一、班級情況分析

這個班有33個孩子，包括17個男孩和16個女孩，其中29個孩子達(dá)到中產(chǎn)階級的年齡，4個孩子更小。班里有一個孩子跟家里離婚了，由母親撫養(yǎng)。

經(jīng)過一年的小班教育，孩子們對外部環(huán)境的適應(yīng)能力和抗病能力得到了增強，班級出勤率平均保持在95%以上。孩子的體力和耐力也有所提高，全班身高體重都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，明顯高于入園之初。同時，兒童動作的靈活性和協(xié)調(diào)性得到進(jìn)一步提高。其中98%的孩子都學(xué)會了投籃，也有一些孩子會打花樣的球。

上學(xué)期期末，對班上33名兒童進(jìn)行了健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)能力的測試，發(fā)現(xiàn)下學(xué)期小班兒童的思維模式主要是基于直覺的行動思維。然而，在認(rèn)知活動中，兒童開始萌發(fā)特定的形象思維，有意行為開始發(fā)展。通過一系列主題活動、角落活動和游戲活動，增強了兒童的有意注意和有意記憶。特別是在角落活動和創(chuàng)意游戲中，孩子的責(zé)任感、行為的目的性和堅持性得到了一定程度的鍛煉和提高。

在語言方面，班里的孩子已經(jīng)學(xué)會了安靜地聽，能夠用普通話完整地表達(dá)自己的思想，從而提高了語言的連貫性和理解力。

在社會發(fā)展方面，大部分孩子喜歡幼兒園，愿意和老師親近，能夠主動參與小組活動，愿意和同齡人一起玩耍，嘗試和同齡人分享玩具，體驗快樂。

在科學(xué)方面，孩子對周圍事物的探索欲望越來越大，在老師的指導(dǎo)下，愿意用各種感官去感知周圍的事物，并嘗試做簡單的比較和分類。在日?；顒又校⒆酉矚g操作，在操作過程中發(fā)現(xiàn)一些簡單的知識，把自己的所見所聞分享給同齡人。

在藝術(shù)上，孩子們可以大膽地用自己喜歡的顏色、材料和工具開展藝術(shù)活動。班里大多數(shù)孩子喜歡音樂活動，會唱歌，會大膽表演。

有待加強的工作:對不同年齡和特點的兒童進(jìn)行個性化教育。加強瘦孩子的體育鍛煉，特別是讓孩子多練習(xí)跳躍、跑步等身體活動，給孩子更多的運動競技機會；鼓勵瘦弱的孩子早點去幼兒園參加跑步、跳躍等晨間活動。鑒于孩子在課堂上缺乏連貫性和大膽表達(dá)能力，這學(xué)期要加強孩子的閱讀訓(xùn)練，豐富詞匯，重點培養(yǎng)孩子的聽力能力和大膽表達(dá)能力。通過講故事大賽、小主持等一系列活動，進(jìn)一步激發(fā)孩子講故事的欲望，讓孩子有效鍛煉和提高語言表達(dá)的連貫性、整體性和大膽性。在美術(shù)活動中，要特別注意少數(shù)膽小的孩子的個別教育和他們家之間的密切聯(lián)系，以保證教師和家長教育方法的一致性。逐漸讓孩子想畫畫，敢畫畫，喜歡畫畫。爭取新學(xué)期的努力，讓孩子各方面的能力都上一個新臺階。

這學(xué)期新增了兩個孩子，通過家訪了解了他們最近的表現(xiàn)，得到了父母的配合。所以在班級條件穩(wěn)定的情況下，讓新朋友盡快適應(yīng)班級生活，跟上節(jié)奏，鼓勵孩子互相幫助，共同健康成長。

二、兒童發(fā)展的目標(biāo)和措施:

健康:

設(shè)計意圖:

從小班到中班是孩子向往的成長階段。在這個主題中，我們將“老師，我喜歡你”和“我的好朋友”這兩個子活動有機地結(jié)合起來，讓孩子們在一個快樂而獨立的環(huán)境中接受新的老師和學(xué)生。

2.以書為友(預(yù)計實施時間:1周)

設(shè)計意圖:

隨著兒童年齡的增長，中產(chǎn)階級兒童對書籍、故事和閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師或者家長給孩子講故事，已經(jīng)逐漸不能滿足孩子的需求。他們開始想學(xué)會看書，自己講故事。再者，根據(jù)上學(xué)期的自測結(jié)果，我們班的孩子在講故事的過程中，句子的連貫性和大膽的表達(dá)能力不足，有針對性地開展這個主題活動，從而為孩子提供了一個空充分表達(dá)自己、充分交流的空間。

3.感覺動員(預(yù)計實施時間:2周)

設(shè)計意圖:中學(xué)生對自己的身體越來越好奇和渴望，同時也勇于用感官去探索。豐富的環(huán)境和積極的引導(dǎo)可以形成觀察的習(xí)慣，這是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過引導(dǎo)兒童聽、看、嘗、觸、嗅，兒童的感官體驗和生活體驗可以產(chǎn)生積極的互動，同時學(xué)會保護(hù)自己的感官。

4.快速而緩慢(預(yù)計實施時間:3周)

設(shè)計意圖:

環(huán)境中的快慢無處不在，汽車的速度有快有慢，動物行走的速度有快有快，甚至吃飯、洗手、穿衣服、脫衣服的速度也有快有慢。讓孩子在關(guān)注周圍快與慢現(xiàn)象的過程中，激發(fā)感知差異的好奇心，思考為什么會有快與慢，如何讓“慢”變成“快”……逐漸了解日常生活中什么時候該快做什么時候該慢做，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、班級工作措施:

1.建立民主平等的師生伙伴關(guān)系，參與幼兒活動，分享成果，善于觀察幼兒的情緒、態(tài)度和需求，及時做出反應(yīng)，讓幼兒體驗幼兒園生活的樂趣，形成安全感和信任感。

2.幫助孩子將自己的社會知識和行為規(guī)范與實際行為聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)具體的行動方法。在行為實踐中，有意識地給予孩子問題和矛盾，讓孩子有機會協(xié)商討論，在老師的指導(dǎo)下自己解決問題。

3.擴大孩子的活動范圍，讓孩子多參觀、多探索、多交流、多討論，積累豐富的感性經(jīng)驗。引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象和事物的欲望。積極鼓勵孩子提問，滿足孩子的求知欲和理解興趣，通過各種渠道豐富孩子的知識。

4.豐富環(huán)境營造的內(nèi)容，在活動室空的布局中將開放與封閉有機結(jié)合，根據(jù)孩子的個體差異和興趣提供不同層次和屬性的材料。打造突出兒童主體性的主題墻，讓兒童真正成為環(huán)境的主人，真正體現(xiàn)“環(huán)境是課程的準(zhǔn)備、發(fā)展和記錄。”

5.充分保障兒童游戲尤其是角色游戲的發(fā)展。保證孩子有足夠的游戲時間，空房間和素材，不斷豐富游戲內(nèi)容，體現(xiàn)師生共同創(chuàng)作。在玩游戲的過程中，要鼓勵和支持孩子相互合作，自主玩游戲，注重孩子愉快的游戲體驗。

6.通過生動的形象和教學(xué)，培養(yǎng)孩子的是非觀念和自控能力。選擇大量具體的場景和行為，通過講故事、說兒歌、看書、討論等生動活潑的形式，由淺入深地講解行為的要求及其實際意義，并通過實踐練習(xí)進(jìn)行鞏固。

7.鼓勵孩子積極運用語言與他人交流，表達(dá)自己在日常生活中的所見所聞。結(jié)合“以書為友”的主題，可以進(jìn)一步提高孩子大膽的表達(dá)和連貫的表達(dá)能力。

動詞 （verb的縮寫）父母的工作

1.通過學(xué)期開始和結(jié)束時的家長會和家訪，家長可以了解這學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容，讓家長全方位了解我們的教學(xué)改革思路，引導(dǎo)家長調(diào)整教育觀念，及時配合課堂上的各種教育活動。虛心聽取家長的意見和建議，耐心回答家長的問題，記錄、分析和改進(jìn)工作，使家庭教育更加協(xié)調(diào)。

2.充分發(fā)揮“家庭聯(lián)系欄”的作用，保證每周五向家長公布下周活動的內(nèi)容安排，豐富聯(lián)系欄的內(nèi)容，增加“教育體驗”、“快樂寶寶”等內(nèi)容，讓家長也能成為家庭聯(lián)系的主人。定期展出孩子活動的照片，讓家長通過“家吧”了解孩子在花園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲，讓家吧真正起到“橋梁”的作用。

3.充分發(fā)揮“家長信箱”的作用，與家長的聯(lián)系方式多樣化(口頭、筆記、電話、家訪、親子活動、家長接待日、年級家庭網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等)。)，讓每一位家長都能及時了解孩子在園內(nèi)的生活狀況，及時應(yīng)對教育工作中出現(xiàn)的問題。做好每月孩子“成長檔案”的整理記錄，突出成長檔案的時效性和個體針對性。

4.樹立全心全意為父母和孩子服務(wù)的意識，為父母解決問題，做好園區(qū)內(nèi)對孩子的各種照顧和教育。需要耐心配合個別家長，取得教育共識:為了培養(yǎng)孩子的能力，家長一定要解放孩子的手，不要束縛孩子，讓孩子自己解決問題，不要做任何代替的事情，這樣才能更好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時，還要努力做好“不同世代父母”的思想工作，得到他們的支持與配合。

5.充分利用家長的“天賦”資源，邀請家長參加“開放活動”、“社會活動”、“家長助教活動”等。，并參加幼兒園為期一天的交流活動。

不及物動詞個別教育

1.對個別能力較弱的孩子給予更多的鼓勵，幫助他們建立自信心，不厭其煩地教育和幫助他們，并與家長密切合作，使他們在幼兒園與伙伴相處融洽。

2.多關(guān)心一下離異家庭的孩子，讓她感受到集體的溫暖，喜歡上幼兒園。

3.午睡期間繼續(xù)開展“聽故事入睡”活動，提高孩子的睡眠質(zhì)量，并提醒經(jīng)常排尿的孩子起床排尿，照顧好病人，不怕麻煩，不怕辛苦。

4.對于體質(zhì)弱的孩子，要多觀察，及時提醒他們增減衣服，鼓勵他們積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。

5.鼓勵矮個子兒童加強戶外運動，增強體質(zhì)，不斷提高身高體重的依從率。

七、階級特征

根據(jù)這個班孩子的年齡特點，班級的特點是:開展多種形式的繪畫教學(xué)(紙版畫、彩色水墨畫、吹繪、粉筆畫、沙畫等)。);建立班級報，讓家長、孩子、老師一起參與；盡量對孩子進(jìn)行全面的藝術(shù)教育，運用多種形式培養(yǎng)孩子的藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力。

八.保護(hù)工作

1、進(jìn)一步提高教師的節(jié)約意識，和護(hù)士一起做好各種衛(wèi)生工作，做好每天兩次拖地和周五教室的環(huán)境衛(wèi)生工作，并配合護(hù)士做好消毒工作。

2.天氣好的時候，利用中午午睡時間幫孩子曬鞋，輪流幫孩子曬被子和被子。

3.創(chuàng)造良好舒適的生活、活動、游戲環(huán)境，及時更換活性物質(zhì)。

4.增強保育意識，耐心做好保育工作，照顧孩子生活(大小便、吃飯、午睡、喝水、疾病等)。)，防止父母把臟衣服褲子帶回家，鼓勵孩子做自己的事。

5、察言觀色，關(guān)注孩子的心理活動，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

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