次明確課題下一步的研究思路以及打算。

三、相關(guān)事宜的補(bǔ)充說明

1.中期報(bào)告的價(jià)值體現(xiàn)。

課題研究工作的中期階段，課題研究成員或多或少都會(huì)出現(xiàn)“倦怠”現(xiàn)象，包括課題研究工作進(jìn)展迷茫、研究素材雜亂、課題組成員分工不明確等等。因此，中期階段就有必要“歇一歇”，“瞻前顧后”課題的研究進(jìn)展情況?！罢扒啊本褪腔仡欀罢n題研究的現(xiàn)狀，如都做了哪些研究工作啊、有哪些比較好的做法啊、課題材料收集怎么樣啊、課題組分工收費(fèi)需要再明確一下啊、研究計(jì)劃是否正常進(jìn)行啊等等；“顧后”就是思考下一步的課題研究思路，根據(jù)研究計(jì)劃和實(shí)際工作需要對(duì)課題研究思路進(jìn)行再調(diào)整、再分工。

不言而喻，中期報(bào)告實(shí)際上就是課題研究行進(jìn)途中的“驛站”，是補(bǔ)充和積蓄研究能量，是重新規(guī)劃課題研究的行進(jìn)路線，是糾正課題研究過程中的偏差，這樣就有效保證了課題研究工作的順利進(jìn)行，同時(shí)也保證了課題研究的質(zhì)量。

2.中期報(bào)告會(huì)的組織。

中期報(bào)告的撰寫只是課題中期活動(dòng)的一個(gè)方面。除了中期報(bào)告的撰寫之外，還需要做一些其它工作，建議具體工作如下：課題組成員召開碰頭會(huì)，交流和梳理課題進(jìn)展情況以及課題研究中的困惑；；具體羅列主要的研究成果；實(shí)事求是地提出研究工作中面臨的困難（課題研究的外部環(huán)境和客觀條件）。

后段設(shè)想：前段應(yīng)做而沒有完成的工作如何補(bǔ)救；課題組面臨的疑難困惑如何解決；后段研究思路有何調(diào)整；后段主要研究活動(dòng)怎么安排。

附件資料：主要成果資料內(nèi)容；有特色、有影響的研究活動(dòng)資料。

三、中期報(bào)告的寫作

1.課題概述一般第一次中期報(bào)告中寫，后續(xù)的進(jìn)度報(bào)告可以不寫。主要寫明課題來源，起止時(shí)間，支持經(jīng)費(fèi)以課題要求等。

2.本階段研究工作的內(nèi)容，情況和存在問題寫法上應(yīng)按工作計(jì)劃上規(guī)定本階段任務(wù)條款或按上一次進(jìn)度報(bào)“下一階段工作的計(jì)劃”的內(nèi)容，逐條檢查落實(shí)，注意寫明完成情況，也同時(shí)寫明存在問題，分析存問題的原因，如果不具備研究條件而未完成任務(wù)應(yīng)作出說明。這部分寫得如何，是衡量進(jìn)度報(bào)告的質(zhì)量關(guān)鍵所在。

3.下階段研究工作計(jì)劃這部分寫作既要參照課題工作計(jì)劃寫出下一階段將進(jìn)行的研究，又要針對(duì)上階段工作的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，將未完成的任務(wù)移至下一階段去完成。如果研究工作計(jì)劃有變動(dòng)，應(yīng)寫明變動(dòng)原因并作出新的安排。

4.中期報(bào)告的編寫方法對(duì)單一課題，可采用時(shí)序式編寫，按任務(wù)完成時(shí)間的先后寫。但重點(diǎn)放在本階段研究工作的進(jìn)展和結(jié)果上，避免寫流水賬。對(duì)項(xiàng)目比較多的課題，如分有多個(gè)子課題，可采用任務(wù)分項(xiàng)式編寫，一項(xiàng)一項(xiàng)地寫。也可把時(shí)序或任務(wù)分項(xiàng)式結(jié)合起來編寫。

5.內(nèi)容真實(shí)，把握分寸。中期報(bào)告寫作的重點(diǎn)應(yīng)放在"研究計(jì)劃完成情況"和"未能按計(jì)劃完成的工作"兩部分上。寫作中應(yīng)如實(shí)反映研究的客觀實(shí)際，正確估價(jià)取得的成果；寫成績(jī)不要過分夸大，同時(shí)要寫明存在困難和問題。

7.選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒?/p>

選擇適當(dāng)?shù)姆险n題研究工作需要的科研方法，是課題研究成敗的關(guān)鍵。教育科學(xué)研究方法有許多種，用哪種研究方法好，應(yīng)該看哪種方式方法有利于解決實(shí)際問題。

主要的研究方法有：觀察法、調(diào)查法、測(cè)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。