首先說一個(gè)效應(yīng)，叫做羅森塔爾效應(yīng)。1968年，美國著名心理學(xué)家羅森塔爾。他在教育領(lǐng)域做了一件了不起的事情。他來到一所小學(xué)，給全校18個(gè)班做了7次測試。通過這些測試，羅森塔爾宣布他找到了最有前途的學(xué)生。與此同時(shí)，這些名單被移交給學(xué)校，羅森塔爾后來離開了學(xué)校。

然后直到八個(gè)月后，羅森塔爾和他的助手再次來到學(xué)校。然后對之前入選的優(yōu)秀孩子進(jìn)行測試，最終結(jié)果顯示這些孩子的成績進(jìn)步非?？?，即使之前看似普通的孩子，性格變得開朗自信，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很震驚，希望羅森塔爾能告訴他這個(gè)秘密，他們也覺得羅森塔爾很神奇。但最終羅森塔爾還是說出了秘密。其實(shí)他根本沒有考驗(yàn)未來。他只是用這種方式隨機(jī)選擇的。那么，我們不僅要反思為什么只是隨機(jī)選取，還要讓孩子有這么大的進(jìn)步。這些進(jìn)步的原因是什么？

那么我想確定一下，主要原因是大家都相信羅森塔爾的提取經(jīng)驗(yàn)。因此，他們自然會(huì)用新的眼睛和耳朵來看待這些孩子。收到這個(gè)建議的這些學(xué)校的校長和老師對選舉名單上的學(xué)生有了更高的期望，給予了更多的信任，這種反饋激發(fā)了孩子們更大的學(xué)習(xí)熱情。這樣一來，學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的成果，社會(huì)的行為都會(huì)朝著好的方向前進(jìn)。其實(shí)這種期待終于變成了現(xiàn)實(shí)。

聽了這個(gè)故事，你從我想對父母說的話中得到了什么樣的啟發(fā)？我們中國人常說:一個(gè)念頭上天堂，一個(gè)念頭下地獄，就像我們以前聽到的古代成語支子懷疑鄰居的故事一樣。當(dāng)我們懷疑鄰居家的孩子偷了我們的斧頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他走路說話都像偷斧頭一樣。但是后來我在家里的床下發(fā)現(xiàn)了這把斧頭。那么我們怎么看待這個(gè)孩子呢？其他孩子看起來不像偷斧頭。所以當(dāng)我們懷疑一個(gè)人是壞人的時(shí)候，我們做任何行為都覺得他是壞人。如果我們認(rèn)為他是個(gè)好人，我們就會(huì)相信他。一切都好。今天，父母也有兩種。一種父母對孩子有期望，即使犯了很多錯(cuò)誤，另一種父母對孩子充滿失望。

你也知道，一個(gè)呆在家里的犯人，出獄后，90%以上都會(huì)第二次回到監(jiān)獄。其實(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最重要的原因是她身邊的人已經(jīng)認(rèn)定他是壞人了。因?yàn)樗诒O(jiān)獄里做過壞事，這樣的人在大家的期待中回到了監(jiān)獄，甚至出獄后也發(fā)誓要改過自新。然而，他很難改變身邊的朋友，也很難改變壞人在別人心目中的形象。所以最后導(dǎo)致他回到了犯罪的道路上。

所以，從今天的這些案例中，改變自己對孩子的看法是非常重要的。我們有一個(gè)學(xué)生，她的孩子已經(jīng)高三了，所以當(dāng)她非常焦慮無助絕望的時(shí)候，她甚至已經(jīng)開始放棄了。結(jié)果，他偶然和我們接觸了。他和我們接觸后，感慨說覺得有點(diǎn)晚了，我鼓勵(lì)他說一切還來得及。所以參加我們的線下學(xué)習(xí)課程吧。

后來他成了我們的志愿助教。然后他聽了我們所有的網(wǎng)絡(luò)課程，甚至聽了很多很多遍的課程。他在聽完這一切的時(shí)候，改變了一種思維方式，從否定孩子，挑孩子的毛病，到開始欣賞孩子，鼓勵(lì)孩子，開始審視自己。當(dāng)這種感覺傳遞到他的孩子身上時(shí)，他的孩子和他的關(guān)系發(fā)生了很大的變化，短短半年時(shí)間，她的孩子就從徹底放棄自我走向了奮斗，后來她考上了一所很好的大學(xué)。其實(shí)這個(gè)故事的改變并不是他掌握了很多教育方法，而是他改變了對孩子的觀念。所以，我還是告訴你爸媽，一念只是天堂，一念是地獄。

所以潛意識對孩子的影響很大。每個(gè)父母都必須學(xué)會(huì)改變自己的潛意識行為，把這種積極的力量傳遞給孩子。