課程指南

“初中不用分那么多。如果能寫一點，就能得分……”

相信很多同學在學習中都會遇到這樣的場景:老師在跟那些真的分不清的同學說，不容易區(qū)分，考試寫一點就能得分。

但是，學習不能模棱兩可，就像相聲一樣。如果我們的眼睛和鼻子壞了，那么當我們聽到晚餐時，我們可能會跑到浴室。如果我們不想在骯臟的地方吃午飯，我們必須找到我們的視覺和嗅覺，這是掌握差異的方法。

知識分析

其實伏筆和鋪墊的區(qū)分并沒有那么難。我們可以通過掌握四點來輕松區(qū)分:

第一，鋪墊是重點，鋪墊是表面

鋪墊空間短，有小點，但沒有渲染、對比、環(huán)境描寫。鋪墊空間長，包括渲染對比和環(huán)境描述的功能。

二、伏筆與答案遠，鋪砌與鋪砌內(nèi)容近

伏筆和揭示答案的距離很遠，有時甚至埋在開頭，答案出現(xiàn)在文章結尾。更何況伏筆很接近下面。鋪完就說下面這些，永遠不會有開頭鋪，結尾鋪的內(nèi)容。

第三，伏筆抖落出來后，有一種頓悟的感覺，讓人眼前一亮；床上用品給人一種平淡的感覺，好像是正常發(fā)生的一樣。

在答案揭曉之前，文章中的鋪墊是沒有用的。我們根本看不到。比如林沖買了一把刀，前一篇文章只提到過。他買了一把鋒利的去骨刀，然后就再也不提刀的事了。當他殺死盧的時候，他從手上拔出了一把刀。這時，我們知道了他的刀的用途；還有一篇《向日葵》。我女兒通常是個守時的人。結果她和父母吃飯遲到了，問她為什么。文末，媽媽不知道女兒給媽媽買花遲到了。當然，讓她母親吃驚的是，她說不出為什么遲到。我的游叔用了很長的篇幅來鋪墊。全家人都認為海外大叔的歸來會給家里帶來很大的好處。結果他們看到大叔是一個可憐的在船上為人服務的水手，大家情緒一落千丈，連認都不想認。長度！注意空間?。?！

最后，給你另一個想法:

從漢語的字面分析，“伏筆”是一種隱晦的筆畫。像間諜一樣，你要平凡，不能平凡。不然一看就被當成間諜了(電影里的007是廢話，一看就知道是間諜，混！)身份暴露的時候，大家突然意識到，哦！原來間諜就是這個男生；“鋪路”就是鋪路。我們鋪了半天路，鋪了這么多石頭干嘛？當然是為了后面的路修的順利，后面的可以順利進行，不然鋪墊也沒用。

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