最近，“博士”成了熱門話題。隨著教育水平的提高，社會高學(xué)歷人口比例逐漸增加，人們更加注重學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)和學(xué)術(shù)成果的公平衡量。在現(xiàn)代社會，獲得博士學(xué)位意味著一個人的教育水平和學(xué)術(shù)研究能力在他的專業(yè)領(lǐng)域達到了更高的水平，這也是當(dāng)今普遍的國際原則。

在中國古代，“博士”的稱號可以追溯到戰(zhàn)國時期，后來演變成一個具有很強的專業(yè)性和實踐能力的重要官職。古代“博士”除了研究傳統(tǒng)經(jīng)典之外，還是法學(xué)、書畫、醫(yī)學(xué)、天文學(xué)，甚至算術(shù)、音樂等領(lǐng)域的專家?？梢哉f是博學(xué)多才...劉江后來演變成了一個重要的官職“博士”。書名可以追溯到戰(zhàn)國時期

“大夫”一詞最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期，指有見識的人，就像顏師古說的:“大夫是有見識的人?！边@期間史書上有幾個博士，比如戰(zhàn)國政策？錄見鄭曰:“汝教我何事？”《史記》？據(jù)《李勛傳》“呂博士亦以高第為呂翔。”這些人在當(dāng)時都是學(xué)識淵博的學(xué)者，都是“天生博學(xué)之人”，所以被稱為“博士”，受到人們的尊敬。

魏文侯曾經(jīng)說過:“如果你是一名醫(yī)生，你將受到你的國家的尊重?！边@些博士作為高層次人才，自然成為君主們拉攏的對象。戰(zhàn)國末期前后，一些諸侯國為了招賢納士，專門設(shè)置了博士官，博士也正式成為官職?！端螘防镉芯湓捊小傲鶉Ｓ写蠓?，管古今”。由此可見，當(dāng)時的醫(yī)生應(yīng)該知識豐富，為君擔(dān)當(dāng)參謀的角色。

秦始皇統(tǒng)一六國后，還設(shè)置了大夫。韓曙？有“大夫，秦官，主管古今，秩比六百石，數(shù)十員?！鼻厥蓟视嗅t(yī)生70人，600石的軍銜相當(dāng)于郡。不是很高的級別，沒有實權(quán)，只是起到了咨詢的作用?！稘h書·關(guān)彝》記載:“博士、秦觀、博主學(xué)古今；學(xué)者爭論是否?！薄妒酚洝?？方士的評價記載在《秦始皇第一紀(jì)》:“雖有大夫七十人，但用的是特種兵?！闭f明這70個醫(yī)生只是想象出來的。當(dāng)我們到達秦二世時，只剩下30多名醫(yī)生了。當(dāng)然，醫(yī)生也不是一無是處。秦始皇下令焚書的時候，專門規(guī)定了主管大夫的書不能燒?？梢娽t(yī)生也有保存和管理書籍的功能。

漢朝繼承了秦制，漢朝也保留了博士官制。而且這些秦時權(quán)限有限的“大夫”，在漢代有很好的機會展示自己的智慧，傳播自己的知識，輔佐君主。漢武帝劉邦廢除了秦王朝繁復(fù)苛求的制度，但是君臣之間卻沒有尊重，以至于大臣們在宮廷里喝酒吵架，甚至酒后拔劍砍堂柱子。為此，孫同博士為劉邦制定了一套行之有效的禮儀制度，規(guī)范了大臣們的行為，這讓劉邦感嘆:“我今天被稱為皇帝了！”(《史記》？劉《傳》)。所以醫(yī)生有負責(zé)禮儀的責(zé)任。

漢文帝統(tǒng)治時期，為了拓寬辦學(xué)途徑，設(shè)置了各種學(xué)者的專書博士和專門研究儒家經(jīng)典的博士。名臣晁錯、賈誼、董仲舒都是醫(yī)生出身。漢武帝時期，漢武帝采納董仲舒“廢百家，獨尊儒術(shù)”的思想，設(shè)立五經(jīng)博士。五經(jīng)指詩、書、禮、易、春秋。五經(jīng)博士的選拔主要是通過招聘和推薦。選拔標(biāo)準(zhǔn)很高，要求是“學(xué)以致用，博學(xué)多才，識古文爾雅，當(dāng)作者”(《漢書六種官》)，既要懂經(jīng)，又要德才兼?zhèn)?。東漢時期，有專門的人負責(zé)博士候選人的考試，考試的結(jié)果必須由皇帝來評判。吳京博士相比原來的博士官，增加了太學(xué)教導(dǎo)弟子的職責(zé)。東漢時期，博士生人數(shù)從最初的50人增加到近3萬人。從這個角度來說，當(dāng)時的博導(dǎo)有點像現(xiàn)在的博導(dǎo)。古代的“博士”涉及醫(yī)學(xué)、法律、天文學(xué)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域，擅長一行一術(shù)

魏晉南北朝時期，博士官制度逐漸擴大，職責(zé)開始分化。出現(xiàn)了負責(zé)禮儀的太常博士和負責(zé)講授儒家經(jīng)典的太學(xué)博士、郭子博士。這一時期，除了教授儒家經(jīng)典五經(jīng)的醫(yī)生之外，還有一些專門從事一行一藝的醫(yī)生，比如魏明帝就設(shè)立了“法學(xué)博士”，教授法律知識，為國家培養(yǎng)司法人才；晉武帝設(shè)立“書博士”，教導(dǎo)弟子書法，為國家培養(yǎng)書法人才；北魏建立了“太史大夫”、“太部大夫”、“太醫(yī)”，都是既精通手藝又精通藝術(shù)的專門人才。

唐朝建立了相對完整的學(xué)校體系。中央設(shè)立的高等院校包括“六學(xué)”，即國子學(xué)、太學(xué)、四學(xué)、法學(xué)、書法、算術(shù)。此外，弘文館設(shè)在門下省，崇賢館設(shè)在東宮，稱為“第二館”。中醫(yī)系和四天臺也招收學(xué)生教授醫(yī)學(xué)、天文歷法等專業(yè)技術(shù)知識。各縣市縣也為了培養(yǎng)人才，滿足教學(xué)需要，唐代的博士官種類較多，增加了許多專業(yè)領(lǐng)域的博士，如天文歷刻本博士、針灸博士、推拿指導(dǎo)推拿博士、詛咒博士、獸醫(yī)獸醫(yī)獸醫(yī)博士、算術(shù)博士、樂器系樂泰博士等。作為資深教授，博士促進了全國教育的發(fā)展和文化的繁榮，一些專業(yè)學(xué)科博士的設(shè)立也促進了各行業(yè)的發(fā)展。這些醫(yī)生在相關(guān)領(lǐng)域都有很深的造詣。除了祭祀朝廷之外，還有一部分還要教學(xué)生、寫書，和現(xiàn)在的教授、學(xué)術(shù)帶頭人頗為相似。

唐代醫(yī)生的來源主要有皇帝直接任用、大臣推薦、科舉選拔三種，其中通過科舉晉升的醫(yī)生最多。唐代有醫(yī)生晉升的考試制度，官職的晉升是根據(jù)考試決定的。還有人建議按照教授弟子的科舉成績來考核醫(yī)生，這和現(xiàn)在的升學(xué)率有些類似。比如《舊唐書》記載:“十日月月試，驗齡即致敬?？紝W(xué)生，考人數(shù)，考博士?！笨婆e進士相當(dāng)于今天的博士學(xué)位。人們經(jīng)常稱之為“醫(yī)生”，以提高他們的社會地位

唐代的大夫官制基本上是后朝繼承的，一般只做了細微的調(diào)整。比如宋代就設(shè)立了武學(xué)博士，熱愛書畫的宋徽宗也設(shè)立了書畫博士，著名的書法家兼畫家米芾也曾擔(dān)任過書畫博士。明清時期只保留了負責(zé)教育的國子監(jiān)博士、負責(zé)禮儀的太常博士和負責(zé)天文歷法的秦田健博士。雖然醫(yī)生的職責(zé)很重要，但他的級別并不太高。但是學(xué)士學(xué)位因為親近皇帝，經(jīng)常涉及保密工作，地位不斷上升。特別是明朝廢除宰相后，內(nèi)閣制大學(xué)逐漸承擔(dān)了宰相的職能，等級比博士高很多。

由于明清時期對科舉的重視，科舉制度非常完備?？婆e考試主要分為三個步驟。第一，少兒考一定要過，少兒考可以分三場，分別是縣考、官考、大專考(道考)。通過考試的考生都叫學(xué)生，俗稱“學(xué)者”。學(xué)者可以參加每三年舉行一次的鄉(xiāng)試，通過鄉(xiāng)試的考生稱為舉人。舉人可以參加第二年春天舉行的會議，會議的獲勝者叫龔實。龔氏還參加了皇帝親自主持的宮廷考試，宮廷考試的獲勝者被稱為進士。既然宮考一般不淘汰考生，考過的也可以稱為進士。如果把科舉考試簡單的和現(xiàn)在的學(xué)位制度比較，秀才相當(dāng)于學(xué)士，舉人相當(dāng)于碩士，進士相當(dāng)于博士。

進士第一名為狀元，一般授予翰林官職；第二名和第三名分別稱為第二名和探花，將被授予翰林編輯的官職；其余的進士將被授予庶吉士、大師、中書、行人、法官、博士、推官、周知、知縣等?？梢姡既∵M士之后，你就有機會成為一名醫(yī)生了。

由于唐代設(shè)立了許多特殊學(xué)科的醫(yī)生，醫(yī)生逐漸成為一種尊稱，是對精通某種技能或從事某種職業(yè)的人的尊稱，類似于后世的大師。唐代茶圣人陸羽，曾被當(dāng)時的人們稱為炒茶博士。后來茶館里的伙計也叫茶博士。比如《水滸傳》第十八回，宋江和何觀察兩人走進一家茶館坐下后，“宋江叫茶博士帶兩杯茶來。”在同一家酒店，酒保被稱為Wine博士。比如《東京夢華錄》中記載:“店里賣酒廚子的地方，就叫茶酒博士。”北京的通俗小說？在張志成監(jiān)區(qū)，還有“一個人從后面沖過來，大喊:”張監(jiān)區(qū)，有人找你?！睆垊倩仡^一看，是《酒博士》的劇情。《西游記》第四十九回，金魚王靈覺誤以為沙僧是莫博士，因為他手里拿著降妖杖，說:“你又不是莫博士，怎么會做搟面杖？”所有這些都表明，“博士”一詞不再指在民間教學(xué)生的學(xué)官。

這種現(xiàn)象不是醫(yī)生地位降低造成的。相反，博士不僅是朝廷命官，而且學(xué)識淵博，所以他的社會地位更受尊重。人們通過互相稱呼醫(yī)生來提高自己的社會地位，這也從一個側(cè)面說明了人們對知識的重視。