我家閨女今年上小學(xué)了，小朋友們發(fā)了新書都是最快樂的時(shí)候，記得我上小學(xué)的時(shí)候就是這樣的。隨后要趕快找出已經(jīng)不用的舊報(bào)紙或者牛皮紙做個(gè)書的封皮，好好的包一下?，F(xiàn)在不同了，花上個(gè)一塊錢買個(gè)現(xiàn)成的，還是透明的塑料書皮。但就是這樣總感覺缺少了一些什么，可能是那種自己做書皮的快樂吧。稍后趕快拿出語文書翻看翻看，看到了這篇文章，這是一篇學(xué)習(xí)漢字?jǐn)?shù)字的課文。

我們在學(xué)習(xí)任何一門東西的時(shí)候基礎(chǔ)是很重要的。要從基礎(chǔ)逐步的學(xué)習(xí)，潛移默化的把該記憶的內(nèi)容逐漸存到腦子里，久而久之，發(fā)現(xiàn)這些東西是多么的簡單，但是剛開始的時(shí)候是痛苦的，我們可以理解為痛并快樂著，心里自我安慰一下，或許好一些。

這一篇《一去二三里》采用詩的形式講了從一到十的漢字，也很好的讓孩子們記住了它。這篇文章的作者叫做邵雍，邵雍何許人也？邵雍出生在宋朝，范陽人士，也就是現(xiàn)在的河北涿州附近，后來隨著父親遷移到了共城，也就是現(xiàn)在的河南輝縣。邵雍小時(shí)候就刻苦自學(xué)，博覽群書，是出了名的好學(xué)。謚號康節(jié)，也即是死后追封的稱號。邵康節(jié)不僅是宋朝的著名哲學(xué)家還是一位易學(xué)家。有一年冬天傍晚黃昏，下著大雪，邵康節(jié)正在教他的兒子研習(xí)《易經(jīng)》，突然聽到有人在叩門，先敲了一聲，停了一下又敲了五聲，并且鄰居說是來借東西的。邵雍為了測驗(yàn)兒子學(xué)習(xí)易經(jīng)學(xué)以致用，就問兒子看看鄰居將要借什么，他的兒子就按照敲門聲起卦，得到了天風(fēng)(詬)卦，4卦動(dòng)變巽卦，他兒子分析卦意說：“這是一個(gè)器具，木長金短的，一定是借鋤頭了?！鄙劭倒?jié)看了一下卦象，果斷地說：“你錯(cuò)了，他一定是借斧子的?！辈⑶医兴迅幽玫皆鹤油忾T口去，果然，鄰居借的是斧子。為什么邵康節(jié)斷的如此神奇？

天風(fēng)詬變巽為風(fēng)

他的《易經(jīng)》八卦思維是這樣的：根據(jù)《天風(fēng)詬》卦的卦象，上乾為金，下巽為木，變卦又為巽。必定為金木之物，且金短木長。按象數(shù)易理，鋤頭、斧子都類象。但邵康節(jié)治易義理細(xì)致入微，加入時(shí)空分析：傍晚下雪天是砍柴起爐烤火之時(shí)，必非下田鋤地之時(shí)候，再分析變卦、動(dòng)支。變卦是巽也是為木，說明這個(gè)金短木長的器具是為克木之用的東西。因而果斷判定為鄰居借斧劈柴之用。從這個(gè)例子可以看出，學(xué)習(xí)易學(xué)不僅要對易學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，而且還需要有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。所以說學(xué)易就是學(xué)人生，了解更多的人生知識(shí)。學(xué)易是為了自己把握人生軌跡，能夠使得自己對命運(yùn)的掌控。學(xué)易并不是要預(yù)測命運(yùn)，而是要懂得人生的哲理。

接下來是易學(xué)第一篇《天干和地支》的了解：

十天干

甲（jiǎ）、乙( yǐ)、丙(bǐng)、丁(dīng)、戊(wù)、己(jǐ)、庚(gēng)、辛(xīn)、壬(rén)、癸(guǐ)。

十二地支

子(zǐ)、丑(chǒu)、寅(yín)、卯(mǎo)、辰(chén)、巳(sì)、午(wǔ)、未(wèi)、申(shēn)、酉(yǒu)、戌(xū)、亥(hài)。

今天的作業(yè)就是：熟讀十天干和十二地支，能夠背誦和寫下來。