第十七課《明朝的滅亡》

我知道李自成起義推翻了明朝，滿族進入了州中原

[知識和能力]

通過本課的學習，了解了明朝中后期政治腐敗、土地高度集中和全部剝削的嚴酷。李自成起義軍提出了“均田綿夫”口號和建立大順政權(quán)。占領(lǐng)北京，推翻明朝。

了解滿洲的興起、努爾哈赤統(tǒng)一女真各部、建立后金政權(quán)，清軍人關(guān)和農(nóng)民軍的失敗。

【過程與方法】

列舉明朝中后期政治腐朽的表現(xiàn)，提高學生分析、歸納問題的能力。通過引導學生分析滿洲的興起及清朝建立對全國統(tǒng)治的歷史，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義分析問題的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

明朝中后期的政治危機加深，反映了封建君主專制統(tǒng)治的腐朽，表明明王朝已走向沒落。明末農(nóng)民起義軍攻北京，推翻明朝的腐朽統(tǒng)治，推動了歷史的前進。滿洲貴族和漢族官僚地主的聯(lián)合進攻，是明末農(nóng)民戰(zhàn)爭失敗的重要原因。

教學重點：明末的腐敗政治；李自成推翻明朝的政策措施及其影響

教學難點：明末農(nóng)民起義的原因

（多媒體展示《闖王進京》圖）李自成是農(nóng)民革命史中一位偉大的人物。他從陜北發(fā)動革命，以抗糧均田為號召，轉(zhuǎn)戰(zhàn)十余年，卒以一六四四年三月推翻了明朝的統(tǒng)治。但是，可惜他們?nèi)菀诪閯倮兆?，忽視了關(guān)外的大敵，終于為滿洲人所乘，遭受了失敗。所以李自成既有中國農(nóng)民典型的吃苦耐勞，有創(chuàng)造力等優(yōu)點，也有農(nóng)民意識，小富即安，目光短淺的缺點。前者導致他成功，后者導致他成功之后迅速敗亡。今天就讓我們來學習他偉大而傳奇的一生。

【自學識記】結(jié)合教材，完成自學檢測試題，識記明朝中后政治腐敗、社會動蕩的表現(xiàn)，李自成起義、滿洲興起與清兵入關(guān)的的基本史實。

一、政治腐敗與社會動蕩

1.（多媒體展示《明憲宗元宵行樂圖》）教師講述：明朝后期腐敗的基本情況。

提示：

2.教師小結(jié)：明朝后期統(tǒng)治腐敗的后果。

提示：朝政的混亂，造成中央對社會的控制力不斷下降，法紀松弛，各級官吏貪贓枉法，對民眾百般盤剝。土地兼并嚴重，致使大量農(nóng)民流離失所。

《新龍門客?！分械某绲澔实?/p>

3.合作探究："政治腐敗"與"社會動蕩" 之間是什么樣的關(guān)系？

提示：

"政治腐敗"與"社會動蕩"是因果關(guān)系,明朝中后期的政治腐敗造成了社會動蕩，人民生活流離失所，社會矛盾尖銳。

二、李自成起義推翻明朝

1.閱讀材料，分析歸納李自成起義的背景。

下面是史書記載的1628年陜西北部遭受災后的情形:民爭采山間蓬草而食…至十月以后而蓬盡矣，則剝樹皮而食殆年終而樹皮又盡矣，則又掘山中石塊而食。

——《陜西通志》卷八六

問題：當時受災的農(nóng)民處在什么樣的狀況下?

提示：

（1）.陜北大旱，饑民遍野，受災的農(nóng)民先是以山間的蓬草和樹皮充饑，而后只能吃石塊，生活條件極其惡劣。

（2）.官府不顧百姓死活，催征如故。

2.識讀地圖，小組合作探究李自成起義的經(jīng)過。

（多媒體展示明末農(nóng)民起義戰(zhàn)爭圖）

師:請同學們閱讀教材,找出李自成起義的代表、口號、發(fā)展、政策、建立政權(quán)、推翻明朝。

生:(1)爆發(fā)原因:政治腐敗嚴重;國家財政危機深重;朝廷不斷加派賦稅,民眾不堪重負,怨聲載道,階級矛盾異常尖銳。陜西北部一帶連年大旱,官府不顧民眾死活,催征如故,引發(fā)了農(nóng)民起義。

(2)代表:在各支農(nóng)民起義軍中,李自成的隊伍發(fā)展迅速,成為起義軍的主力軍。

(3)口號:"均田免賦"。

(4)發(fā)展:起義軍英勇作戰(zhàn),縱橫于河南、湖廣等10余省。

(5)政策:針對明末土地高度集中,賦稅十分沉重這兩大問題,李自成提出"均田免賦"的口號。他還規(guī)定了嚴明的軍紀,不許妄殺一人,不得侵占民房,嚴禁搶掠,還向貧苦民眾發(fā)放錢糧。

(6)建立政權(quán):1643年,李自成在西安建立政權(quán),國號大順。

(7)推翻明朝:1644年,李自成指揮百萬大軍進攻北京城,明朝崇禎皇帝自縊,明王朝被農(nóng)民起義推翻。

3.小組合作，結(jié)合所學探討"均田免賦"的進步性。

提示：

（1）均田免賦"口號反映了廣大農(nóng)民希望得到土地和減免賦稅，要求平等平均的迫切愿望，大大激發(fā)了農(nóng)民的革命積極性。

（2）第一次把對土地的要求作為一個口號明確提出來，標志著中國農(nóng)民戰(zhàn)爭進入一個新階段。

4.（多媒體出示問題）合作探究：廣大民眾為什么歡迎和擁護李自成的起義軍？

提示：

（1）李自成提出"均田免賦"的口號，深得民心。

（2）李自成規(guī)定了嚴明的軍紀，不許枉殺一人。嚴禁搶掠，還向貧苦民眾發(fā)放錢糧。

（3）向貧苦農(nóng)民發(fā)放錢糧等。

三、滿洲興起和清軍入關(guān)

1.閱讀教材，梳理歸納滿洲是如何興起的。

提示：

（1）興起地區(qū)： 東北地區(qū)

（2）興起時間：1616年

（3）杰出首領(lǐng)：努爾哈赤

2.（多媒體出示圖片）圖中人物在滿洲興起的過程中起了重要作用，他們的主要歷史功績是什么？

提示：

努爾哈赤：1616年，統(tǒng)一女真各部，建立后金。

皇太極：1635年，改女真為滿洲，改國號為清。

3.閱讀教材，請學生簡述明朝滅亡的史實。

提示：

(1)時間:1644年明朝滅亡。

(2)發(fā)展:李自成率軍攻入北京。

(3)標志:崇禎帝自縊煤山(今景山),明朝滅亡。

4.教師接著提問清軍是如何入關(guān)的?

提示：

明亡以后,正當李自成力圖推進全國統(tǒng)一的時候,駐守山海關(guān)的明軍將領(lǐng)吳三桂降清,引清兵入關(guān),并與清軍聯(lián)合夾擊李自成的軍隊。李自成在山海關(guān)交戰(zhàn)失利,退回北京,隨即離京西行,轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地,最后失敗。

5.元朝和清朝是我國歷史上由兩個少數(shù)民族建立的統(tǒng)一全國的封建王朝。它們前期的歷史發(fā)展進程有許多相似之處。結(jié)合所學知識完成下面的比較。

提示：

明朝中后期政治腐敗，導致統(tǒng)治危機不斷加深，最終在農(nóng)民起義和東北滿洲進逼的雙重夾擊下崩潰。清兵入關(guān)后，清朝確立了對全國的統(tǒng)治，成為我國歷史上最后一個封建王朝。

一切的課堂設計都要圍繞一個主題:學生;一個原則:課堂輕松、充滿未知;一個效果:不知不覺、意猶未盡?？傮w來看,本節(jié)課課堂效果比較好,達到了預期目的。但如何根據(jù)教材的變化、學生的不同,設計符合課堂教學需要的教學活動、更合理的教學方法,來輔助學生的"學"與教師的"教",讓歷史課堂生動、有趣,讓學生有強烈的探知欲望,是我今后思考的內(nèi)容和努力的方向。