關(guān)于詩歌創(chuàng)作中“蒙太奇”的第一個啟示/鄧秋天來了，我試著寫了一部小說《秋夜七律新韻》，修改了好幾次:在漣漪蕭蕭的小湖中，玉露晶瑩 細(xì)柳隨風(fēng)搖曳，細(xì)桐在玲瓏月影中起舞 涓涓細(xì)流奏清曲，閃爍的螢火蟲在夜里劃空 悲傷的話不會讓昆蟲和草感到驚訝，但會讓樹木感到羞恥和恐懼 然后拿著這首詩向兩位前輩請教 一位詩人朋友看了之后說:“句間羅列了很多意象，零散不連貫?！? 另一位詩人說:“這首詩中有許多意象，如露珠、漣漪、小湖、散草、輕風(fēng)、細(xì)柳、星辰、疏樹、滿月、夜空、螢火蟲、溪流、冬蟲夏草等。，它們看似彼此孤立，卻像一組動畫一樣串聯(lián)在一起，形成一種生動而安靜的意境，以至于同一篇作業(yè)中兩個讀者的理解如此對立，該聽誰的？帶著這個問題，我會從前輩的優(yōu)秀作品中尋找答案 通過對名詩中意象的探討，發(fā)現(xiàn)詩歌中的意象是合理的或并列的或跳躍的，這種創(chuàng)作手法也是廣泛適用的 比如杜甫絕句:兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天 我的窗戶勾勒出白雪皚皚的西部山景。我的門經(jīng)常對向東航行的船只說“再見” 第一句是特寫，第二句是長線，第三句是“千秋雪”，第四句是“千里船”，在空之間很遠(yuǎn) 四句話中的意象并置，看似互不相關(guān)，其實都是圍繞著一個中心主題來描述的:通過幾個由遠(yuǎn)及近到高及低的景物變換的特寫鏡頭，表達(dá)了“我”在久別之后會回到故鄉(xiāng)，感覺一切都是新鮮、可愛、快樂的！再比如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》“藤老樹昏，小橋流水，古道稀稀?！? 夕陽西下，心碎的人在天涯。" 簡潔用28個字，11個圖像分5組并列在一起。每一組意象都表現(xiàn)了秋天凄涼憂郁的場景，緊緊圍繞一個意境來表達(dá)，很好地完成了一個人在特定場景中的敘事。形象傳神，畫面?zhèn)魃瘢叹溟L句，營造出一種沉郁蒼涼的意境，烘托世界盡頭孤獨(dú)者的悲涼情懷 還有溫庭筠的《傷山晨走》:早晨起征，傷心地游故鄉(xiāng) 雞鳴茅店月，人訪板橋霜 知化益銘墻謝燁羅山路 因為凌渡的夢，鵝回到了池塘 其對聯(lián)《雞聲茅店月，人跡板橋霜》羅列了黎明明初春特有的六組風(fēng)景，純粹用名詞連接成一個意象組合，從聽覺到視覺，用幾行勾勒出山村的初春黎明圖。 描繪的是早出晚歸的意境！領(lǐng)結(jié)《謝燁落山道，知花伊名墻》寫自謝燁落山道的另一幕，雪白的知花照亮清晨的伊墻 美圖與“趁早走”主題密切相關(guān) 最后一句，“因為想起了凌渡的夢，落雁滿滿地回到了池塘”，但它走的是另一邊。通過對作者昨夜夢中回憶的描述，表達(dá)了客人傷心故鄉(xiāng)的說不出的痛苦！詩中的每一個意象似乎都是孤立的，其角度也是不斷變化的，但始終圍繞著“早期行人”這個主題看、聽、感受、思考 這首詩的成功之處在于，它使用了一系列各種各樣的意象，經(jīng)過藝術(shù)處理后，將一套典型的《初涉商山》的視覺畫面展現(xiàn)在讀者面前，讓讀者通過具體的意象和眼前包含的情感氛圍，在進(jìn)行藝術(shù)審美的同時，享受其中的美，更深刻地體會到主人公生活的艱辛和出國旅行的苦澀感受，從而實現(xiàn)了表達(dá)詩歌的目的 通過以上閱讀和深入思考，感覺自己開悟了！我了解到，人生活在一定的環(huán)境中，是有對象和情緒的，對象和情緒的組合構(gòu)成了一個形象 詩人在創(chuàng)造優(yōu)美的意境時，需要對所有的意象進(jìn)行精心的選擇和取舍，隨著情節(jié)的發(fā)展，由近及遠(yuǎn)，或由低及高(或反之亦然)；它處于動態(tài)和靜態(tài)交替中，時間空處于過渡狀態(tài)。如果你想更生動地刻畫人物的性格和情感，你還應(yīng)該詳細(xì)描述他們的動作、面部表情、對話、畫外音、內(nèi)心獨(dú)白，從而形成一個有機(jī)、有序、動態(tài)的畫面組合...這構(gòu)成了豐富的詩歌意境 這種表達(dá)方式讓我突然想起之前在電影雜志上看到的一篇論文，里面詳細(xì)介紹了“蒙太奇”在電影中的應(yīng)用 我突然靈機(jī)一動:既然電影和詩歌都是藝術(shù)形式，那它們的表達(dá)方式有相似之處嗎？那么詩歌也可以用“蒙太奇”來表現(xiàn)嗎？什么是蒙太奇？蒙太奇是法語motaga的音譯 該術(shù)語最初源于法國建筑業(yè) 最初的聲音是組裝，形成 用在電影藝術(shù)之后，就是剪輯組合的意思 也就是說，根據(jù)電影故事情節(jié)的發(fā)展，選擇素材是合乎邏輯的，這樣表現(xiàn)內(nèi)容才是清晰的、初級的，高度概括和濃縮才能打動觀眾，從而激發(fā)觀眾豐富的聯(lián)想記憶進(jìn)行比較和思考 雖然每一個鏡頭只展示了某些典型的場景、人物、動作、氣味、聲音、夢境、對話等。，經(jīng)過一定的鏡頭順序，可以規(guī)范和引導(dǎo)觀眾的情緒和思想，啟發(fā)觀眾思考 影片的基本元素是鏡頭，連接鏡頭的主要方式和手法是“蒙太奇” 可以說，“蒙太奇”是電影藝術(shù)的獨(dú)特表現(xiàn)形式。 既然一部電影的最小單位是鏡頭，那么電影的基本元素——鏡頭，從第一個鏡頭拍攝開始就一直在使用“蒙太奇”，無論是從不同的角度，還是在選擇空的時候，無論是用長鏡頭還是短鏡頭拍攝。 一般來說，有表演蒙太奇和敘事蒙太奇 可細(xì)分為“蒙太奇”倒敘法、序列法、間奏法、抒情法、平行法、交叉法、重復(fù)法、對比法、隱喻法、對比法、象征法、交叉法、重疊法、反調(diào)侃法、特寫法、夢幻法、幻想法、回憶法、聯(lián)想法或畫外音法等。 哦，我看了這個就明白了，馬上想到電影《泰坦尼克號》中蒙太奇的運(yùn)用！為了幫助大家更透徹地理解“蒙太奇”之美，舉三個例子。影片一開始就采用了“蒙太奇”倒敘法:一艘百年前撞上冰山后沉入海底的巨輪在海上被打撈上來，然后在船艙里發(fā)現(xiàn)了一些有價值的遺物，到處尋找它的主人 找到女主人后，她慢慢回憶起過去，講了一個催人淚下的美麗愛情故事 中間采用“蒙太奇”比較法:在沉船的關(guān)鍵時刻，長鏡頭對準(zhǔn)高貴的人一會兒；他們把生活的希望留給婦女和兒童；過了一會兒，他把鏡頭對準(zhǔn)了另一個自私的人:他竭盡全力把自己對生活的希望留給自己 通過鏡頭的對比手法，刻畫了災(zāi)難時刻高尚而卑劣的人性！中間運(yùn)用了“蒙太奇”的象征手法:杰克和露絲逃到鍋爐房，看到了爐子里熊熊燃燒的爐火，映出了他們青春的笑臉。然后他們“一見面就贏了無數(shù)人?！? 其實這里用的是“蒙太奇”的象征意義，象征著他們此刻的激情就像這熊熊燃燒的烈火！一部大片就像一篇優(yōu)美動人的散文。因為使用了“蒙太奇”來連接鏡頭之間，所以是散而不散的 使影片不僅引人入勝、扣人心弦，還能讓觀眾產(chǎn)生身臨其境的感覺，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊和聽覺沖擊，從而喚起觀眾無限的情感和深刻的思考，余音繞梁，久久不散。如果電影中鏡頭之間的聯(lián)系可以通過“蒙太奇”來實現(xiàn)，那么詩歌中圖像之間的聯(lián)系也可以通過“蒙太奇”來實現(xiàn)！果然，論文還強(qiáng)調(diào)“蒙太奇”早在唐詩、宋詞中就有運(yùn)用 同時，它也在我們自己的詩歌創(chuàng)作中無意識地使用 “看了這個討論，我就像一個醍醐灌頂?shù)娜?！原來我的《七律秋夜》是用“蒙太奇”敘事手法?chuàng)作的，我知道但不知道為什么！看我的詩友寫的“綠頭鴨，結(jié)束午夜梔子花”這個詞。月亮像一個鉤子，星星照亮了天空 汽笛一響，海浪上漲，逐漸向東漂去 牽著手，沿著河灘散步，在路燈下，兩個影子融合在一起 柳葉伊一，蜷縮著歌唱，在月亮上移動花和影子，尋找風(fēng) 暗香散，人是心肺，追影尋跡 輕輕一挑，滿心歡喜，穿我胸！想當(dāng)初，青梅竹馬，兩個小無忌頑童 采蓮時，碧荷為傘，左右相伴，填作家翁 晚上抓螢火蟲，每天產(chǎn)卵，也讓喜鵲彈弓大吃一驚 三十年后，午夜時分，梔子花樹擁抱了 交頭接耳，一動不動，俏臉飛紅！歌詞里的第一部電影要圍繞主題來構(gòu)建。作者選取了一些意象，運(yùn)用“蒙太奇”的敘事手法，將“月牙、星辰、長江、波浪、船只、笛子、柳樹、歌曲、梔子花”等意象由高到低、由遠(yuǎn)及近依次聯(lián)系起來，以與敘事相同的方式闡釋時間、地點(diǎn)、人物；同時，顏色、氣味、聲音和動作被渲染 在接下來的影片中，用“蒙太奇”來回憶童年的片段，把兩個小頑童，摘荷花，抱荷花當(dāng)傘，捉螢火蟲，挖鳥巢，射喜鵲，等角色的動作畫面組合起來，如動畫狀態(tài)一一呈現(xiàn)給讀者，訴說往事 然后，我們用“蒙太奇”的特寫方法把鏡頭切換到現(xiàn)實:男主，到處找花，歡天喜地給女主戴花。其實以上敘述都是為結(jié)尾的高潮做鋪墊，起到蓄勢待發(fā)的作用，充分表達(dá)了恩愛的美好意境！請看字里行間的結(jié)束句:“三十年后，正是子夜，梔子花樹擁抱?！? 交頭接耳，一動不動，俏臉通紅！隨著劇情的發(fā)展，這個詞也采用了“蒙太奇”的時間空交叉法和重疊法:鏡頭對準(zhǔn)今天梔子花盛開的午夜，鏡頭重播到30年前梔子花盛開的午夜，從而打破了時間空的順序，圖像相互結(jié)合，跳躍、變化、變化。讓讀者讀完之后有無盡的遐想...有評論說:“詩歌是一種文學(xué)形式，也是一種藝術(shù)形式。意象之間的聯(lián)系是通過“蒙太奇”來實現(xiàn)的，“蒙太奇”手法將意象聯(lián)系起來，營造出豐富的詩歌意境 在創(chuàng)作和欣賞過程中，作者和讀者都不自覺地與蒙太奇聯(lián)系在一起，作者和讀者都可以同時在這種聯(lián)系在一起的意境中表達(dá)和感受豐富的情感！結(jié)論:“蒙太奇”的表現(xiàn)手法可以說是詩歌創(chuàng)作的總原則，幾乎所有曾經(jīng)“在路上”和將要“在路上”的作者都在不經(jīng)意間使用了這種手法 個人認(rèn)為，作為我們大多數(shù)詩人，如果能積極自覺地運(yùn)用這種手法，對我們的創(chuàng)作會產(chǎn)生事半功倍的效果！個人在無意中試圖用“蒙太奇”來寫詩，還不成熟。我愿意互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！