《小歡喜》是夏天唯一看過(guò)的劇。地氣的故事往往讓人覺(jué)得這就是生活本身。高三家長(zhǎng)在備考中的焦慮和疲憊，以及他們之間的沖突激烈爆發(fā)，讓看電視的人焦慮不已。

雖然我們離高三還很遠(yuǎn)，但是我們對(duì)孩子的愛(ài)和教育目的是一樣的，可以產(chǎn)生共鳴。

劇中三個(gè)家庭都有各自的故事，各有利弊。

英子的媽媽本身就是老師，她有很好的方式教育孩子。她科學(xué)清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃為英子打下了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是英子家庭的不完整讓她很敏感。她的母親宋倩太專制，不尊重孩子的意愿。她經(jīng)常以愛(ài)為名剝奪孩子的選擇自由，給孩子太大壓力。

紀(jì)的母親溫柔、善良、體面，是一個(gè)完美的母親。但從小沒(méi)有和孩子一起長(zhǎng)大，是一種無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。

方亦凡性格活潑自信，家境幸福，但他是個(gè)失敗者。

方的母親暴躁易怒，父親是佛教徒。他們對(duì)孩子的愛(ài)好和優(yōu)點(diǎn)一無(wú)所知。他們直到高三發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才開(kāi)始擔(dān)心，或者是聽(tīng)了老師的建議才發(fā)現(xiàn)孩子有藝術(shù)天賦。在這方面，遠(yuǎn)不如朋友宋倩為孩子制定的成長(zhǎng)計(jì)劃，更不如王一迪的母親。

王一迪在劇中的母親形象并不討喜，但她能早早發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)藝術(shù)的敏感，堅(jiān)定地選擇藝術(shù)教育的道路，為孩子在這方面打下良好的基礎(chǔ)。

同時(shí)對(duì)文化課成績(jī)的要求也很明確。所以到了高三，她就顯得是一個(gè)比較淡定的媽媽。

他們母女是劇中最好的親子關(guān)系。王一迪的母親有很多缺點(diǎn)，但在教育孩子方面還是有值得學(xué)習(xí)的地方。她能根據(jù)孩子的愛(ài)好做出選擇，這無(wú)疑是正確的。王一迪終于考上了理想的北電。

看完整部劇，我深深體會(huì)到良好的家庭環(huán)境和教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。我也反思自己在處理孩子教育上的問(wèn)題。

我們常常以愛(ài)為借口，要求孩子盡可能的好，卻從來(lái)沒(méi)有好好要求過(guò)自己。是否給了孩子足夠的耐心，是否無(wú)意中傷害了她幼小的心靈，是否給孩子樹(shù)立了好的榜樣。

我還沒(méi)問(wèn)過(guò)孩子想要什么樣的媽媽。我甚至不知道我的孩子是否有獨(dú)特的一面，能及時(shí)引導(dǎo)她設(shè)定自己的目標(biāo)。

孩子是獨(dú)立的個(gè)體，我們應(yīng)該平等地尊重他們。他的人生還是很漫長(zhǎng)的，需要走過(guò)每一步路。

作為家長(zhǎng)，我知道一些道理，也有過(guò)一些人生經(jīng)歷。我會(huì)用愛(ài)陪伴他一路，分享我的人生經(jīng)歷，教會(huì)他努力的意義。希望他能追求生活的美好，選擇自己喜歡的生活，平凡但請(qǐng)快樂(lè)！