9月20日，昨天有記者接到一位小學(xué)家長(zhǎng)的舉報(bào)，稱(chēng)自己是校長(zhǎng)，為孩子心疼，為了哄一年級(jí)學(xué)生入校，不惜臨時(shí)“改”校名。

今年這所小學(xué)的新生中，有一個(gè)孩子每天一走到校門(mén)就哭，不愿意進(jìn)校門(mén)。學(xué)校門(mén)口值班的校長(zhǎng)問(wèn)孩子為什么拒絕入學(xué)。小家伙給的理由是:“這不是我的學(xué)校。你看，連名字都不一樣?！彼贿呎f(shuō)，一邊指著學(xué)校門(mén)口的名牌。

“你的學(xué)校叫什么？”校長(zhǎng)問(wèn)。

“是XXX幼兒園?！痹瓉?lái)小家伙以為之前上的幼兒園是自己的“學(xué)?！?，其他都是假的。

現(xiàn)場(chǎng)僵持的時(shí)候，校長(zhǎng)想出了一個(gè)主意，做了小家伙的思想工作:“嗯，以后我們學(xué)校就叫XXX幼兒園。你可以在課本和作業(yè)的封面上寫(xiě)XXX幼兒園’，好嗎？”

小家伙不哭了，點(diǎn)點(diǎn)頭，然后進(jìn)了學(xué)校。

隨后，記者要求校長(zhǎng)核實(shí)這是真的。他透露，在家長(zhǎng)和一年級(jí)老師的共同努力下，小家伙最近的表現(xiàn)正在向好的方向發(fā)展。

不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，為什么小家伙一開(kāi)學(xué)就不想上學(xué)，把小學(xué)誤認(rèn)為幼兒園？“原因很復(fù)雜。做好青聯(lián)是主要問(wèn)題之一。”校長(zhǎng)分析。

暑假期間，很多家長(zhǎng)忙于為學(xué)前班學(xué)生做準(zhǔn)備，送孩子學(xué)習(xí)拼音、識(shí)字、英語(yǔ)等新技能，卻忽略了最重要的必修課——老少通聯(lián)。

在杭州主城區(qū)，記者隨機(jī)調(diào)查了8所小學(xué)，包括公立學(xué)校和私立學(xué)校，發(fā)現(xiàn)每所小學(xué)都有不適合的新生。老師的結(jié)論是，這些孩子不適合的表現(xiàn)主要分為三種:一是拒絕入學(xué)；二是上課哭；第三，我們不能遵守課堂秩序。

●哭著不進(jìn)校門(mén)

文章開(kāi)頭的小男孩屬于第一類(lèi)。幾乎每個(gè)學(xué)校都有拒絕入學(xué)的新生，少一兩個(gè)，多四五個(gè)。

某公立小學(xué)校長(zhǎng)透露:“每年都有孩子哭著不讓媽媽去，不肯入學(xué)。今年我遇到了兩個(gè)，一個(gè)女孩，一個(gè)男孩。”

雖然小女孩每天都在學(xué)校門(mén)口哭，但送她上學(xué)的奶奶走后，她可以平靜下來(lái)去上課了?！敖裉煸缟希矣挚吹剿趯W(xué)校門(mén)口流淚，沒(méi)讓她走。我上前幫她分析，‘你再這樣，以后我奶奶都不敢送了?！X(jué)得有道理，不哭了，被一個(gè)熱心的同學(xué)帶走了。"

男生的情況比較麻煩。前幾天她哭著找媽媽?zhuān)瑡寢屩荒芘闼龑W(xué)習(xí)，坐在教室外面的走廊里，連廁所都不敢上。后來(lái)學(xué)校邀請(qǐng)男生家長(zhǎng)討論，決定用“苛刻”的手段，不期待媽媽送，告訴孩子，再哭，把媽媽趕出家門(mén)，但是如果做的好，媽媽每天放學(xué)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接。沒(méi)想到，現(xiàn)在真的治好了。

“其實(shí)說(shuō)到底，家長(zhǎng)沒(méi)有提前讓孩子做好上學(xué)的準(zhǔn)備，開(kāi)學(xué)就會(huì)爆發(fā)各種不適應(yīng)，后果可能超出家長(zhǎng)的想象。孩子適應(yīng)能力不同，適應(yīng)期有長(zhǎng)有短。”校長(zhǎng)說(shuō)。

●上課明顯抑郁

一些孩子已經(jīng)悄悄地走進(jìn)了校門(mén)，但新的問(wèn)題已經(jīng)出現(xiàn)。

一所私立小學(xué)的一年級(jí)班主任告訴記者:“有一個(gè)孩子，每天進(jìn)學(xué)校都很好，但坐在教室里，明顯情緒低落，經(jīng)常哭。今天終于說(shuō)服了，明天就這樣了。已經(jīng)兩周了?！卑嘀魅魏透毙ｉL(zhǎng)都頭疼。

他們找家長(zhǎng)了解情況，得出結(jié)論，孩子在幼兒園的表現(xiàn)都很好，都是班里的明星。但是我一上小學(xué)，就有很多優(yōu)秀的朋友，孩子發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都不如別人。比如跳繩的人不多就有心理落差，沒(méi)人等話。如果老師能刻意照顧，當(dāng)天夸幾句，孩子的情緒就會(huì)比較穩(wěn)定，否則就會(huì)爆發(fā)。

“但是班上這么多孩子，我們不能只夸一個(gè)人。那不是一個(gè)偏愛(ài)一個(gè)的人嗎？”班主任認(rèn)為，讓孩子明白上幼兒園和上小學(xué)是完全不同的事情是勢(shì)在必行的，家長(zhǎng)也要給孩子適當(dāng)?shù)臏p壓。

●不遵守課堂秩序

更常見(jiàn)的是這種情況——上課坐錯(cuò)，隨意插嘴，打架；或者，今天作業(yè)丟了，明天語(yǔ)文書(shū)丟了，等等。不僅在每一所小學(xué)，在每一個(gè)一年級(jí)的班級(jí)。不過(guò)這種動(dòng)作相對(duì)于前兩種情況來(lái)說(shuō)比較小，老師也會(huì)經(jīng)常提醒你，但是完全糾正估計(jì)需要很長(zhǎng)時(shí)間。

將青少年銜接課程列入課程

面對(duì)近年來(lái)新生越來(lái)越多的情況，杭州許多小學(xué)從今年開(kāi)始直接將青少年銜接課程納入課程。

杭州長(zhǎng)清小學(xué)安排了兩天的幼師聯(lián)系班，一天是給家長(zhǎng)的，如何做好幼師聯(lián)系；前幾天是大一集訓(xùn)。全校100多名老師來(lái)到一年級(jí)，帶著300多名新生熟悉校園路線，指導(dǎo)他們整理書(shū)包課桌，上課如何舉手，中午如何排隊(duì)吃飯，下午如何排隊(duì)上學(xué)，等等。

杭州娃哈哈小學(xué)、杭州師范大學(xué)附屬小學(xué)、勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校等多所學(xué)校開(kāi)學(xué)第一周根本不上課，全部作為年輕人脈使用。讓大一新生練習(xí)坐姿，認(rèn)識(shí)新校區(qū)，通過(guò)打游戲結(jié)交新朋友。

開(kāi)學(xué)第一天，杭州時(shí)代小學(xué)就安排六年級(jí)的學(xué)生和一年級(jí)的學(xué)生手拉手去了解校園。

在杭州濱河小學(xué)，通過(guò)雙向選課，大一新生可以提前認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)，暑假給他們發(fā)一本表?yè)P(yáng)好習(xí)慣的手冊(cè)，建議孩子養(yǎng)成規(guī)律作息、體育鍛煉、家務(wù)、讀書(shū)、交流的習(xí)慣。校長(zhǎng)田艷芳表示，形成這些習(xí)慣比學(xué)習(xí)拼音和認(rèn)字更重要。

父母在上小學(xué)前應(yīng)該做什么

杭州市青蘭小學(xué)一年級(jí)對(duì)100名家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容包括知識(shí)、習(xí)慣、自理能力和兒童心理。

調(diào)查結(jié)果顯示，父母最害怕孩子的識(shí)字問(wèn)題，所以他們對(duì)此做好了最好的準(zhǔn)備。但是其他重要的內(nèi)容往往被家長(zhǎng)忽視。

事實(shí)上，培養(yǎng)孩子的注意力和自我管理能力比識(shí)別更多的單詞更有助于孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

根據(jù)幾位小學(xué)校長(zhǎng)的總結(jié)，上小學(xué)之前一般有三種家長(zhǎng):

1、急功近利。上小學(xué)之前報(bào)了很多培訓(xùn)班，占用了很多孩子的時(shí)間，讓孩子提前進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，往往導(dǎo)致孩子不愿意聽(tīng)，上課缺乏學(xué)習(xí)興趣。

2、讓開(kāi)發(fā)型。讓孩子成長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子過(guò)于個(gè)體，過(guò)于主動(dòng)，過(guò)于愿意。

3.溫室栽培型。這種父母什么都做，而不是什么都做，最后孩子什么都不會(huì)做。

這些家長(zhǎng)表現(xiàn)不一，但都不是人脈很好。那么，現(xiàn)階段父母應(yīng)該怎么做呢？

杭州師范大學(xué)校長(zhǎng)孫林奴認(rèn)為，父母年輕時(shí)需要做四件事-

1.幫助孩子主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色，告訴他們當(dāng)小學(xué)生和上幼兒園有什么區(qū)別，而不是通過(guò)夸張的描述讓孩子害怕學(xué)校和老師。

2.引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和時(shí)間觀念，抵消孩子入學(xué)的陌生感，提高孩子的適應(yīng)能力，有助于防止以后出現(xiàn)作業(yè)拖延等不良習(xí)慣。

3.和孩子一起準(zhǔn)備必要的學(xué)校用品和日常用品。比如餐具。

4.告訴孩子一些上小學(xué)的基本信息，培養(yǎng)孩子的自理能力。比如寫(xiě)自己的名字，父母的名字，聯(lián)系電話，知道每天往返學(xué)校的路線，家庭住址等。

杭州半山實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)周曉婷表示，家長(zhǎng)應(yīng)該提前了解三個(gè)原因-

1、每個(gè)孩子都不一樣，體會(huì)什么對(duì)孩子最好。

2.習(xí)慣是孩子可持續(xù)發(fā)展的最大資本。

3.在所有的過(guò)程中，成功和失敗都需要經(jīng)歷，才能培養(yǎng)孩子健全的人格。