當(dāng)今世界是一個(gè)多元、多樣、多變的全球世界，信息和挑戰(zhàn)的增加使人們與世界的聯(lián)系越來越緊密。如何在如此快速多變的環(huán)境中生存下來，成為能夠引領(lǐng)國際化進(jìn)程的世界公民，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)最大的挑戰(zhàn)。

不久前，世界著名的兒童教育平臺(tái)“GenerationOn”上的一篇文章引起了教育界的強(qiáng)烈關(guān)注。它描述了影響美國的10項(xiàng)國際公益行動(dòng)，這些公益行動(dòng)的發(fā)起者來自10名6-17歲的兒童。關(guān)注的領(lǐng)域包括:環(huán)境保護(hù)、疾病護(hù)理、反對(duì)暴力、街頭兒童，甚至反對(duì)種族沖突和地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)；關(guān)注的領(lǐng)域已經(jīng)從美國擴(kuò)展到盧旺達(dá)、牙買加和許多亞洲和非洲國家。

令人驚訝的是，這些孩子不僅可以在很小的時(shí)候用行動(dòng)影響和改變他人，更重要的是，他們的思維和視野已經(jīng)超越了地區(qū)和文化的界限。在他們眼里，沒有什么障礙可以阻止他們思考問題，解決問題。只要敢于思考，敢于行動(dòng)，每個(gè)人都可以改變世界！

如何在全球化和國際化的趨勢(shì)下成為世界公民

當(dāng)今世界是一個(gè)多元、多樣、多變的全球世界。隨著信息和挑戰(zhàn)的增加，人們與世界的聯(lián)系更加緊密。如何在如此瞬息萬變的環(huán)境中生存下來，成為能夠引領(lǐng)國際化進(jìn)程的世界公民，成為當(dāng)今社會(huì)最大的挑戰(zhàn)；從教育層面來說，培養(yǎng)孩子的國際公民意識(shí)，使其成為具有國際視野的全方位人才，已經(jīng)成為整個(gè)行業(yè)的共同目標(biāo)。

首先，語言交際能力是一切的基礎(chǔ)，一切信息和思想都是在語言交際的基礎(chǔ)上傳遞的。學(xué)習(xí)英語是孩子打開與世界交流之門的直接橋梁。他們可以在學(xué)習(xí)語言的過程中培養(yǎng)國際視野，從而達(dá)到提高國際競(jìng)爭(zhēng)力的最終目的。

其次，多元化能力和國際化人才培養(yǎng)的另一個(gè)核心是綜合能力培養(yǎng)，包括完整系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和高素質(zhì)的綜合能力；在孩子的訓(xùn)練過程中，越早接觸到專業(yè)高效的能力訓(xùn)練體系，其有效性和推廣性就越明顯。

第三，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自我肯定。與歐美的孩子相比，中國孩子相對(duì)缺乏協(xié)作意識(shí)。如果孩子在第一時(shí)間學(xué)會(huì)了通過溝通協(xié)作來挑戰(zhàn)和解決問題，那么孩子在實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的過程中就會(huì)獲得不可替代的成就感，從而傾向于自我肯定，不斷努力提升自己的價(jià)值。

“整體教育”的新模式培養(yǎng)了兒童的社會(huì)責(zé)任感和國際競(jìng)爭(zhēng)力

“完整的人”，顧名思義，就是一個(gè)全面發(fā)展的人?！叭私逃奔茸⒅貎和R(shí)的培養(yǎng)，又注重兒童個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)全面挖掘每個(gè)人的智力、情感、社會(huì)性、藝術(shù)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)跨學(xué)科的互動(dòng)和知識(shí)的整合?！叭私逃痹谂囵B(yǎng)全面素質(zhì)、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，蘊(yùn)含著博大精深的教育觀，要求培養(yǎng)具有全球視野、創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感的全球公民。

作為幼兒英語教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，瑞思主題英語始終堅(jiān)持并踐行其社會(huì)責(zé)任。長期以來，Reith堅(jiān)持“全方位教育”的理念，依托霍頓·米夫林·哈科特集團(tuán)在全球教育行業(yè)的豐富經(jīng)驗(yàn)和產(chǎn)品資源，采用互動(dòng)式多媒體教學(xué)方式，在“沉浸式”英語環(huán)境下，以獨(dú)創(chuàng)的美國課程體系作為教學(xué)支撐。它實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)造力、想象力和領(lǐng)導(dǎo)力等跨文化綜合素質(zhì)，為兒童建立了獨(dú)立的人格，賦予了他們國際視野，培養(yǎng)了他們的國際競(jìng)爭(zhēng)力，幫助他們真正能夠融入世界。

近日，第五屆Reith杯英語項(xiàng)目應(yīng)用能力大賽全國總決賽在上海喜馬拉雅藝術(shù)中心圓滿落幕。瑞斯堅(jiān)持“全面教育模式”。今年的“銳思杯”以“Young Creator-Young Creator”為主題，圍繞教育、交通、健康、社會(huì)生活、藝術(shù)設(shè)計(jì)五大核心領(lǐng)域，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性地運(yùn)用STEAM相關(guān)知識(shí)和技能，并根據(jù)實(shí)際生活對(duì)相關(guān)城市問題提出自己的思考和解決方案。

8月8日，最后30名優(yōu)秀年輕球員留在了北京的訓(xùn)練營。經(jīng)過10天的訓(xùn)練，他們接受了來自不同領(lǐng)域的中外教練的全面指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，并與來自世界各地的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行互動(dòng)。在專業(yè)指導(dǎo)和多元化思維的碰撞下，參賽選手不斷完善方案，最終將自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)付諸“實(shí)現(xiàn)”，與全球領(lǐng)先的3D打印創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室丑圖(Ougito)一起，用全部創(chuàng)意完成了3D城市的打印。并在8月20日的“里茲杯”決賽中成功挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄頭銜——最大的3D打印結(jié)構(gòu)。

Reith杯背后的思考:“Reith Plus”戰(zhàn)略

2016年，銳思學(xué)科英語宣布了“銳思+”的發(fā)展戰(zhàn)略，表明銳思將從戰(zhàn)略升級(jí)、規(guī)模升級(jí)、產(chǎn)品升級(jí)和服務(wù)升級(jí)四個(gè)方面進(jìn)行改革，同時(shí)促進(jìn)跨境發(fā)展和國際文化交流，旨在為中國教育注入更強(qiáng)大的活力。

自從“Reith Plus”戰(zhàn)略發(fā)布以來，Reith在許多領(lǐng)域都進(jìn)行了新的布局和推動(dòng)。在教學(xué)模式上，由單一線下教學(xué)升級(jí)為線上線下多維混合教學(xué)模式，線上模式增加線上圖書館和V-World虛擬現(xiàn)實(shí)游戲。到目前為止，里斯的在線英語課程體系、崛起俱樂部、崛起、崛起在線圖書館、EAAS評(píng)估體系和V-World虛擬現(xiàn)實(shí)游戲已經(jīng)形成了一個(gè)完整的在線教育生態(tài)系統(tǒng)。Reith學(xué)科英語國際游學(xué)項(xiàng)目也進(jìn)行了升級(jí)，不僅拓寬了國際合作學(xué)校的資源，增加了合作學(xué)校的數(shù)量，也豐富了國際合作與交流的模式。

科技創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力?！癛eith Plus”戰(zhàn)略加入了VR、3D打印等新的科技元素，將世界先進(jìn)的科技融入課堂，為學(xué)生提供了親身接觸領(lǐng)先科技的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了Reith學(xué)科英語利用優(yōu)質(zhì)資源和科技手段構(gòu)建全球教學(xué)體系的戰(zhàn)略抱負(fù)。這種教學(xué)體系有利于兒童未來領(lǐng)導(dǎo)力、公民意識(shí)和生活技能的發(fā)展，不僅將中國兒童與國際接軌，也將中國教育與國際接軌。

一個(gè)國家的愿景可以決定它在國際格局中的地位；教育機(jī)構(gòu)的視野可以決定其教學(xué)的廣度和深度；一個(gè)人的眼光可以決定他的未來和未來；麗思始終堅(jiān)持從國際視野和能力出發(fā)，培養(yǎng)孩子的國際公民意識(shí)，讓孩子在未來更好地融入國際社會(huì)，昂首闊步走向無限廣闊的舞臺(tái)！