滄浪新城教育集團(tuán)學(xué)校:我家門前的學(xué)校都是優(yōu)質(zhì)的，我敢說(shuō)就是這么狠心！

2015年12月2日蘇州教育

蘇州教育

微信號(hào)szjywx

功能介紹蘇州教育局官方微信。歡迎關(guān)注。蘇州教育騰訊。新浪網(wǎng)。人民網(wǎng)。和新華社。com都是在微博上推出的。歡迎搜索:“蘇州教育微博”，關(guān)注@我們。

點(diǎn)擊上面的“蘇州教育”訂閱。你家門前的每一所學(xué)校都是高質(zhì)量的，這是最理想的均衡教育狀態(tài)，也是每個(gè)家庭都渴望的愿景。如何盡可能擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足每個(gè)家庭的需求？近年來(lái)，許多地方開始了集團(tuán)化辦學(xué)的探索和實(shí)踐。滄浪新城教育集團(tuán)是蘇州姑蘇區(qū)重點(diǎn)關(guān)注的集團(tuán)化辦學(xué)項(xiàng)目之一。一年來(lái)，教育組三所學(xué)校在探索“1+1+1”大問題上大踏步前進(jìn)，第一次嘗到了甜頭。

三校融合打造素質(zhì)教育新名片

為什么會(huì)有“1+1+1”這個(gè)問題？我們來(lái)回顧一下滄浪新城教育集團(tuán)的背景。蘇州滄浪新城一號(hào)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和蘇州滄浪新城二號(hào)實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于滄浪新城中心。兩所學(xué)校在普通人眼里一直都是優(yōu)質(zhì)學(xué)校。蘇州市滄浪新城第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)毗鄰兩所學(xué)校，是一所具有鮮明辦學(xué)特色的配套小學(xué)。三所大學(xué)在地理位置、人文環(huán)境、生源等方面大致相同，尤其是在學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)方面?！缚紤]到區(qū)內(nèi)家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求仍在激增，擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)教育資源勢(shì)在必行。所以決定由上述三所學(xué)校組建滄浪新城教育集團(tuán)?！惫锰K區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

在保持三個(gè)單位原有法人不變的前提下，集團(tuán)將通過合作交流促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的影響力、輻射力、示范力和引領(lǐng)力，努力實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)整體優(yōu)化，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體幸福，率先實(shí)現(xiàn)滄浪新城公平、優(yōu)質(zhì)、特色、品牌鮮明的小學(xué)教育新局面。

教師們走“嬰兒課程”，交流他們的需求

按照集團(tuán)化辦學(xué)的總體設(shè)計(jì)，三校將輸出交流教育理念、管理策略、校園文化、課程改革成果、師資資源、辦學(xué)特色，打破教育資源的封閉壁壘。這學(xué)期課程共享的嘗試已經(jīng)正式實(shí)施，老師們也一直在“走來(lái)走去”。

“酸奶喝完了，剩下的瓶子就可以成為這些美麗的藝術(shù)品了”從今年10月份開始，滄浪新城第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)的小朋友們將有一堂清新有趣的玻璃畫藝術(shù)課。教他們的老師也很新鮮——她就是滄浪新城的小美術(shù)老師顧小燕。原來(lái)，這學(xué)期滄浪新城教育集團(tuán)三所小學(xué)正式“打通”了綜合人才特色課程，優(yōu)秀的老師試圖“走課程”，把自己的特色課程帶到集團(tuán)內(nèi)另外兩所學(xué)校。

創(chuàng)新玻璃畫教學(xué)是滄浪新城一小學(xué)近年來(lái)創(chuàng)建的特色課程，也形成了校本教材?！耙?yàn)槭俏覀儗W(xué)校獨(dú)一無(wú)二的‘好寶寶’，所以和團(tuán)里的兄弟學(xué)校分享，讓更多孩子受益?！毙鲁且恍W(xué)校長(zhǎng)吳杰說(shuō):“根據(jù)我們?nèi)鶎W(xué)校達(dá)成的共識(shí)，到本學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們將向兄弟學(xué)校派出不少于六個(gè)小時(shí)的特色骨干教師，這將確保一門課程主題的完整性。”

其實(shí)除了顧老師和她孩子的斜坡玻璃畫課程，滄浪新城二小學(xué)的江雪娟老師也把書法課帶到了一個(gè)真實(shí)的課堂，而新城三小學(xué)的特色跆拳道課也“走進(jìn)”了新城二小學(xué)。

教學(xué)研究開啟“頭腦風(fēng)暴”智慧教學(xué)

基于高水平和高質(zhì)量的平衡，集團(tuán)內(nèi)三所學(xué)校從一開始就確立了辦學(xué)重點(diǎn)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，在資源和環(huán)境層面，集團(tuán)全力打造動(dòng)態(tài)生成的區(qū)域特色教育資源庫(kù)；課程環(huán)境層面，搭建網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)，搭建各類教師在線展示交流課的舞臺(tái)；在協(xié)同教研環(huán)境層面，形成縱橫交織的信息交流網(wǎng)絡(luò)，搭建跨學(xué)科、跨地區(qū)、多角度的協(xié)同培訓(xùn)平臺(tái)。

例如，為了全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展，近日在滄浪新城二中舉辦了小組童話教學(xué)研討會(huì)。滄浪新城教育集團(tuán)旗下三所學(xué)校的校長(zhǎng)、書記、語(yǔ)文老師參加了活動(dòng)。陳素月老師示范教了一個(gè)初三的童話——《小米苗出逃》。精彩的課堂以一個(gè)有趣的故事開始?！霸谝粋€(gè)班里，對(duì)孩子聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練是很自然的。同時(shí)，他們尊重孩子的想象力，真的受益匪淺?！毙鲁侨W(xué)的一位語(yǔ)文老師聽完講座后說(shuō)。課后，老師們一起討論交流，蘇州名教師、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、二師小學(xué)校長(zhǎng)唐蘭也分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。“新城二小學(xué)的語(yǔ)文課堂教學(xué)有自己的特色，質(zhì)量很高，有很多值得學(xué)習(xí)的地方。”三笑新城區(qū)歐陽(yáng)翔校長(zhǎng)表示:“在此類活動(dòng)正?；蜋C(jī)制化之后，對(duì)于我們的語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很好的提升專業(yè)的機(jī)會(huì)。相比自己的教室，如何開拓思路，提高效率，潤(rùn)色細(xì)節(jié)，很有啟發(fā)。”

學(xué)生交流中斷時(shí)的活動(dòng)整合空障礙

上周，滄浪新城第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了“奇思妙想、護(hù)蛋安全”的科技創(chuàng)新活動(dòng)，這是該校一年一度的主題科技周的“壓軸之作”。今年的“護(hù)蛋”活動(dòng)邀請(qǐng)了小組中二、三小學(xué)的師生一起參加。有趣的主題和新穎的形式讓二肖和三世笑的孩子們興奮而著迷；而且因?yàn)樾ｋH競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生們更有動(dòng)力。他們反復(fù)考慮設(shè)計(jì)方案，不斷完善裝置，逐一呈現(xiàn)各種創(chuàng)意作品。事后大家還是有一種意猶未盡的感覺。這種活動(dòng)激發(fā)了孩子們探索科學(xué)的興趣，鼓勵(lì)了他們動(dòng)手和試錯(cuò)的態(tài)度和精神。歐陽(yáng)翔總裁表示，一個(gè)小型活動(dòng)的設(shè)計(jì)已經(jīng)非常成熟，我們是“所有的受益者”

“雖然我們組的三所學(xué)校在地理上是面對(duì)面的，但是學(xué)生之間還是有一定的時(shí)間空的隔閡。我們?cè)谂σ劳腥后w網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新學(xué)生互動(dòng)平臺(tái)，拉近彼此距離，讓友好交流活動(dòng)突破時(shí)間空距離。”真實(shí)一小學(xué)校長(zhǎng)吳杰告訴記者，該小組成立后，三所學(xué)校在小組校園網(wǎng)上為學(xué)生開辟了一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，有校園文化、豐富多彩的留言板、特色活動(dòng)節(jié)目和友好的班級(jí)聯(lián)盟等欄目。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以通過體驗(yàn)、交流、互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。她還表示，三所學(xué)校都有自己特色的學(xué)生實(shí)踐課程基地，這方面的資源將逐步開放?！皩?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑意味著活動(dòng)的體驗(yàn)更加豐富，成長(zhǎng)的平臺(tái)更加豐富多彩?！?/p>