自習(xí)室

“人像”是指以某個人為主體的肖像或照片。人像描寫側(cè)重刻畫人物面部特征。人的氣質(zhì)、性格、修養(yǎng)、風(fēng)度、精神狀態(tài)、健康狀況等等都會體現(xiàn)在臉上和五官上。為了寫出生動豐滿的人物，肖像描寫是不可忽視的。

成功的肖像描寫不僅能反映人物的思想面貌和性格特征，還能傾注作者對人物的深厚感情。

有的人像描寫不刻畫人像，只寫人物的表情。

例如，李興華的《十六年前的記憶》；

“在法庭上，我們會見了我們的父親。父親仍然穿著他的舊灰色棉袍，但我不戴眼鏡。我在他蓬亂的長發(fā)下看到了他平靜善良的臉?！?/p>

在一些肖像描寫中，作者采取理性的態(tài)度，為人物刻畫肖像，總結(jié)人物的性格特征。

例如，劉在的《班主任》中對宋寶琦的描述:

“他只穿著尼龍彈力背心，一個人禮物里的結(jié)，白色里的紅色，充分說明他有榮幸生活在我們這個社會，不愁吃不愁穿，體內(nèi)的營養(yǎng)有多充足，能量有多充沛。唉，他的臉，就連習(xí)慣于直視受教育者的張先生，第一眼也忍不住瑟瑟發(fā)抖。不是五官不正。令人不寒而栗的是，從面部肌肉，從打斗中破裂縫合的上唇，從鼻翼神經(jīng)質(zhì)的躁動，尤其是從雙一顯然充滿空空虛和愚蠢的眼睛，你會立即感到仿佛一個被污水塑造的靈魂赤裸裸地站在聚光燈下?！?/p>

總之，肖像描寫要掌握一個原則，使肖像描寫成為文章的有機組成部分，從而為揭示人物的思想本質(zhì)和人格特征服務(wù)，為文章的中心思想服務(wù)。

口譯大廳

人像描寫服務(wù)于人性和精神狀態(tài)的特點，其描寫方法一般分為正面描寫和側(cè)面描寫兩種。

正面描寫是對人物肖像的直接描寫。

比如魯迅對大地少年飛躍的畫像描寫(《吶喊故鄉(xiāng)》)；

“深藍色的天空掛著一輪金色的滿月空，海邊的沙灘上有一望無際的綠色西瓜。與此同時，有一個11歲的男孩，手里拿著一個銀戒指和一把鋼叉，他想盡辦法去刺一頭驢，但驢扭動著身體，從他的胯下跑開了?！?/p>

側(cè)面描寫是其他人物的反映，從側(cè)面襯托刻畫人物肖像。

例如，羅廣斌和楊益言的《紅巖》中對小軒的肖像描述是一致的。作者通過劉思揚的眼光和感受，用“石雕”的比喻來描述這個在國民黨監(jiān)獄里被摧殘而不屈的共產(chǎn)黨員的形象:

”劉思揚看到了備受尊敬的老戰(zhàn)友齊小萱。他虛弱地坐在陽光下，衣服破舊，手腳只有幾根骨頭，臉色蒼白而瘦削，目光冰冷而呆滯，目光深陷。他一動也不動，就像一尊石像，只比雕像多了一股微弱的氣息?！?/p>

所謂正面和側(cè)面描寫，僅從描寫的角度出發(fā)，旨在通過人像描寫突出人物的性格特征，更好地表達文章的中心思想。

人像描述應(yīng)努力滿足以下四個要求

1.來把握人物的身份。

因為每個人物的出身不同，經(jīng)濟條件不同，社會地位不同，文化造詣不同，所以在刻畫他們的頭發(fā)、眼睛、鼻子、臉、舌頭、膚色、服飾時，要把握他們的身份特征。工農(nóng)兵師生畫像總是不一樣的，不能寫成千人一面。

2.掌握人物性格特征和精神氣質(zhì)。

人像描寫不同于不茍言笑、面無表情的“身份照”，而是像藝術(shù)照一樣，要英姿颯爽，要充分表現(xiàn)人物的性格和氣質(zhì)。

3.符合人物的性別和年齡特征。

人物的性別、外貌、穿著都不一樣。不同的年齡，不同的外貌，不同的服飾；寫人像的時候要符合人物的性別和年齡特征。

4.注意不同時間不同地點人像的變化。

一個人的畫像不僅會隨著年齡的增長而變化，也會隨著生活境遇的變化而變化，這是寫畫像時要注意的。

劉老師

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