蔡金勇：盧彩的講課有點(diǎn)細(xì)致。是知識點(diǎn)。他可以反復(fù)說，也可以給我一些小技巧，我判斷聽的第一個老師是魯菜。他做完技巧后，我每次做題總是想著技巧，沒有把真正學(xué)到的東西用在解決問題上。這使得我做題的速度非常慢，所以不管是否聽課。(大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure)不要在課堂上打亂自己的節(jié)奏。但是說實(shí)話，蔡金龍的課確實(shí)很好。但是這個時候他的課其實(shí)沒有突出的地方。給人的感覺是平淡的，沒有驚人的感覺。
不能沉沒：只要推薦判斷課，就一定有他的課。抱著嘗試的心態(tài)，我也看了他的課。之前的講座確實(shí)不錯，但判斷基礎(chǔ)的合伙人還是不建議聽他的課。把基礎(chǔ)看作0會給你“我基礎(chǔ)好的錯覺”。但是這樣做將成為你的基礎(chǔ)
反映院：與其他老師相比，班老師的知名度可能不比其他幾位老師高，但專業(yè)能力很強(qiáng)，班司令的課還是很適合判斷零基礎(chǔ)的伙伴聽的。他的講課也比較細(xì)致。但是班司令官的課更注重基礎(chǔ)知識，前幾節(jié)課都是系統(tǒng)判斷的所有題型。你心里有一個底。是他的課。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《學(xué)習(xí)》)有了自己的解題思維，解題速度和準(zhǔn)確度自然會提高。最重要的是，前期課程基礎(chǔ)為零的小白能聽懂，后期課程沖刺也沒問題。
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