導(dǎo)游：5減4到底是多少？浙江的一個(gè)孩子計(jì)算數(shù)學(xué)計(jì)算崩潰，網(wǎng)友再也看不到了。有條件再做一個(gè)！
最近，浙江省的一個(gè)家庭里，一個(gè)小男孩計(jì)算數(shù)學(xué)題，很快就會(huì)崩潰。
小男孩用手指來(lái)演算，堅(jiān)持5減4就等于“0”，媽媽非常的無(wú)奈，問(wèn)小男孩最后一個(gè)手指留下來(lái)干什么？難道不是“1”嗎？小男孩雖然哭得上氣不接下氣，但是還是堅(jiān)持說(shuō)等于“0”。隨后孩子的爸爸表示，平常在家里面問(wèn)孩子卡片的時(shí)候，小男孩還是很清晰的可以算出來(lái)的。但是不知道為什么，當(dāng)這個(gè)小男孩用手指開始演算的時(shí)候，就繞不過(guò)來(lái)這個(gè)彎了。無(wú)論家長(zhǎng)怎么講都說(shuō)不明白，也不知道究竟是錯(cuò)在哪里了。
看到這一幕的網(wǎng)友們也紛紛都給這個(gè)爸爸想辦法，有網(wǎng)友說(shuō)：“如果孩子真的想不明白5減4等于幾的話，可以試著問(wèn)他5減5等于幾，這樣他不就明白了嗎？總不可能5減4等于零5減5也等于零吧?！边€有網(wǎng)友說(shuō)：“爸爸氣得馬上就要躺在馬路上了，看著孩子的智商實(shí)在是有點(diǎn)一言難盡，如果有條件的話，建議爸爸還是再生一個(gè)吧?！?/p>
其實(shí)小編覺(jué)得，小孩子的思想都是比較天真的，在算術(shù)題上遇到瓶頸也是很正常的，因?yàn)閿?shù)學(xué)題都需要很強(qiáng)的邏輯感，但是小孩子本身就沒(méi)有什么邏輯感可言。家長(zhǎng)說(shuō)是說(shuō)不明白的，還是需要小孩子自己明白過(guò)來(lái)才行。大家對(duì)于這件事情怎么看呢？
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