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元宵節(jié)/校園/活動

陶金小學

正月春意濃，互道新年好，元宵轉眼到了。為了進一步弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，展示潮汕傳統(tǒng)文化特色，汕頭市龍湖區(qū)陶金小學開展了一系列元宵節(jié)慶?；顒?，并積極參與汕頭市首屆大型元宵節(jié)活動。同學們甚至把自己的元宵放在2019年汕頭元宵文藝系列活動《春天交響曲》的舞臺上。

早在寒假的時候，學校的師生就利用假期積極準備。一年級和二年級的年輕專家們用他們的聰明才智請教了他們的父母和老師，制作了耀眼的元宵燈籠。各種燈籠，有的題詩，有的畫生肖，有的寫社會主義核心價值觀，有的甚至畫潮汕特產牛肉丸……我不得不感嘆，孩子們真棒！制作燈籠的過程不僅是孩子智慧和創(chuàng)造力的體現，也鍛煉了他們的動手能力，讓孩子進一步了解節(jié)日的文化內涵，表達對新年的美好祝愿。憂心忡忡的父母甚至記錄了這個過程，相信2019年的新年會給孩子留下深刻的印象。三四年級的學生不甘落后，用靈巧的筆畫著手寫的報紙，一起慶祝我們的節(jié)日。五六年級的大哥哥大姐姐們認真觀察領悟，或者寫寫春節(jié)的好風光，或者記錄春節(jié)的趣事，練習一下自己的所見所聞所感。

在汕頭市青少年創(chuàng)意燈籠展上，陶金小學從全校眾多燈籠中評選出20名優(yōu)秀學生燈籠參加現場展示，1名燈籠參加網上展示投票。你看，學校老師全程跟進，爬上梯子，小心翼翼的像抱嬰兒一樣在高支架上掛了20個燈籠。燃燒的燈籠高高懸掛，現場變成了一片紅色的海洋，吸引了許多游客停下來觀看和拍照。

創(chuàng)意燈籠的奧秘在哪里？我看到創(chuàng)作者周曉琳用紅紙板做成“蓮花”形的燈籠，采用雕刻空和繪畫的設計，用中國元素裝飾，并采用潮汕美食作為繪畫元素。有果汁、仙草、紅桃果凍、牛肉果凍和油炸蛋糕果凍等傳統(tǒng)。讓我們聽聽陳曼的感受。“我做了‘百福豬’燈籠，意思是好運和祝福，表達我對‘豬年’的希望。燈籠的創(chuàng)作融合了科技和環(huán)保的特點，利用廢舊電池，倡導全民環(huán)保節(jié)能。這次元宵創(chuàng)作活動加深了我對中國傳統(tǒng)元宵節(jié)所蘊含的豐富民族文化的理解，成為我最珍貴的記憶?！?/p>

"光明樹照耀千萬次，花火開七枝."正月十三晚上，在2019年汕頭元宵節(jié)系列文藝活動《春天交響曲》的舞臺上，來自全市各校的燈籠格外引人注目。來自陶金小學的十名學生代表參加了元宵節(jié)，向市委、市政府領導贈送了燈籠，并送上了節(jié)日最誠摯的祝福。

“很榮幸能在元宵節(jié)代表學校，成為獻燈籠的小記者。從制作燈籠到現場彩排再到正式演出，看到大家的努力和成功的微笑，感受到大家一起做一件事就能成功的喜悅。感受到了汕頭的發(fā)展，感受到了元宵節(jié)的熱烈氣氛。作為一個汕頭人，我很自豪，我想更加努力地學習。”405班的吳涵予這么說的。

陳玉東高興地說:“晚上燈籠都亮了。我們拿著獨特的燈籠跑到叔叔阿姨那里，一起打開燈籠。他們跟著燈籠快樂地跳著。燈籠閃著祝福的光。多么快樂而有意義的元宵節(jié)?。⊥ㄟ^這次活動，我體會到了我們節(jié)日和元宵節(jié)的文化特色?！?/p>

張迪佳也表達了對傳統(tǒng)節(jié)日和國家的熱愛?！斑@項活動如此之高，給我們帶來了樂趣，意義重大。我們創(chuàng)作的花燈，形式千姿百態(tài)，光彩奪目，創(chuàng)意無限，表達了我們對傳統(tǒng)文化的熱愛，表達了我們的愛國情懷和對農村的熱愛。”

十八大以來，習近平總書記就弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承中華傳統(tǒng)美德作出了一系列重要論述。陶金小學的元宵節(jié)慶?；顒永^承了“賞花打燈”的習俗，使更多的人參與到“我們的節(jié)日”活動中，弘揚了潮汕的傳統(tǒng)文化特色。對陶金學生來說，這是一次寶貴的實踐經驗和學習傳統(tǒng)文化的機會。陶金學生將更加熱愛中國傳統(tǒng)文化和國家。

朱赤小學

為了積極弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育特色鮮明、氛圍濃郁的節(jié)日文化，增強大學生熱愛黨、愛國主義和社會主義的感情，朱赤小學積極響應上級要求，開展了“我們的節(jié)日”系列活動。

看，時代廣場的燈籠廊里陳列著朱赤學生手工制作的燈籠！2月17日晚，時代廣場“我們的元宵節(jié)”——汕頭青年創(chuàng)意燈展在夜間“綻放”，來自全市近百所學校的1600多名學生制作的2000盞創(chuàng)意燈籠在時代廣場點亮。“火樹銀花似天”的美景讓人感受到了元宵節(jié)的喜慶氣氛。

這項基于傳統(tǒng)的創(chuàng)造性活動得到了同學和家長的熱烈響應。他們積極嘗試充分利用飲料瓶、紙板、罐頭、袋子、橘子、柚子皮等制作燈籠。這些簡單的、手工制作的、孩子氣的燈籠都透露著孩子般的想象力。開學后不久，學校舉辦了元宵節(jié)燈展和評比活動。幾十個學生自制的燈籠掛在學校的書香屋里。五顏六色的燈籠隨風搖擺，為初春的校園營造出溫馨、祥和、和諧、優(yōu)雅的氛圍，為校園增添了濃濃的節(jié)日氣氛。課間，學生們來回穿梭，笑個不停。五顏六色的燈籠匯聚成歡樂的海洋，變成學生童年的美好回憶。

本次元宵節(jié)創(chuàng)意彩燈制作及展示活動培養(yǎng)了學生的動手能力。學生通過制作和觀賞元宵，學習了知識，陶冶了情操，對潮汕傳統(tǒng)文化有了進一步的接觸和了解，感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力，這對加強學生愛國主義、家鄉(xiāng)和親情的思想教育和家庭教育具有積極的意義。

畢華實驗學校

2月19日是農歷正月十五元宵節(jié)。元宵節(jié)是一種民俗。為了弘揚中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，豐富校園文化，畢華實驗學校以“元宵節(jié)快樂”為主題的系列燈會活動正在如火如荼地進行。

在這個特殊的節(jié)日里，小學的學生和他們的家人一起做燈籠。他們用廢紙盒、塑料瓶、紅包、布塊、彩紙等材料制作出創(chuàng)意精美的燈籠。他們帶來了各具特色的燈籠，如小豬佩奇、五顏六色的蓮花許愿燈、精致可愛的布制燈籠和紅包。校園成了一門奇妙的藝術空。父母與孩子的互動，讓孩子直觀地感受到手工藝的美，享受“感動”。

初中匯鑫手工社現場制作燈籠是獨一無二的。學生用閑置物品做的燈籠很有創(chuàng)意。獨特的燈籠作品點綴著校園，賞心悅目。除了用紅包制作各種燈籠外，匠心獨運的學生還將毛線包裹在氣球周圍，用白乳膠固定，然后刺破氣球制作出獨特的“燈籠空”；在燈籠制作現場，一些學生把他們雕刻的花放在自己的燈籠支架上；一些學生也用手折紙制作紙燈籠...在教室、走廊和學校道路上，學生們精心制作的燈籠形成了獨特的風景線，為校園營造了濃厚的節(jié)日氣氛。

隨著五顏六色的燈籠一個接一個地掛起來，學生們在燈籠的海洋中漫步。同學們也積極參加了最美燈籠的評選，“我拿著燈籠照了一張相”，留下了許多感動的瞬間。

今年元宵節(jié)，老師們通過班會教給學生元宵節(jié)的由來，以及為什么會有吃元宵、包餃子、賞燈籠、在燈籠上解謎語等習俗。許多班級還舉行燈謎活動，燈謎有趣。整個校園沉浸在一片歡聲笑語、歡樂祥和的氣氛中。一股濃濃的新年味道在校園里流淌，那種幸福的感覺在心里揮之不去，久久難忘。

吳語小學

為了弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活，讓學生體驗元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗，吳語小學積極組織開展了一系列元宵燈會活動，如制作燈籠、燈會、燈謎等。

觀花燈是元宵節(jié)的習俗。為了讓學生與燈籠有更密切的接觸，學校組織學生參加了由市文明辦、市教育局、汕頭經濟特區(qū)報社在全市舉辦的“我們的元宵節(jié)”——汕頭青年創(chuàng)意燈籠制作大賽。學生們在寒假期間精心構思和設計，制作了象征善良的燈籠，如象征團圓、幸福和對生活充滿希望的“渴望的小屋”，象征幸福和幸福的“迎接春天來到地球”。2月16日，他們開始參加在林百欣廣場舉行的展覽。

2月19日元宵節(jié)，學校的書香園掛滿了燈籠，格外美麗。燃燒著的燈籠，帶著有趣的謎語，在春風旋舞，搖曳著節(jié)日的氣氛。學生們穿梭在書香花園里，一些人圍繞著同一個謎語互相討論，而另一些人拿著大燈籠左顧右盼……都沉浸在節(jié)日的氣氛中。

看著“元宵節(jié)，燈籠上解謎語”的娛樂區(qū)，一系列的謎題、人物、地名、社會主義核心價值觀、節(jié)氣等引起了同學們的極大興趣。學生們聚集在展板周圍，認真思考展板上的燈謎，或者一起討論。猜對的同學摘下謎語，與老師交換獎品，然后聚集在展板周圍，體驗在燈籠上解謎語的樂趣。大家在歡快熱鬧的氣氛中度過了元宵節(jié)。

這一系列慶祝元宵節(jié)的活動營造了喜慶祥和的節(jié)日氣氛，也讓學生對元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗和工藝有了更深的體驗和了解，不僅增加了他們的知識，也鍛煉了他們的思維和實踐能力，對激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)節(jié)日和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛具有重要意義。

*匯編

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