我很少嘲笑動物。有時候笑過。后來發(fā)現(xiàn)，總是笑的是自己，或者動物的某些滑稽樣子像人才一樣搞笑。(莎士比亞)。

《動物笑談》文本說明

這篇文章是一部有趣的科普作品，作者是著名的動物行為學家，曾獲得1973年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。這篇文章就是他動物行為學日常研究的實際記錄。

文章選擇的幾個場景都很有趣，很容易引起學生的閱讀興趣。要指導學生默讀課文，理解課文的大意，體會作者有趣筆墨中包含的動物、對自然的愛以及作者豁達灑脫的個性。

文章文筆幽默有趣。作者指出：“在研究高等動物的行為時，經(jīng)常會發(fā)生有趣的事情”，使人不由自主地聯(lián)想到題目中的“笑”字。但是在這里，作家不是指動物的“有趣的事”。相關(guān)詞語的使用是把搞笑的主人公鎖定在“觀察者自己”身上。其實是作者自己。

為什么是自己？

原來的研究“經(jīng)常不顧自己的尊嚴”、“方法奇怪，令人驚嘆”、“埃頓堡居民把我當成瘋子”，抓住了讀者的胃口，讓讀者迫不及待地閱讀。讓我們看看到底發(fā)生了什么。

接下來，作者用生動的筆法講述了四個有趣的場景。前兩個很詳細，后兩個比較簡略，但都很有趣?？梢宰寣W生在默讀、圈畫的基礎(chǔ)上梳理文章脈絡。

第一個場景是作者做關(guān)于鴨子的科學實驗。他學會了母鴨的叫聲，跪在地上爬來爬去，帶領(lǐng)著小鴨子前進?？茖W研究需要反復實驗。給小鴨找媽媽的兩次過程顯示了作家的探索精神，實驗后的分析更為重要。"我猜關(guān)鍵一定在母鴨的叫聲里?！拔乙≠t跟著我，我要像媽媽一樣叫”，為下面作者看起來奇怪的行為(充當鴨媽媽)鋪平了道路。

除了實事求是地記述故事外，作者還自嘲地向外人描述了滑稽的場面?！伴L著胡子的大男人”，“彎著膝蓋，彎著腰，低著頭在草地上爬，不時回頭偷看，大聲學習鴨子的叫聲”，看到了這么奇怪的景象。難怪那些游客“嚇呆了”，露出死去的白臉。

做實驗有疑問。這是科學研究再好不過的事了。作者負責將他的疑問和研究過程由科普作品向大眾傳播科學知識，用詼諧的語言拉近作家和讀者的距離，給人以親切感。

另一個場景是作家為了在公共場所找回王冠鸚鵡，模仿大鸚鵡的叫聲。關(guān)鍵是，這種叫聲類似于“殺豬的嚎叫”。作家真的很為難。這里的詳細描述不僅客觀地介紹了鸚鵡叫聲的特點，還顯示了模仿這種叫聲有多困難。(莎士比亞、鸚鵡、鸚鵡、鸚鵡、鸚鵡、鸚鵡、鸚鵡)

作者心中的猶豫和良心的譴責使讀者產(chǎn)生了共鳴。在公共場所發(fā)出這樣的聲音確實是件尷尬的事。但是為了不失去大鸚鵡，作家說：“用盡全身的力量，尖尖地忍住嗓子，發(fā)出‘哦——-啊’的哭聲。”“四周的人都像生了根一樣定在那里。”(威廉莎士比亞、鸚鵡、鸚鵡、鸚鵡、鸚鵡、鸚鵡、鸚鵡、鸚鵡、鸚鵡、鸚鵡、鸚鵡)作者關(guān)懷動物、獻身科學的精神令人欽佩。

另外兩個場景寫了一只大鸚鵡的故事。這種特別愛制造活潑惡作劇的大鳥習慣了惡作劇，咬著老教授的扣子，整齊地排列著，把明亮的毛線纏在門口的檸檬樹上，真是又氣又好笑。作家用生花妙筆把這些故事描寫得多么有趣！閱讀真是一大樂趣。

在掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以引導學生欣賞精彩的句子，學習文章準確、嚴謹、生動的筆法，可以體會文章的活潑和幽默的特點。文章語言很有特點，一是敘述清晰干凈，不拖泥帶水。第二，注重細節(jié)，寫得很傳奇；第三，生動，富有幽默感?？梢灾笇W生從多個角度體會。

學習這篇課文還需要體會洛倫茲對動物、對自然的愛、對生命的尊重、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和獻身于科學的科學精神。本文對這些精神價值的感悟包括兩個方面。第一，從正文文本出發(fā)，從字的字里行間領(lǐng)悟其中的精神內(nèi)涵。二是受文本的啟發(fā)，熱愛自然，熱愛生命，熟悉其中的奧秘。

文章始終讀得津津有味，親切自然，意味深長。人和野生動物之間能建立起如此感人的友誼，真是難得的幸福。文章表達了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和崇高的科學精神。

特別值得稱贊的是作者和動物之間平等共存的心境、尊重和愛野生動物、甚至為他們做出巨大犧牲的精神。如果把現(xiàn)實生活中人與自然的關(guān)系聯(lián)系起來，也許這篇文章能激勵學生進一步思考人與自然的和諧共存、人與自然的可持續(xù)發(fā)展。

THE END

文本/人民教育出版社主頁

圖片/Unsplash

收集/謝蘭