但是復(fù)旦中文系的一位媽媽告訴我們，中國也有著名的語文老師。
民間說法是:“英語去新東方，數(shù)學(xué)去學(xué)習(xí)思考，語文去滬江。滬江有個(gè)很棒的語文老師，外號(hào)叫竇慎。【大中華】這個(gè)概念就是他說的，地位和之前新東方的名師差不多?！?/p>
01
一個(gè)可以被稱為“神”的語文老師，神是怎樣的？我們自己去百度了。太神奇了！上帝甚至有百度百科詞條！
其實(shí)這個(gè)竇深也是一個(gè)高考語文140+，中考語文滿分的80后。至今仍是甘肅考區(qū)最高分的記錄保持者。畢業(yè)于北京師范大學(xué)文學(xué)院，有深厚的古文字基礎(chǔ)和豐富的播音、主持、表演、閱讀經(jīng)驗(yàn)，從教至今成為明星教師。
因?yàn)橹v課生動(dòng)活潑，孩子們也喜歡，所以很多家長把上課的情況完整地向孩子匯報(bào)。
但是他真正的“上帝”，
就是他是大中華體系的創(chuàng)始人。
我創(chuàng)建了四泉語文的課程體系大綱。出版了《思泉語文教材點(diǎn)亮大語文》系列教材。
從初三到五年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有兩卷。
隨手拿一本五年級(jí)課本，封面很感人。
從公元前278年(猜猜是誰？)
到公元207年(猜猜是誰？)
一直到魯迅(一眼就能看出來，不用猜)
瞬間一條不歸的小江，浪盡，千古風(fēng)流人物的感覺。
這套教材最神奇的地方，在馬良看來，在于[破]和[立]！
打破就是重新安排和組合教學(xué)內(nèi)容。和傳統(tǒng)的語文課本完全不同，傳統(tǒng)的語文課本是用作品來教，而是用作家來教。幾乎完全違背傳統(tǒng)的教學(xué)方法。
毫無疑問，作品會(huì)更令人印象深刻，孩子們聽講座就像在聽故事一樣，整體的歷史感會(huì)更強(qiáng)。同時(shí)，從大背景出發(fā)，孩子整體視野更強(qiáng)，記憶更清晰。
站起來就是用一種貫穿文史哲的感覺。教小學(xué)生中文。更接近國外通識(shí)教育的教學(xué)方法。系統(tǒng)采用“三線貫通”。每個(gè)年級(jí)分為古文、閱讀、作文三個(gè)班。三種課程穿插進(jìn)行。
竇慎的意圖是利用古文課程為國學(xué)打好基礎(chǔ)，利用閱讀課程構(gòu)建文學(xué)史認(rèn)知，利用作文課程在寫作中投入深厚的積累和豐富的情感體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升。
這種教材骨架非常清晰，讓孩子有一種流暢的脈絡(luò)感。當(dāng)孩子對(duì)框架有了非常清晰的認(rèn)識(shí)之后，再把教授的知識(shí)細(xì)節(jié)填進(jìn)去，會(huì)非常方便簡單。
孩子學(xué)完之后有了三維的概念，包括時(shí)間、背景、作品、人物故事等等。
當(dāng)知識(shí)點(diǎn)足夠全面時(shí)，輔助信息會(huì)聚集成清晰的印象，有助于孩子縱向和橫向記憶知識(shí)點(diǎn)。
02
畢竟書是死的，要靠老師來讓書活著。
我們來看看竇慎自己是如何“說”他的書的。
這是一個(gè)關(guān)于三國演義的課，他的境界是我們這種外行達(dá)不到的。懂天文地理，各種知識(shí)點(diǎn)得心應(yīng)手，談笑間大致是他的感覺。
孩子真的不喜歡語文？那為什么小孩子喜歡看中國小說呢？關(guān)鍵在于興趣的程度，是否引起孩子的興趣。
興趣是最好的老師，但其實(shí)最好的老師能激發(fā)孩子的興趣。
所以竇慎之所以成為竇慎，是因?yàn)樗摹按笳Z文”理念和教學(xué)方法，不僅吸引了很多孩子，也吸引了很多陪讀家長。
有跟隨信都學(xué)習(xí)中文的孩子，他們不能停止學(xué)習(xí)中文！
還有父母，都成了竇神的小粉絲！
一位在京媽媽說:“信都領(lǐng)銜的大語文王班學(xué)費(fèi)是2W+，名額一出就加標(biāo)，比上海證還難搶！”
太夸張了。。。為什么？
北京媽媽斬釘截鐵地說:“因?yàn)檎娴氖歉韶?，上升知識(shí)，上升分！”
03
如果你也想用這種方式激發(fā)孩子對(duì)語文的熱情。
所以馬良在這里推薦一個(gè)性價(jià)比高的在線課程，就是滬江大話，竇深是滬江大話的聯(lián)合創(chuàng)始人。
滬江漢語的體系幾乎就是竇神思的思維彈簧體系。
因?yàn)槭嵌飞竦拇笳Z言系統(tǒng)，學(xué)習(xí)效果是對(duì)兒童古代文學(xué)、中外名著和作文能力的一種打破和再創(chuàng)造。
竇深不是唯一一個(gè)在滬江大學(xué)教語文的人。他的講師基本都是北大、北師大畢業(yè)的老師。
比如郭華翠，畢業(yè)于英國倫敦城市大學(xué)，有兩年倫敦格林威治社區(qū)漢語教師經(jīng)驗(yàn)，在倫敦唐人街覺路社區(qū)兼職漢語教師。
他在談?wù)撏鈬膶W(xué)。讓我們自己感受一下如果是這樣的課，要不要自己去聽？
讓我們感受一下一個(gè)老師的古代文學(xué)課，江天一講王志煥。
滬江的中文專業(yè)課都是線上視頻課，不用出門就可以在家看電腦和平板。許多嬰兒津津有味地看著。誰不喜歡聽故事？
好的，馬良已經(jīng)幫助每個(gè)人在這里學(xué)習(xí)。有興趣就趕緊搶~
05
課程詳情
滬江大學(xué)語文全集班
竇慎和他的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)話
內(nèi)容以古代文學(xué)和中外著名文學(xué)為主。
541課時(shí)，每課時(shí)20-40分鐘。
有效期三年半。
每節(jié)課差不多11塊錢。
打折前價(jià)格:13899
手價(jià):5963
課程大綱
-中國古代文學(xué)-
●前唐文學(xué)
《詩經(jīng)》
楚辭
漢樂府
曹操
陶淵明
南北朝民歌
中國六朝古典小說
嵇康與阮籍
孔子
孟子和荀子
老莊
萬事俱備，莫子
鬼谷子
左轉(zhuǎn)與戰(zhàn)國政策
司馬遷與《史記》
*司馬相如
●唐代文學(xué)
王波與初唐四大家
高適與岑參
王昌齡和王志煥
王維和孟浩然
李白
杜甫
韓愈
柳宗元
劉禹錫
白居易
李商隱與杜牧
孟郊與賈島
●宋代文學(xué)
李煜
柳永
*顏姝
范仲淹
歐陽修
王安石
蘇軾
秦觀
●宋元文學(xué)
李清照
陸游
辛棄疾
岳飛
周邦彥與姜夔
關(guān)漢卿和馬致遠(yuǎn)
*王世福
●明清文學(xué)
三國演義
水滸傳
[文學(xué)作品]西游記
紅樓夢
學(xué)者，學(xué)者
《聊齋志異》
●古代文獻(xiàn)綜述
先秦文學(xué)綜述
漢魏晉文學(xué)綜述
唐代文學(xué)概述
宋代文學(xué)概述
元明清文獻(xiàn)綜述
——中國當(dāng)代文學(xué)——
●中國現(xiàn)代文學(xué)
魯迅
郭沫若，現(xiàn)代詩歌
茅盾
巴金
老舍
曹禺
徐志摩
冰心
●中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)
中國現(xiàn)代文學(xué)中的詩歌和散文
中國現(xiàn)代文學(xué)戲劇
現(xiàn)代小說綜述
中國現(xiàn)代文學(xué)中的重要學(xué)者實(shí)例
當(dāng)代華裔美國文學(xué)鑒賞詩
中國當(dāng)代美術(shù)鑒賞散文
——古文明文學(xué)和兒童文學(xué)——
●古代文明文獻(xiàn)
古埃及文明和文學(xué)
希臘文明和希臘神話
印度史詩與印度文明
圣經(jīng)故事
《山海經(jīng)》
西方寓言
中國古代寓言
●童話和兒童文學(xué)
中國民間故事
外國民間故事
西方童話
中國童話
兒童文學(xué)中的情感文章
兒童文學(xué)繪本
兒童文學(xué)中的冒險(xiǎn)
-外國文學(xué)-
●歐洲文學(xué)
但丁
塞萬提斯
莎士比亞
笛福
雨果
仲馬
盧梭
歌德
●英法文學(xué)
巴爾扎克
福樓拜
*莫泊桑
狄更斯及其作品山西
勃朗特三姐妹及其作品
三位偉大的英國詩人
* Fabres
凡爾納
●19-20世紀(jì)的外國文學(xué)
海明威及其代表作賞析
短篇小說三大家
馬克·吐溫和杰克·倫敦
高爾基市NIZHNI NOVGOROD的原稱
列夫·托爾斯泰及其代表作
普希金及其代表作賞析
川端康成
泰戈?duì)?/p>
●外國文學(xué)綜述
古代文明文獻(xiàn)綜述
現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)概述
浪漫主義文學(xué)綜述
20世紀(jì)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主
外國文學(xué)概要附錄
文藝復(fù)興文學(xué)綜述
——?jiǎng)?chuàng)意作文——
●片段構(gòu)成
人們有各種各樣的方式
四季變化
天氣變化
情緒，喜怒哀樂
視聽嗅覺觸覺
班級(jí)間活動(dòng)
我愛我的家人
●系列構(gòu)成
童話英雄
一個(gè)新故事
顏色系列
修辭系列
小家庭更幸福
禮儀狀態(tài)
我的世界地圖
●先進(jìn)技術(shù)和特色構(gòu)圖
，有對(duì)比和對(duì)比
與名人的對(duì)話
字幕，大故事
點(diǎn)和面的組合
秋冬
動(dòng)靜結(jié)合寫場景
破冰寫春，動(dòng)靜寫夏
●敘事作文和特色作文
歲月與港灣中的垂釣——現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合
直接抒情和間接抒情
科幻作品
游記
鏡頭拼接法
覺醒、同理心和穿越空
啟蒙、機(jī)遇和成功
●基本描述技術(shù)
漫畫家外貌描述
夸張的動(dòng)作描述
個(gè)性化語言描述
虛幻心理描述
字符描述和集成操作
讀后感
如果我有一朵七色的花，
●敘事作文和特色作文
敘事順序
太多的敘述
想先養(yǎng)先抑
敘事設(shè)置懸念
圈圈和貂尾延續(xù)貂
固定框架，創(chuàng)造精彩瞬間
定格深度描述
●敘事作文和主題作文
敘事寫作的創(chuàng)新思維
鳳凰豹尾和龍骨
基礎(chǔ)議論文
書信敘事和日記敘事
基本說明文
材料成分
●主題構(gòu)圖全面
偉大的文學(xué)和歷史知識(shí)系列
尋找天才
我愛北京
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滬江大虞雯兒童文學(xué)禁令
這個(gè)屬于啟蒙班
竇慎老師做了一次演講
125課時(shí)
內(nèi)容介紹了大量古代經(jīng)典
《三十六計(jì)》《史記》《門徒》、
《論語》等。，同時(shí)介紹外國名著
《綠野仙蹤》《伊索寓言》《夏洛特的網(wǎng)》等。
文學(xué)童話的魅力是從古今中外的大局來展示的，
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，
對(duì)文化的追求和對(duì)世界的感知。
打折前價(jià)格:3960
手價(jià):2600
課程大綱
——國學(xué)經(jīng)典——
我是哪里人？百家姓
戰(zhàn)爭的智慧:三十六計(jì)
群臣未從天而降:《史記I》
普通城市英雄:《史記二》
吟詠動(dòng)人詩:宋代以后的詩
欣賞明清小說
古代的好學(xué)者:《論語》(上)
古代仁者:論語(二)
背誦宋代經(jīng)典
謙謙君子:弟子規(guī)矩
知天下事，通圣人禮:“三字經(jīng)”
善用知識(shí)和代碼:成語故事數(shù)(一)
感受盛唐天氣
知典善用:成語故事動(dòng)物篇
吟誦動(dòng)人的詩篇——唐代以前的詩歌
探尋傳說的源頭:“少年派瓊林”
知典善用:成語故事寓言
吟詠動(dòng)人:宋代詩歌
善用知識(shí)和代碼:成語故事的數(shù)量(2)
-兒童文學(xué)閱讀-
世界上的幸福:隨風(fēng)而來的瑪麗·波平斯阿姨
真理的力量:謊言王國的冒險(xiǎn)
變成水滴旅行:魔法校車
如果夢想成真:“沒有頭腦，不快樂”
懷念長滿雛菊的田野:《小房子》
美，閃爍在細(xì)微之處:“如果你亂扔香蕉皮”
領(lǐng)略異國風(fēng)情:“周游世界做蘋果派”
朋友的力量:“小人借物”
對(duì)經(jīng)典的顛覆:《十一小紅帽》
超越生命的友誼:夏洛特的網(wǎng)
想看海的青蛙
一個(gè)小朗誦者
“敵對(duì)派系”
西部智者:阿凡提的故事
高貴的想象:格林童話
中國童話之王:鄭
再見童話
做自己，最美:《小豬蛻變》
分享和保密:米莉的大秘密
英國紳士:“灰太狼家族的小傻瓜”
記錄一點(diǎn)生活:《蚯蚓日記》
停泊在愛的港灣:愛的教育
活潑好動(dòng)的灰色
童年的鏡子:《淘氣的包裹埃米爾》
回味無窮的哲學(xué)思想:《伊索寓言》
世界研究:這是倫敦
夏日快樂。
呼喚一顆美麗的心:小巫婆
陷入甜蜜的夢境:“吃噩夢的精靈”
執(zhí)著的追隨者:“烏龜”
皮諾曹:皮諾曹
正義與勇敢的冒險(xiǎn):洋蔥的冒險(xiǎn)
征服世界的老鼠:“精靈鼠哥”
聯(lián)系你的搭檔:“巴克警官和格洛里亞警犬”
留學(xué)世界:“這是希臘”
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中文專業(yè)學(xué)生作品展覽
上下滑動(dòng)查看更多內(nèi)容
為課程捐贈(zèng)書籍
△ 8卷《四泉語文課本》
胡強(qiáng)自己印的《小升初語文一冊(cè)》一冊(cè)。
△ 1 300元當(dāng)當(dāng)書證
電子講義、課后練習(xí)和課程答案
每月1~2節(jié)直播課
30次教師作文精批服務(wù)，不限教輔批改服務(wù)
滬江也是一所很老套的網(wǎng)校，服務(wù)都很到位，包括配套班主任和班級(jí)小組。
