中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每個(gè)人的童年或許都聽(tīng)過(guò)司馬光砸缸的故事。除了尊老愛(ài)幼，禮讓謙遜，像司馬光一樣助人為樂(lè)，救人性命也是家長(zhǎng)給孩子們講司馬光的故事想要表達(dá)的意思。長(zhǎng)大之后的司馬光更是了不得，他成了北宋著名的史學(xué)家和政治家。
幼時(shí)的司馬光在父親的督導(dǎo)下，開(kāi)始接受學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，剛剛七歲的年紀(jì)，就能把晦澀的《左氏春秋》一字不差地背誦下來(lái)。小時(shí)候的司馬光不僅好學(xué)，還十分聰慧。司馬光的父親也沒(méi)有讓司馬光光讀書(shū)，還鼓勵(lì)他多跟同齡的小伙伴一起玩耍。也正是如此，才會(huì)有日后司馬光勇敢砸缸救人的故事流傳至今。
一、司馬光砸缸
一個(gè)人在未來(lái)的成就，與其幼時(shí)受到的教育有很大的關(guān)系。司馬光被人熟知除了在七歲勇砸水缸救人，另外他還是北宋四朝元老，官至宰相，在他一生中最著名的成就之一就是主持編纂了《資治通鑒》，司馬光的人生光輝就從他救人那一刻就開(kāi)始閃耀了。
相傳在宋朝，有個(gè)7歲的小男孩名叫司馬光，有一天幾個(gè)孩子在院里玩耍。正當(dāng)這時(shí)有一個(gè)調(diào)皮的孩子爬上了院子里的大缸，一腳沒(méi)踩穩(wěn)，一下子掉進(jìn)了缸里。缸里的水一下子沒(méi)過(guò)了小男孩的頭頂，小男孩既不會(huì)游泳，水缸太高他又翻不出來(lái)。
一起玩的小伙伴們都嚇壞了，有的一直哭，有的去找大人幫忙。只有司馬光非常冷靜地看了看水缸，撿起旁邊的一塊大石頭，一下子砸碎了水缸。缸里的水一下子都流出來(lái)了，很快這個(gè)男孩就得救了。
男孩被救之后，他的家人要重謝司馬光，但是被司馬光的父親拒絕了。他認(rèn)為司馬光救人之事本就是應(yīng)該做的，而且司馬一家也不是貪財(cái)之人，就沒(méi)有收被救男孩家的財(cái)物。不過(guò)他們卻做了另外一件事，將司馬光救人的事一直放在了心上。
二、被救的男孩
司馬光砸缸救出了掉進(jìn)缸里的小男孩，很多人都為司馬缸的機(jī)智和勇敢豎起大拇指。司馬光在別人遇到難題時(shí)，挺身而出，值得很多人學(xué)習(xí)。可大家知道不小心跌落水缸，后來(lái)被司馬光砸缸救出來(lái)的小男孩是誰(shuí)嗎？被救的男孩名叫上官尚光，是司馬光大家族里的一個(gè)孩子，也是司馬光的玩伴之一。
調(diào)皮的上官尚光被撿回了一條命，后來(lái)上官尚光離家去求學(xué)，在大家族的扶持下，上官尚光也做了官，和司馬光分屬不同的陣營(yíng)。雖然上官尚光搬離了小時(shí)候居住的地方，可是他卻從來(lái)沒(méi)有忘記司馬光的救命之恩。
為了紀(jì)念救他的司馬光，上官尚光在當(dāng)?shù)匦藿艘蛔案卸魍ぁ保靡约o(jì)念司馬光的救命之恩。不僅如此，上官尚光還將司馬光救自己的事寫(xiě)進(jìn)了家譜，為的就是子孫后代也能記住司馬光這位曾經(jīng)救自己的恩人。
三、不同陣營(yíng)的伙伴
后來(lái)的上官尚光也做了官，雖然兩個(gè)人分屬不同的陣營(yíng)，但不耽誤兩個(gè)人私下的友誼。北宋中后期，宋神宗為了江山社稷，開(kāi)始進(jìn)行變革，他采取了王安石的建議，想要在朝中實(shí)行徹底的變革，用以解決“冗官”和“冗兵”的問(wèn)題。為了防止朝廷中的權(quán)利高度集中化，宋神宗想用改革的方式，分化個(gè)人的政權(quán)，已達(dá)到中央集權(quán)的目的。
不過(guò)此番變法也有弊端，會(huì)導(dǎo)致財(cái)政支出過(guò)多。另一個(gè)需要解決的問(wèn)題就是冗兵，為了避免因?yàn)榱髅駞④妼?dǎo)致軍隊(duì)質(zhì)量低下，導(dǎo)致北宋國(guó)力下降就不是開(kāi)玩笑的事了。不過(guò)，或許是太想徹底解決兩個(gè)問(wèn)題了，此番變法宋神宗采取的是激進(jìn)的方式。
當(dāng)時(shí)司馬光和上官尚光分別支持不同的陣營(yíng)，司馬光推崇宋神宗的激進(jìn)派，而上官尚光則惹味保守派更利于當(dāng)前的北宋。雖然司馬光是自己的救命恩人，上官尚光也有自己的政治意見(jiàn)。雖然都說(shuō)，“道不同不相為謀”，分屬不同的陣營(yíng)的司馬光和上官尚光都是公私分明之人，上官尚光更是不敢忘記司馬光對(duì)自己的救命之恩。
四、目的相同
雖然司馬光和上官尚光的政見(jiàn)不同，可是兩個(gè)人都有相同的目的---希望北宋強(qiáng)大，即使對(duì)北宋的發(fā)展有不同的想法，不過(guò)都是希望北宋的發(fā)展越來(lái)越好。
司馬光之所以聞名于世，是因?yàn)樗鞒志幾肓艘徊坎恍嗟氖穼W(xué)名著《資治通鑒》。司馬光人生的68年，歷經(jīng)四朝，更是官至宰相。他的一生，沒(méi)有辜負(fù)自己的抱負(fù)，沒(méi)有愧對(duì)大宋，他更是為了實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)犧牲了自己，一生沒(méi)有子嗣。
后來(lái)上官尚光也官至宰相，但是他厭倦了官場(chǎng)的爾虞我詐，最后辭官回了家鄉(xiāng)教書(shū)去了，而且上官尚光還寫(xiě)了很多文章贊揚(yáng)司馬光。可以說(shuō)上官尚光無(wú)論在哪，他都沒(méi)有忘記司馬光在小時(shí)候?qū)ψ约旱木让?，不僅逢人便說(shuō)司馬光的好，還自己出錢(qián)修建了一座歌頌司馬光救人之恩的“感恩亭”?？梢哉f(shuō)司馬光和上官尚光兩個(gè)人互相成就了彼此。
五、總結(jié)
“別人家的孩子”司馬光，他出生在光州光山，因此父親為其取名為“光”。幼時(shí)司馬光便在父親的授意下，開(kāi)始學(xué)習(xí)《左氏春秋》，七歲的時(shí)候便可熟讀此書(shū)，震驚數(shù)人。后來(lái)因?yàn)橛略宜拙热耍且欢缺缓芏嗳酥獣?。司馬光很博學(xué)又很好學(xué)，一方面是出于父親的培養(yǎng)，一方面也是可塑之才。父親出門(mén)辦事時(shí)，總會(huì)將司馬光帶在身邊，司馬光不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還認(rèn)識(shí)了很多朝廷重臣。
其中有一位大臣非常欣賞司馬光，擔(dān)任副宰相的龐籍還將司馬光當(dāng)成自己的兒子進(jìn)行培養(yǎng)?？墒歉改附舆B離去，司馬光只能扶靈回鄉(xiāng)守孝，守孝期間，司馬光讀了大量的書(shū)，寫(xiě)了很多有價(jià)值的文章《十哲論》《四豪論》，日后又主持編撰了流傳千古的《資治通鑒》。可以說(shuō)司馬光的一生都獻(xiàn)給了事業(yè)，為了輔佐帝王傾盡了所有，他的事跡也經(jīng)由上官尚光的頌揚(yáng)被更多人熟知。司馬光的光芒自小閃現(xiàn)，卻能一直燃燒直至生命的盡頭。
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