奮斗是青春最燦爛的背景

我的奮斗史

順序

一個

研究

大通縣橋頭第三小學王強老師

一提到教學這個職業(yè)，很多人馬上就認為，教學是太陽底下最輝煌的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，是十年育人的崇高、偉大、神圣的職業(yè)。

我的感覺是，老師這個職業(yè)是一種默默耕耘，平凡的堅持，心靈的凈化。教書育人是我義不容辭的責任和義務，我對教師的信念是“學而優(yōu)則仕”！

當老師不僅需要豐富的知識和智慧，還需要科學的方法和獨特的能力，以及文化修養(yǎng)和人格魅力。優(yōu)秀的老師是作為光源而存在的，先發(fā)光，再照亮別人。

我不知所措，緊張又敬畏。我渴望找到一個典型的學習、成長和提高的模式。其實，當我停下來看看身邊的老師，我才知道真正的名人老師并不是遙不可及，遙不可及，師德師風也不是枯燥的理論和高高在上的旗幟。他們在我身邊。橋頭三小學有很多這樣優(yōu)秀的老師，所以我虛心向他們請教，聽聽他們寶貴的教學經(jīng)驗和科學的方法措施，調動學生的學習積極性。

所以，我可以自豪地說，我們學校的每一位老師都是我學習和追求的榜樣。每一位老師都用自己的言行詮釋師德的內(nèi)涵，微笑，微笑:一個會心的微笑，一個溫暖的問候，一滴感動的眼淚，一次交心的交流，一場精彩的教案表演，都體現(xiàn)了老師的專業(yè)風范和學識。

他們沒有驚天動地的說辭，只有默默無私的奉獻！老師們的行為深深地影響了我。我開始以一絲不茍的態(tài)度和一絲不茍的精神對待工作中的每一個細節(jié)，從備課到上課，從課后輔導到教學反思；因為我一直在警醒自己:你永遠不知道你不經(jīng)意種下的哪顆種子，會在哪個同學的心里，哪個時候，它就會生根發(fā)芽，開花結果。這可能會影響他們的一生！我清楚地記得不久前教過的6 (2)班一個叫陳杰的學生問:老師，為什么你能一眼看出作業(yè)中的錯誤？我很自豪的告訴他，你當老師就知道了。原來老師的一點一滴都是學生關注的焦點！于是我開始以寬容理解的態(tài)度對待班上的每一個孩子，關心他們的方方面面，接受他們的優(yōu)缺點。

在這個三尺的平臺上，我可以表達我對解讀每一節(jié)課經(jīng)典的激情！大起大落吹出來！因為三尺平臺是我的陣地，是我的戰(zhàn)場，是實現(xiàn)人生價值的最佳捷徑！那就是讓學生的思想在我的引導和啟發(fā)下接近我預設的目標，然后接近！當我用平實的語言向學生們講解中西文化差異時，學生們用驚愕和渴望的眼神聽著，我感到無比的陶醉和自豪！

同時，在課堂上，我努力讓自己成為一名優(yōu)雅的老師。不同的人對優(yōu)雅有不同的理解。我的定義是:上課，言行舉止優(yōu)雅！我的手勢充滿了無比的自信，那就是優(yōu)雅！言行自信來源于對每個知識點的深刻理解和別出心裁。

當我和孩子一起潛心教與學的時候，當我在辦公室敞開心扉和孩子交心交流的時候，當我看到學生成績有了顯著提高的時候，當我在假期里收到學生溫暖的祝福的時候，我體會到了奉獻之后的喜悅，那是老師獨有的快樂！

人生如水，歲月如歌。時間對每個人都是公平公正的。一個人的一生是由過去、現(xiàn)在、未來組成的，我唯一能掌控的就是現(xiàn)在。只有抓住這一刻去學習，才能提高自己的專業(yè)素質和理論水平。只有這樣，我們才能對自己負責，履行自己的職責，承擔自己的責任！在應對新的教育理念時，我會用眼睛觀察，用心感受，用胸膛擴張，及時跟上時代的步伐。即使一無所有，貧窮如水，但我執(zhí)著，我享受，我快樂，因為我的職業(yè)是教師！

敢問路在哪里？路在我心里，在我腳下，在遠方…

監(jiān)制/張?zhí)嬷骶?韓主編/肖志鵬