文 | 學(xué)習(xí)方法寶典
約翰·伯特蘭·格登，2012年諾貝爾醫(yī)學(xué)或生理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。
因?yàn)椋难芯堪l(fā)現(xiàn)，為之前并不完善的克隆技術(shù)提供了一份答案，甚至說(shuō)，是有點(diǎn)完美的答案。
他發(fā)現(xiàn)，即使是已經(jīng)成熟的特定細(xì)胞仍可以進(jìn)行逆編碼——轉(zhuǎn)化成未成熟的、有待轉(zhuǎn)化的細(xì)胞。這一發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)是開(kāi)拓了一項(xiàng)生物學(xué)的新研究領(lǐng)域。
醫(yī)學(xué)家甚至可以以此為根據(jù)，對(duì)專門的成熟細(xì)胞進(jìn)行“重新編程”，而達(dá)到治療疾病的目的。他的這一成就可以說(shuō)是改寫了教科書，并且奠定了當(dāng)代克隆技術(shù)的發(fā)展。
1933年出生的他，在1971年就成為了英國(guó)皇家學(xué)會(huì)院士。但是直到1995年，他才被授予爵士爵位；后來(lái)，他于2009年獲得拉斯克基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)，并于2012年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
至此，許多大眾才認(rèn)識(shí)了這位為細(xì)胞移植和克隆技術(shù)做出巨大貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家。
看似如此優(yōu)秀的科學(xué)家，其實(shí)他在成功的路上，也并不是一帆風(fēng)順。15歲的格登的生物成績(jī)?cè)谌昙?jí)250人排在最后一位，而其他理科的成績(jī)也被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面，他曾被其他同學(xué)譏笑為科學(xué)蠢材，就連老師也斷言格登一定不會(huì)成為科學(xué)家。
當(dāng)年，他的老師這樣評(píng)價(jià)他——“連基本的生物知識(shí)都學(xué)不會(huì)”，認(rèn)為對(duì)于他的教導(dǎo)只是浪費(fèi)時(shí)間——而現(xiàn)在的格登，卻被公認(rèn)為同時(shí)代最聰明的人之一。這個(gè)戲劇性的事實(shí)證明，別人說(shuō)你笨、或者夸你聰明的時(shí)候，往往只是看到了一些結(jié)果。
而從格登的經(jīng)歷中，我們可以明確：學(xué)習(xí)上，比智商或者天賦更重要的，是3點(diǎn)堅(jiān)持。
一、堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是格登成功的核心。
在探索知識(shí)的過(guò)程中，需要主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的受鞭策。主動(dòng)的學(xué)習(xí)可以集中我們的注意力，與此同時(shí)也可以提高效率，起到事半功倍的效果。格登成績(jī)并不理想，但是他憑借著對(duì)于生物學(xué)的濃厚興趣一直在主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，夯實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)才讓他取得了巨大的成功，即便是受到身邊人的嘲笑和不信任，他也在努力學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師的言語(yǔ)打擊，家長(zhǎng)的殷切期盼往往成為了壓在我們身上的磐石，從而讓我們產(chǎn)生了自卑、抵觸的心理。不過(guò)大家需要知道，學(xué)習(xí)知識(shí)不僅僅是做給別人看，更多的是為了完善自我，提高自我的一個(gè)過(guò)程。
二、堅(jiān)持不懈努力，才能做得到笨鳥(niǎo)先飛
格登也深知笨鳥(niǎo)先飛的道理，倒數(shù)第一的成績(jī)并沒(méi)有成為他的絆腳石，反而對(duì)他起到激勵(lì)的作用。不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
格登就是憑借著他一點(diǎn)一滴的積累，耐得住枯燥，守得住寂寞，成為了二零一二年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，這是對(duì)于格登長(zhǎng)達(dá)62年的學(xué)習(xí)和研究生涯的巨大肯定。也請(qǐng)你們相信，即便是普通人，只要堅(jiān)持不懈，依舊有名揚(yáng)立萬(wàn)的那一天。也許前路坎坷，只要堅(jiān)持不懈的勤奮付出，終有出人頭地的一刻。不鳴則已，一鳴驚人，不飛則已，一飛沖天。
三、堅(jiān)持勞逸結(jié)合，才能提高最終的效率
我們有人常說(shuō)，身體是革命的本錢；學(xué)習(xí)工作中，也經(jīng)常有人提醒我們要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。因?yàn)槿绻敲刻齑蠹?4小時(shí)都在努力的學(xué)習(xí)，那大腦就一直處于一個(gè)緊繃疲憊的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率其實(shí)是非常低的。
所以，許多人談到自己提高學(xué)習(xí)工作效率的方法，都提出了要多娛樂(lè)、多鍛煉的建議。
而格登也深知這個(gè)道理，在平時(shí)不工作的時(shí)候，格登喜歡游泳、打球、健身，大腦得到了放松，身體得到了釋放，也更利于接下來(lái)的學(xué)習(xí)以及研究。像我們的同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中也應(yīng)該注意勞逸結(jié)合，別讓自己累過(guò)頭，像聽(tīng)音樂(lè)、看電影，都是不錯(cuò)的放松方式。
成功沒(méi)有捷徑，不過(guò)成功有方法，也許枯燥的學(xué)習(xí)生活很無(wú)趣，也許身邊的誘惑很多，而每個(gè)人都有惰性，總想要偷點(diǎn)懶，但你要知道比你優(yōu)秀的人還在努力，勝利的人，往往是能堅(jiān)持到最后的人。
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