引言

中國(guó)選拔人才的制度有很多，其中，以才能為選拔標(biāo)準(zhǔn)的科舉制是影響最大的，比起其他根據(jù)血緣、家族等為條件的選拔制度，古代“科舉制”的推行使得民間大行讀書之風(fēng)，大大降低了做官的門檻，以廣納賢才為基準(zhǔn)，還有廣為流傳的“一門三進(jìn)士”之說(shuō)，比如蘇軾父子三人，他們也是最早被人們傳頌稱贊的“三進(jìn)士”，不過(guò)這種概率都是少之又少，一朝中有一個(gè)典例都算“高產(chǎn)”。一方水土養(yǎng)一方人，一個(gè)氛圍好的環(huán)境也容易培養(yǎng)出人才，孟母三遷就是一個(gè)例子，在中國(guó)湖南，就有一個(gè)“學(xué)霸村”，走出了600多名大學(xué)生，128個(gè)碩士和26位博士。

01

深柳讀書堂，在湖南瀏陽(yáng)一個(gè)村落中，有一面“博士墻”，這面墻上記錄了村子里走出的26位博士生的名字，激勵(lì)著村中的孩子們學(xué)習(xí)奮發(fā)。據(jù)了解，這座墻是村民們自愿出資建立的，她屹立在最顯眼的村子中央，這就是秧田村，在當(dāng)?shù)厥沁h(yuǎn)近聞名的“學(xué)霸村”。

初入秧田村，根本看不出這是一個(gè)“學(xué)霸孵化地”，它坐落在湘水江畔，村內(nèi)是碼得整整齊齊的田間土地和農(nóng)村屋舍，充滿了濃濃的田園氣息，這個(gè)村子里共有六千口人看上去，卻在這荒涼的深山中，孕育了陣陣書香，因此也被人冠以了“博士村”的稱號(hào)。

乍眼一看，秧田村像其他普通的村子一樣，建立至今這個(gè)村落已經(jīng)綿延了七百年歷史，新中國(guó)建立至今，教育的普及也改變了村中人的命運(yùn)，教育灌輸給孩子們“知識(shí)改變命運(yùn)”的想法，鼓勵(lì)著孩子們走出鄉(xiāng)村，走向更寬廣的世界。

其實(shí)，早在清朝之際，村中就出了一位舉人，名為彭子栓，他曾變賣家中田地為村子建了一座書院，希望更多的孩子能讀上書，后來(lái)，其他富裕的鄉(xiāng)紳聽說(shuō)了他的行為，十分感動(dòng)，于是紛紛捐贈(zèng)錢財(cái)，在全村人的一致努力下，“文廣書院”建成了，所以，在當(dāng)時(shí)人們就埋下了對(duì)教育文化看重的種子。

02

這座古樸的書院也從清朝起保存至今，儼然是村中的一支文化標(biāo)桿，對(duì)于知識(shí)和教育的重視也隨之流傳下來(lái)。上世紀(jì)中后期摧殘之風(fēng)過(guò)后，高考制度得到了恢復(fù)，村內(nèi)當(dāng)時(shí)也很貧窮，但父母?jìng)儏s不放棄任何讓孩子們接觸教育、改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，孩子們也沒有辜負(fù)家長(zhǎng)的期望、村中文化的熏陶，659名大學(xué)生不乏重點(diǎn)大學(xué)，甚至清華北大的學(xué)子。

來(lái)到秧田村，所見的大多村民都是文化不高的淳樸農(nóng)民，然而，就是這些農(nóng)民用汗水和鋤頭給孩子們揮出了一條路：書中自有黃金屋。在這里，讀書上進(jìn)的思想是家家戶戶的主流，從老一輩口中說(shuō)出來(lái)最有分量最頻繁的一句話就是：砸鍋賣鐵也要供孩子念書。

不得不說(shuō)，這個(gè)道理家家戶戶都知道，可說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難，真到了學(xué)習(xí)與工作養(yǎng)家的分叉口時(shí)，大多家庭都寧肯保守選擇，打工掙錢或下地干活都是“實(shí)在”的成果，而讀書卻是一個(gè)漫長(zhǎng)的“投資”，因此，早些年的農(nóng)村中，都是孩子大了就退學(xué)回家，很少有家庭把學(xué)習(xí)教育貫徹到最后。

03

這座有著七百多年風(fēng)雨經(jīng)歷的小村莊，自封建社會(huì)中就有著寒門貴子的風(fēng)氣，人們?cè)敢庵匾暡鞒羞@種耕讀文化，在當(dāng)?shù)剡€坐落著“羅氏宗祠”，祠中上書：勤耕重教、尚學(xué)進(jìn)取。

有的人靠身價(jià)贏在起跑線上，有的人卻以平凡之身做不平凡之事，雖出身貧寒，卻精神高尚，正是最初的先輩們，留下了這樣深厚的文化底蘊(yùn)，才得以讓孩子們?cè)诖迓湮幕难障?，有力卻不野蠻地生長(zhǎng)著，才能讓一個(gè)小小的村落誕生出一批又一批的青年才俊。

結(jié)語(yǔ)

一個(gè)村落的精神面貌就在這些人文建設(shè)中凸顯出來(lái)，一面“博士墻”講述著當(dāng)初寒門學(xué)子的蛻變過(guò)程，也使得這個(gè)看上去并不起眼的小村莊全國(guó)聞名，在一眾鄉(xiāng)煙裊裊的麥田上彰顯出奪目的光輝。其實(shí)，秧田村也是湖南耕讀文化的一個(gè)小小縮影，緣于濃厚的人文氣息和村民們薪火流傳的對(duì)于知識(shí)與教育的渴望和尊重，堅(jiān)持讓孩子們有個(gè)良好的教育環(huán)境，正是這份難能可貴的堅(jiān)持，讓“崇文”思想之火熊熊燃燒。以小見大，這里的村民們以身作則，用代代相傳的的實(shí)際行動(dòng)向世界證明，好家風(fēng)、好民風(fēng)與好鄉(xiāng)風(fēng)能讓這個(gè)依山傍水的小小村莊乘上奇跡列車，讓耕讀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。