很多家長或許都有這樣的困惑，明明父母的智商差不了多少，為啥別人家的孩子腦子靈活，智商高，成為了“學霸”角色呢?其實孩子智商的高低，除了遺傳的因素以外，還與是否能抓住大腦發(fā)育的高峰期有關。 達到當天最大量API KEY 超過次數(shù)限制若是能抓住大腦發(fā)育的3次高峰期，那孩子的智商多半低不了。

一、0-3歲：增加外界刺激，形成更多的突觸。

　　這是孩子生命之初的頭三年，也是大腦發(fā)育速度最快的三年。大腦的重量從相當于成人腦重的1/4到三歲的時候，已經(jīng)能達到成人腦重的4/5?？梢姶竽X發(fā)育的速度是多么快，所以3歲以內(nèi)的孩子，總是給人一種頭重腳輕的感覺，甚至在走不穩(wěn)的階段，經(jīng)常不小心磕碰到頭。

　　在這3年里，孩子的大腦不僅僅是重量上的增長，內(nèi)部是神經(jīng)網(wǎng)絡的構建，在出生頭三年，孩子大腦中的神經(jīng)元連接每秒鐘能產(chǎn)生700個，通過突觸進行神經(jīng)元間信息傳遞，所以突觸的數(shù)量越多，孩子的頭腦也越聰明。

　　所以想要抓住孩子大腦發(fā)育的第一個高峰期，就需要增加大腦突觸的數(shù)量。突觸的形成需要氧氣、營養(yǎng)和刺激。首先說一說氧氣，在突觸生長的快速時期，腦部的耗氧量能達到整個人體的一半，平時父母要多帶孩子去戶外吸收新鮮的空氣，更有助于突觸數(shù)量的增加。

　　營養(yǎng)方面就要把弄張孩子營養(yǎng)豐富，不要出現(xiàn)偏食的情況。這里我主要說一說刺激，什么是外界的刺激呢?

　　所謂刺激就是通過主要是通過感官來實現(xiàn)的，比如看、聽、摸、嘗、探索。在孩子6個月之前，家長可以通過付出，或者一些視覺追蹤卡片，對孩子進行觸覺和視覺的刺激，也可以多和孩子聊天，聽音樂、讀書來增加孩子的聽覺刺激。

　　等到孩子自己會抓握、會爬行、會跑跳的時候，家長要做一個給孩子提供安全空間的角色，盡量讓孩子去探索，探索得越多孩子的突觸形成的也越多。但很多家長不知道，就會盲目的阻止孩子，不讓孩子踩水坑、不讓孩子跑跳、甚至不讓孩子吃手，其實這些行為都是在增加刺激，建立神經(jīng)突觸的過程。

　　二、3-6歲(右腦開發(fā)的關鍵期)

　　6歲前的孩子，腦部的成長主要集中在右腦，思維也處于具體形象思維階段。孩子喜歡看圖片、不喜歡抽象的文字，并且富有豐富的想象力。而6歲之后，孩子會逐步從右腦的思維方式過渡為左腦，之后的思考方式更加理智、也更有邏輯。

　　而在左右腦分工理論中，右腦被稱為“藝術腦”，很多藝術家、科學家都是右腦發(fā)達的人群。比如達芬奇、愛因斯坦等等偉大的人物。那右腦發(fā)達有什么優(yōu)勢呢?首先是圖像化機能，比較有名的就是七田真博士將右腦的圖像化機能運用到照相機記憶法，一改傳統(tǒng)記憶，不再記憶文字，而是像拍照片一樣。

　　除此之外，右腦工作的時候α腦波在腦電圖上也是非常明顯的，而這種腦波能夠讓大腦更加活躍，表現(xiàn)為有想象力和靈感乍現(xiàn)。所以3-6歲這個階段，家長應該著重于孩子右腦潛能的開發(fā)，當然在開發(fā)右腦潛能的時候也不應該忽視了左腦。

　　因為3-6歲的孩子不喜歡抽象的事物，建議在選擇開發(fā)左右腦的方式上，用游戲的方式。比如找不同、走迷宮、拼圖等等，讓孩子在玩游戲的過程中，就鍛煉了左右腦。

　　三、8-10歲(抽象思維發(fā)展，益智的關鍵期)

　　大腦發(fā)育的第三個高峰期是8-10歲，這個階段雖然大腦突觸的數(shù)量已經(jīng)趨于穩(wěn)定。但進入了另一個關鍵時期，就是抽象思維發(fā)展的關鍵時期。所謂抽象思維，就是邏輯思維，用詞進行判斷、推理、得出結論的過程。

　　人之所以區(qū)別于動物，就是在于抽象思維。因為擁有這種思維，能夠穿透事物的背后，透過表象看到事物的本質。而這種抽象思維也是智力的重要組成部分。所以想要抓住第三個大腦發(fā)育的高峰期，就是大力發(fā)展抽象思維，是益智的關鍵期。

　　能培養(yǎng)抽象思維能力的經(jīng)典游戲有很多，比如下棋、魔方、數(shù)獨、走迷宮等等游戲，都能夠鍛煉孩子的邏輯推理能力、鍛煉抽象思維。孩子的成長只有一次，作為家長我們要盡量幫孩子抓住每一次機會，因為成長是一場不可逆的旅途。