從單項(xiàng)競(jìng)賽到綜合較量

中部戰(zhàn)區(qū)陸軍某師全專業(yè)全要素全流程大比武直指訓(xùn)練短板

■ 張雅東? 鄭岳明? 記者? 錢(qián)曉虎

“木桶原理”之于軍隊(duì)，就是訓(xùn)練有短板掣肘，戰(zhàn)斗力之墻就難以砌高，這也讓中部戰(zhàn)區(qū)陸軍某師不少奪冠“種子選手”折戟比武場(chǎng)——

▲99A主戰(zhàn)坦克快速?zèng)_擊占領(lǐng)陣地

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夕陽(yáng)西下，結(jié)束“單兵綜合演練”課目比武，該師“松骨峰英雄團(tuán)”四連班長(zhǎng)沈嚴(yán)有些失落，本是最大奪冠熱門(mén)，成績(jī)出爐僅位列第三。他遙望天邊的云彩，長(zhǎng)舒一口氣，將水壺僅剩的水一口灌進(jìn)身體。

“真沒(méi)想到，判定行進(jìn)路線就落后了5分鐘。”前年參加過(guò)“中部鐵拳·勇士”比武競(jìng)賽的沈嚴(yán)，這項(xiàng)比武的多數(shù)課目他都十拿九穩(wěn)，卻在起跑線上便落后于炮兵團(tuán)指揮連班長(zhǎng)張義陽(yáng)，張義陽(yáng)更是以1分綜合成績(jī)的優(yōu)勢(shì)成為比武場(chǎng)上的第一個(gè)“黑馬”。

▲營(yíng)連指揮員野外條件標(biāo)繪決心要圖

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“種子選手折戟比武場(chǎng)，丟得是名次，暴露得是短板?！痹搸燁I(lǐng)導(dǎo)介紹，這次比武全專業(yè)覆蓋、全要素融合、全流程連貫，競(jìng)賽模式由以往的單項(xiàng)競(jìng)技向綜合較量轉(zhuǎn)變，一場(chǎng)比武就像去打一場(chǎng)仗，僅單兵綜合演練就融合了按圖行進(jìn)、戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)、電臺(tái)操作、步槍射擊等7項(xiàng)單兵必備技能，一個(gè)短板課目就可能讓“種子選手”名落孫山。

“人人有上場(chǎng)機(jī)會(huì)，項(xiàng)項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性?！睅熫娛掠?xùn)練科長(zhǎng)陳奇浩談起比武的初衷，他們基于新大綱，建立內(nèi)容遞增、標(biāo)準(zhǔn)遞進(jìn)、能力遞升的比武考核機(jī)制，覆蓋傳統(tǒng)作戰(zhàn)、新型作戰(zhàn)、后裝保障等28個(gè)兵種，涵蓋機(jī)關(guān)干部、分隊(duì)指揮員、基層戰(zhàn)士等各個(gè)層級(jí)，融合大綱規(guī)定的基礎(chǔ)體能、共同課目、專業(yè)技能等必考課目，把“參賽人員無(wú)不合格課目”作為參賽的硬性條件，部分課目選拔甚至要“過(guò)關(guān)升級(jí)”，防止出現(xiàn)比武“拼尖子”、練兵“脫產(chǎn)比”現(xiàn)象，比武初始報(bào)名人數(shù)達(dá)到參賽名額的近十倍。

▲步兵班進(jìn)攻戰(zhàn)斗中，班長(zhǎng)根據(jù)作戰(zhàn)任務(wù)快速穿越障礙占領(lǐng)陣地

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對(duì)此，師司令部通信營(yíng)技師唐波有著切身的體會(huì)。作為通信專業(yè)骨干，20余次保障實(shí)兵演習(xí)信息通聯(lián)組網(wǎng)，但基礎(chǔ)課目偏弱是他的一道坎。更不巧的是，這次比武還把基礎(chǔ)課目和通信專業(yè)六大必備技能融合在一起，讓他倍感壓力。短板弱項(xiàng)加班練，優(yōu)勢(shì)課目強(qiáng)化練，他僅一個(gè)月時(shí)間就實(shí)現(xiàn)所有課目全部?jī)?yōu)良以上，不僅順利拿到參賽入場(chǎng)券，還摘得通信兵專業(yè)比武桂冠。

▲99A主戰(zhàn)坦克自動(dòng)跟蹤鎖定目標(biāo)

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練兵就練真本領(lǐng)，比武就比真把式。這次千人大比武，該師依據(jù)作戰(zhàn)能力確定內(nèi)容，依托野外條件構(gòu)設(shè)環(huán)境，最大限度按照作戰(zhàn)流程設(shè)置課目，最大限度挖掘極限作戰(zhàn)潛能，使比武指向更貼近實(shí)戰(zhàn)。

▲99A主戰(zhàn)坦克快速?zèng)_擊占領(lǐng)陣地

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——步兵班進(jìn)攻戰(zhàn)斗比武，班長(zhǎng)不僅要根據(jù)任務(wù)自行確定彈藥種類，還要完成占領(lǐng)沖擊出發(fā)陣地、交替掩護(hù)射擊前進(jìn)、掩護(hù)開(kāi)辟通路射擊、陣內(nèi)戰(zhàn)斗射擊，射擊目標(biāo)更是距離隨機(jī)、顯示時(shí)間僅15秒的隱顯靶。

——手榴彈投擲課目比武，100米范圍內(nèi)，分布著投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)多個(gè)場(chǎng)地，要求4枚手榴彈30秒內(nèi)隨機(jī)變換“投、拋、擲”等多種姿勢(shì)毀傷目標(biāo)，真切體會(huì)什么是真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)。

——修理專業(yè)比武，這個(gè)看似不難的課目，卻讓參賽官兵們吃盡“苦頭”。損傷部件被隨機(jī)安裝固定在裝甲車(chē)原有位置，大部分零件僅憑外觀并不能一眼判定，儼然在一輛車(chē)中“雞蛋里挑骨頭”，逼著官兵們想辦法：有人拿著檢測(cè)設(shè)備一塊一塊過(guò)，有人直接瞅準(zhǔn)一個(gè)零件拆下來(lái)認(rèn)真檢修。

▲機(jī)關(guān)參謀依托標(biāo)識(shí)物判定目標(biāo)方位

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誰(shuí)是英雄誰(shuí)好漢，比武場(chǎng)上比比看。對(duì)抗更加激烈的營(yíng)連指揮員考核現(xiàn)場(chǎng)，副連長(zhǎng)、副營(yíng)長(zhǎng)和營(yíng)參謀長(zhǎng)首次納入比武范圍，而且考核內(nèi)容根據(jù)專業(yè)量身定制，依據(jù)作戰(zhàn)能力模型賦值評(píng)分。

從營(yíng)連長(zhǎng)比武到營(yíng)連指揮員比武，一詞之變，變得是從比武場(chǎng)到戰(zhàn)場(chǎng)的距離。對(duì)于他們而言，不僅要比拼戰(zhàn)斗員基本素質(zhì)，更要檢驗(yàn)指揮員指揮能力。

▲防化兵正在陌生地域進(jìn)行應(yīng)用偵毒比武

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“按照給定目標(biāo)方位，快速判定路線、搜索目標(biāo)！”記者一路跟隨，一張地圖、一個(gè)北斗、一個(gè)答題卡、一把手槍，是他們僅可以依靠的裝備，手工標(biāo)圖移到了戰(zhàn)壕，信息系統(tǒng)課目權(quán)重增大，輕武器射擊增加多個(gè)戰(zhàn)斗姿勢(shì)……緊張作業(yè)的指揮員們帶著敵情比，緊貼實(shí)戰(zhàn)賽，猶如置身戰(zhàn)場(chǎng)。

然而，更加“殘酷”、更加出乎意料的現(xiàn)實(shí)是：三個(gè)比武專業(yè)竟沒(méi)有評(píng)比名次！

▲每項(xiàng)比武不僅比成績(jī)更比時(shí)間，這是裁判員精準(zhǔn)計(jì)量時(shí)間

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比武剛剛結(jié)束，成績(jī)張榜公布，某機(jī)步團(tuán)戰(zhàn)士李志軍在努力尋找自己的名字，因?yàn)樗某煽?jī)位列榴彈發(fā)射器射擊課目第一。接連看了三遍，才確定榴彈發(fā)射器射擊專業(yè)的冠軍處是一片空白，起初以為是漏項(xiàng)。不曾想，竟因整體成績(jī)只達(dá)到及格水平，考核組經(jīng)過(guò)集體評(píng)議：不評(píng)比名次，只通報(bào)成績(jī)。與之相似的，還有通用機(jī)槍越野射擊和加榴炮裝定改裝諸元與瞄準(zhǔn)兩個(gè)課目。

▲武裝奔襲后，機(jī)關(guān)參謀在復(fù)雜條件下進(jìn)行北斗手持機(jī)操作

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5名營(yíng)連指揮員擬制戰(zhàn)斗命令部署不合理，3個(gè)班進(jìn)攻戰(zhàn)斗課目任務(wù)分配不合理，4名機(jī)關(guān)干部一體化信息指揮平臺(tái)操作要素不全……記者翻閱，短短8頁(yè)紙的總結(jié)，一下子點(diǎn)出18個(gè)傾向性問(wèn)題，不少還被列入“和平積弊”問(wèn)題清單，限期整改落實(shí)。

▲戰(zhàn)斗員進(jìn)行多種姿勢(shì)射擊，這是立姿射擊瞬間

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“訓(xùn)練不能只報(bào)喜不報(bào)憂。”對(duì)此，師黨委態(tài)度堅(jiān)決：實(shí)戰(zhàn)背景下比武難度強(qiáng)度險(xiǎn)度遠(yuǎn)超以往，但成績(jī)名次不能降低標(biāo)準(zhǔn)，更不能差中選優(yōu)，就是在這種全要素全系統(tǒng)比武中找準(zhǔn)練兵備戰(zhàn)的強(qiáng)弱項(xiàng)，龍虎榜上的三塊空缺等著下次比武冠軍去填補(bǔ)。

▲偵察兵按圖行進(jìn)20公里后，進(jìn)行極限體能考驗(yàn)

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人人都在訓(xùn)練里，個(gè)個(gè)都在競(jìng)賽中。一場(chǎng)十余天的群眾性大比武，記者禁不住感慨：未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)是綜合實(shí)力的較量，這個(gè)師把比武場(chǎng)當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)，一個(gè)戰(zhàn)術(shù)背景考核一個(gè)兵種、一個(gè)專業(yè)的做法，使帶兵人更加清晰地看到練兵備戰(zhàn)的強(qiáng)弱項(xiàng)，讓“仗怎么打、兵就怎么練”成為一種可能。

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來(lái)源?|?中國(guó)陸軍

作者?|?張雅東? ?鄭岳明? ?記者錢(qián)曉虎

攝影?|?張日榮? ?陳德權(quán)? ?秦慶剛? ?劉禹麟

刊期 | 20181293期

本期編審：錢(qián)曉虎

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