文 | 劉旭

秋風(fēng)清幽，欒樹上粉紅的燈籠花，在歡快的隨風(fēng)搖曳。丹桂盛開，香氣彌漫，似乎把天地間一切空虛盈滿，整個(gè)城都浸在桂花的香氣里。

辦公室里，她安靜地坐在窗前看著和孩子們的合影，嘴角不禁上揚(yáng)，心里充滿了幸福感。“我愿君子氣，散為青松栽”。轉(zhuǎn)眼間，孩子們已經(jīng)長大，愿他們都能以夢為馬，不負(fù)韶華。

是?。∷嵌嗝聪矚g孩子們。那明亮的眼眸，燦爛的笑容，是多么可愛，在她心里，孩子們是初升的晨陽，清澈的雨露，初綻的花兒，也是最初的我們。

但最近她心情不是很好，工作中的事情令她煩憂。

那一幕又出現(xiàn)在眼前，”啪”，爺爺巴掌落在小杰臉上。辦公室里瞬間空氣凝結(jié)，大家都默不作聲，埋頭工作。這位白發(fā)蒼蒼的老人，滿面怒火地注視著小杰——自己的孫子，真是恨鐵不成鋼。而小杰捂著發(fā)紅的臉，目光暗淡，面無表情。

窗外的雨滴散亂的敲打著樹葉，一陣風(fēng)飄過，雨絲透過微開的窗欞，滴落在翻開的書頁上，暈染開去，成了一片憂郁的云朵。

她低著頭，看似批改作業(yè)，實(shí)則心里五味雜陳。這時(shí)老人走過來訴說道:”對不起，老師，讓您費(fèi)心了。他在校給老師添麻煩，在家更是難以管教，要手機(jī)不給就摔東西，鬧騰威脅，甚至毆打我們二老，就是不學(xué)習(xí)。他媽雖為老師，但很少管教，爸爸更是。而我年齡漸大，真是無能為力”言罷，連連嘆氣。看著這個(gè)昔日意氣風(fēng)發(fā)的老教師，滿面愧疚與憂慮。一旁的小杰正低著頭，垂著眼瞼，臉還有些紅，白凈的圓臉，大眼睛上濃密的長睫毛，引人注目，多么帥氣的一個(gè)小男孩。如果不這樣，他是一個(gè)多么討人喜歡的孩子。她即同情老人又心痛孩子！

她想起前日，課堂上小杰的精彩發(fā)言，思維獨(dú)特，口才良好，給同學(xué)和她留下了深刻印象。至今那喝彩的掌聲還在耳畔回蕩。多么聰明的一個(gè)小男孩。卻因?yàn)榧彝サ氖栌诠芙坛闪藛栴}學(xué)生，實(shí)令人心痛。

教書的是老師，但育人的一定是家長。其實(shí)孩子需要的并不多，只是父母耐心的陪伴。然而成人的世界沒有容易二字。在“放下工作就無法養(yǎng)你，拿起工作無法抱你”中糾結(jié)著。小杰從小爺爺奶奶帶著，可謂是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。是啊！這么聰明，漂亮的小男孩，誰能不愛呢？但他們卻疏忽了教育，如今孩子大了，爺爺管不住了，力不從心，開始埋怨了。而父母面對這個(gè)被寵壞的孩子無力管教。就這樣，曾經(jīng)被家人眾星捧月的小杰成了家里的”討厭鬼”。

前日她帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)愛國詩篇，回望歷史，我泱泱大國曾飽受西方列強(qiáng)之凌辱。那些仁人志士們，拋頭顱，灑熱血，用自己的生命換來了祖國的統(tǒng)一，民族的興旺。她不禁熱淚盈眶。

她深情的告訴孩子們少年強(qiáng)則國強(qiáng)，立志成才，振興中華，是我們每代少年之責(zé)任。然而，現(xiàn)在的孩子實(shí)令人堪憂，曾經(jīng)一份調(diào)查報(bào)告顯示，中國現(xiàn)在的孩子智商比以前的孩子普遍降低10%左右，這還是多年前的調(diào)查。想她們現(xiàn)在帶學(xué)生明顯感到壓力，究竟誰之過？這讓她陷入沉思。

兒時(shí)歲月艱苦，可卻磨煉了她們的意志。學(xué)習(xí)之余還要干家務(wù)。四五年級時(shí)，已經(jīng)懂得注重形象，兩三天洗一次頭，一周定時(shí)洗一次衣服。絕不允許身上有污點(diǎn)。沒有發(fā)飾，自己用漂亮的布頭和裝飾物做頭飾。每天將自己收拾干凈整潔方才去校。而今的孩子生活優(yōu)越，反而什么都不會(huì)了。什么自尊自愛，自強(qiáng)不息，遠(yuǎn)大抱負(fù)，似乎都不懂。

而今社會(huì)高速發(fā)展，需要知識與科技，更需要素養(yǎng)。當(dāng)那些用知識改變命運(yùn)的人努力拼搏時(shí)，這些被寵壞的孩子將來在社會(huì)上的生存空間會(huì)更小。想到這里，她不禁為這些孩子心痛。

“叮鈴鈴”清脆鈴聲響起，打斷了她的沉思。她又像往常一樣匆忙走進(jìn)教室，學(xué)生們都端坐整齊，目光清澈明亮地注視著她，她從這目光里讀出了孩子們對知識的渴望，也讀出了愛意與敬重。想當(dāng)初，她走上教育崗位并深深愛上這份工作皆因孩子們的這雙目光。

課堂上，她激情飛揚(yáng)，是的，她享受課堂，享受和孩子們一起徜徉在知識的海洋里。

最近，她的目光時(shí)常落在小杰身上，他一個(gè)人坐在前排座位上，陽光輕柔的灑在窗邊，令人心情明媚，他靜靜的坐在那里，沒有一絲表情，更看不到一絲歡樂，同學(xué)們嫌棄他，家人嫌棄他，他的憂郁令她心疼。在她心里，每個(gè)孩子內(nèi)心深處都有一顆陽光向善的種子，只是需要我們成人正確的引領(lǐng)，不是嗎？

班里那幾個(gè)問題學(xué)生不是都在逐漸改變，向好的方向發(fā)展嗎？前幾日，和小澤媽媽電話里傾情長談，起初，媽媽淚水漣漣，說是無能為力，放棄問題多多的他。這令她驚訝萬分，孩子還未綻放，家長卻要因?yàn)樽约旱氖栌诠芙?，無能為力而放棄，實(shí)令人心痛。他的將來怎么辦？在她的耐心開導(dǎo)與幫助下，小澤變了，作業(yè)按時(shí)完成了，堅(jiān)持閱讀了，她欣慰的獎(jiǎng)勵(lì)給他一份小禮物！

一位教育家說過，教師要做學(xué)生品質(zhì)錘煉的引路人，做學(xué)生知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人。做學(xué)生為祖國奉獻(xiàn)的引路人。是的，她銘記于心，盡心盡力工作，盡心盡力做好孩子的引路人。

她開始多去關(guān)注小杰，給他輔導(dǎo)作業(yè)，和他聊天談心鼓勵(lì)他。記得那天下午，小杰因犯錯(cuò)被老師批評，結(jié)果負(fù)氣不知去向。她著急的四處尋找，最終在他家里才將他安全帶回學(xué)校。自那以后，小杰漸漸地變了，盡管偶爾還是會(huì)犯錯(cuò)。但這讓她看到了希望，她相信愛可以感化一切，只是需要時(shí)間和耐心……

此時(shí)，陽光靜靜地灑在窗臺上，辦公桌上茉莉正荼靡。清茶裊裊，窗外雀兒枝頭歡歌，她的心情亦如這陽光，茉莉一般，溫暖明媚……（來源：大文坊）

作者簡介：劉旭，西安人。教育工作者，一個(gè)喜歡文字與音樂的女子，一手煙火，一手詩文，在清淺的歲月里，安然低眉的將日子打點(diǎn)的充滿詩意。

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