一塊

“兄妹倆，別再來教書了”

當(dāng)被瘋狂分享時，

許多人開始懷疑教學(xué)的意義

甚至直接否定了教學(xué)的價值

用農(nóng)村孩子的口吻

對教童靴的目的充滿疑惑

文章是這樣的:

“縣里的車來接你，據(jù)說帶你去我們著名的景點看風(fēng)景。我沒說“謝謝”就走了。我想我們這里的土地一定讓你失望了?！?/p>

這樣，也許這只是一個編好的故事

完全否定了暑假童靴的公益

當(dāng)然，文中的否定不僅僅是這些

文章還是用農(nóng)村孩子的口吻說，“以我們貧窮的名義，擠入我們的細(xì)胞，滲入我們的骨骼?！?/p>

只是覺得

《兄妹別再來教書》的作者

你真的當(dāng)過老師嗎？

或者，這只是網(wǎng)上毫無根據(jù)的匯編

贏得眼球的計劃怎么樣

從另一個方面，我們很容易看出，在作者眼里，農(nóng)村孩子一直那么有心計，見過社會那么黑暗。這些真的是教學(xué)區(qū)孩子們的聲音嗎？

我們應(yīng)該對此表示懷疑嗎？

我們湖南有很多大學(xué)公益社團(tuán)

十幾年了，就像有一天

一次又一次

連續(xù)向湘西派出教學(xué)團(tuán)隊

同一領(lǐng)域的長期教學(xué)

并與當(dāng)?shù)亟⒘松詈竦母星?/p>

......

這種教學(xué)

真的是災(zāi)難嗎？

真的是彼此之間的“游戲”嗎？

它的意思可能是

只有教大學(xué)生和孩子才懂

一個同學(xué)留言，

蛋清:

之前聽過很多關(guān)于教學(xué)的想法，有去教書的同學(xué)，有支援地區(qū)的校長；有利有弊...雖然后天就要去支教學(xué)校了，不確定支教的利與弊哪個更大，但是我相信一起下鄉(xiāng)的同學(xué)的話:做了不一定會改變什么，不做了一定不會改變什么。雖然教育差距仍然是個難題，但我希望貧困地區(qū)的孩子能一直保持他們的溫柔，希望世界能溫柔地對待他們

這樣做可能不會改變什么

但是不做什么都不能改變

去年志愿老師走的時候，沒哭過的孩子都很傷心。他們才真正感受到志愿老師的意義。今年的今天，我還在教書的路上~ ——鄧

我會再回來的

我今年去是因為去年的那句“我會再來”——清道夫~

沒有經(jīng)驗是無法理解的。教書育人就像是靈魂的洗禮，對自己和那些孩子都是最好的禮物。-以前的居民

幫助更多有需要的人

一是真心幫助他們，二是體驗生活，告訴自己要學(xué)會珍惜。這樣會提升自己，幫助更多有需要的人。-杰

給山里的孩子們

難忘的記憶，美麗的夢

剛從教回來，感觸很深。山里的孩子缺乏教育。雖然我們只能在夏天上短訓(xùn)班，但它給孩子們帶來了難忘的回憶和美好的夢想。為什么要當(dāng)老師教，因為為了孩子的眼睛期待我們的到來，最真誠的心。-小白，小黑，小灰

支持教育是一件很有意義的事情。對于孩子來說，可以豐富他們的夏季生活，開闊他們的視野，增加他們與外界接觸的機(jī)會。對自己來說，是很好的社會實踐，了解基層，鍛煉自己，發(fā)現(xiàn)差距，取長補短。請叫我海南brother∮

帶給孩子知識和正確的引導(dǎo)

帶給我們的是快樂和真誠

去年參加了我們學(xué)校組織的三下鄉(xiāng)，剛好分到教學(xué)組。在一個多星期的過程中，最讓我感受到的是孩子們的純真和想象力，這是一個互相學(xué)習(xí)的過程。我們帶給孩子的是知識和正確的引導(dǎo)，他們帶給我們的是快樂和真誠。也許我們沒有教會很多東西，但這一次我們能夠讓彼此過上充實的生活。沒有什么大道理，一切都存在于實用點。

因為農(nóng)村孩子和我們都有“最初的夢想”，但我們現(xiàn)在只是“一只小鳥”，我們還需要飛翔，我們需要“奔跑”，我們需要精神交流，我們需要互相幫助，我們需要“相信自己”，“實現(xiàn)夢想”，因為“我們的未來不是夢”！-雨姬

我們是孩子們的眼睛

讓我們以教師的身份去教書，做孩子的眼睛，讓他們看到不同的世界，讓他們知道知識的力量，而不是對知識充滿敬畏。-你今天看起來真的很好

也許是為了孩子天真的笑容；也許是為了培養(yǎng)教師的技能；也許是為了體驗不同的生活；也許是為了讓更多的孩子走出大山，看看外面的世界吧！-*安然

幸運的是，我一生都在教書

大學(xué)這四年最感恩最開心的事就是參與教學(xué)?？粗鴤鲉?，看著孩子們天真無邪的眼神，聽著教學(xué)前輩的分享，心里有個聲音在告訴自己，一定要去教書?？赡苁俏耶?dāng)時剛好遇到了志愿老師，能夠感受到無限的熱情，一個激情去找志愿老師。但是，教完了，會覺得這輩子教過了，很幸運。真的去了大山村教那些單純活潑的孩子，遇到了朝夕相處，能聯(lián)系一輩子的教學(xué)隊友。如今，支教兩年過去了，我依然會自豪而滿意地說，我這輩子有過支教。-悠閑的查克

我想當(dāng)然，因為我愿意。——CQH

其實我們并不能帶來多大的改善。我們要做的是讓更多的人知道我們教的地方，讓更多有能力的人來幫助。我們能做的就是引導(dǎo)和傳播這種正能量。-郝

多想想他們，少想想他們自己

我覺得教學(xué)主要有兩種，一種是體驗生活，一種是真誠服務(wù)。我已經(jīng)教了一個月了。前期在體驗生活方式，后期真的是服務(wù)型的。經(jīng)歷過生活方式的人，更多的是對自己的思考，想把自己一生中某個地方曾經(jīng)去過教的印記寫下來，讓胸前的紅領(lǐng)巾變得更加鮮活。真正服務(wù)型的人，無論是本地教還是教完之后都會思考本地的教育發(fā)展，會擔(dān)心離開之后會不會帶來一系列的問題，如何解決這些問題等等。總之，多想想，少想想。-燕文

很多時候就像他們教我們的一樣

剛開始教書的幾天，我就覺得自己是英雄，我給了他們我的講義上沒有的知識，我們的大學(xué)生活，他們都投來贊賞的目光。跟他們熟了之后，因為很多都是留守兒童，就把我們當(dāng)成了他們的大哥哥大姐姐。與自己的老師不同，他們在相處中投入了很多感情。在離開的最后幾天，同學(xué)們都不開心了，會追著問你還來不來，去不好。唉。當(dāng)我們問這個問題時，我們想到了我們來到這里的初衷。當(dāng)我們走進(jìn)他們的生活，一定程度上影響了他們。但是，我們不敢保證以后還會再來。很多同學(xué)只是把這個活動當(dāng)做一種體驗，經(jīng)歷這個過程就夠了，就像旅游的時候，會在這里停一停。孩子的感受和我們成年人不一樣。他們想要的是如何表現(xiàn)好，引起我們兄弟姐妹的注意。我們感受到了他們的純真，說是我們教會了他們。事實上，他們教了我們很多次。當(dāng)我們離開的時候，許多學(xué)生哭了，不想回家。當(dāng)時我們以為不能再來這個學(xué)校教書了。——雷

支教是對貧困山區(qū)孩子的一種無私奉獻(xiàn)，同時也對目前的教育現(xiàn)狀有一個了解，讓他們在從事教育工作后能夠正確地、不斷地提高；其次，是對知識應(yīng)用能力的考驗。-所有的河流都流入大海

我今年畢業(yè)，大一就毫不猶豫的參加了教學(xué)，后期也參加了教學(xué)團(tuán)隊成員的選拔。

我覺得大部分人會把注意力放在自己的興趣上，因為我們總是認(rèn)為教學(xué)可以鍛煉毅力，培養(yǎng)事業(yè)心，然后認(rèn)為教學(xué)可以給山區(qū)學(xué)生帶來希望和知識。

這也是為什么這么多教學(xué)團(tuán)隊爭相授課，而同樣的教學(xué)團(tuán)隊成員卻很少回到教學(xué)中心，更不用說和孩子保持密切聯(lián)系了。

直到我加入國際志愿者組織，我才發(fā)現(xiàn)外國人做同樣的志愿者工作總是要花三個月甚至一年的時間，而中國人往往只有兩個星期。直到這時我才意識到，無論是教學(xué)還是其他志愿者工作，我們更應(yīng)該關(guān)注的是我能給別人帶來什么，而不是我能從這次活動中獲得什么。如果能堅持這個初衷，我覺得收獲無窮。-那女人是塊瓷磚。

我想告訴孩子們山外的世界

因為我想告訴孩子們山外的世界，讓他們知道要努力學(xué)習(xí)走出大山，用成功回報家鄉(xiāng)。-好的。

人生經(jīng)歷可以自己創(chuàng)造，生活方式可以自己選擇。我想和自己的榜樣一樣優(yōu)秀，所以我想當(dāng)老師教書。——梅勒爾

感受孩子純凈的內(nèi)心世界，可以幫助我們更好的理解和看到另一個我們不知道的小世界。-阿曉

看到山里的孩子，我瞬間有了做人民教師的使命感~感覺我們竟然肩負(fù)了這么重卻又充滿愛和輕的責(zé)任~ ——王興仁糾正

傳播一份真誠善良的愛情——Beau？

把城市科技文化教育帶到農(nóng)村。農(nóng)村教育資源分配不均——智宏哥

盡你所能愛他們

去年夏天，我教了一個月。為什么不可以？很多人說對孩子一點好處都沒有。時間太短了。大多數(shù)都是面子工程...我只想說:我們可能已經(jīng)被遺忘了一段時間，但是看看孩子們在陽光下的笑臉。做一個爬蟲，盡我所能去愛他們，學(xué)會做一個感恩的人，養(yǎng)一群小“猴子”。我很開心——心想。

用同樣的眼光對待這些孩子

這次教學(xué)場所的洪水~延期了~

你為什么當(dāng)老師？

這個問題很難描述。我只知道上次我去的時候孩子們都很開心，我們成功的讓一些孩子變得更好。一個小小的舉動，對孩子的未來影響很大。如果你用同樣的眼光去看待這些孩子，你會發(fā)現(xiàn)其實他們也同樣美麗，只是希望減少一些功利的教導(dǎo)。——牙哈~

只是覺得孩子需要我們帶不同的課。-愛土豆，不愛西紅柿

明年暑假你會約老師嗎？

我沒有教書是因為我是小學(xué)老師，教學(xué)時間和上課時間沖突，但是我一直想去，不是因為我覺得很棒，而是因為我?guī)土艘稽c忙。明年夏天我會預(yù)約教學(xué)嗎？——🍊教師

沒有能力改變，卻有責(zé)任去關(guān)注，或許關(guān)注本身就是改變的開始！——中南茶花村教育組