文《心》列

所以爸爸可以

這樣陪伴孩子

百里公園二班林同心的爸爸

說(shuō)到“陪伴”，爸爸總是喜歡用忙碌的工作來(lái)尋找缺少陪伴的理由，我也不例外。隨著時(shí)間的推移，從最初的“被動(dòng)陪伴”到現(xiàn)在的“享受陪伴”，我深深體會(huì)到陪伴孩子的快樂(lè)和價(jià)值。忙的時(shí)候怎么接近孩子？接下來(lái)我會(huì)和孩子分享我的經(jīng)歷。

首先，把握好相處的寶貴時(shí)間——接孩子放學(xué)的時(shí)間

如果有時(shí)間，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)親自接送孩子(哪怕一學(xué)期只有幾次)，因?yàn)檫@段短暫的時(shí)間太寶貴了！靜靜地看著孩子們?cè)诓賵?chǎng)上和朋友開(kāi)心地玩耍，鼓勵(lì)她合作分享；放學(xué)后，聽(tīng)她講一天幼兒園的生活，開(kāi)心也好，不開(kāi)心也好，了解一下她的動(dòng)態(tài)，給予思想上的指導(dǎo)。孩子總是從自己的角度考慮沖突，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以幫助她更好地處理人際關(guān)系，教會(huì)她正確的價(jià)值觀。除了聊天，我們每次都去河邊欣賞美景。在花開(kāi)的季節(jié)，我會(huì)帶她去欣賞桂花、桃花等。，并區(qū)分不同花的顏色和氣味。

春天，放學(xué)后我可以帶孩子們?nèi)シ棚L(fēng)箏。這種分開(kāi)的陪伴可以很快建立起父母和孩子之間的親密關(guān)系。短短半個(gè)小時(shí)的細(xì)心陪伴勝過(guò)一個(gè)假期，所以我很珍惜放學(xué)接孩子的這段時(shí)間。

幼兒園布置的作業(yè)也可以是很好的陪伴機(jī)會(huì)。比如有一次幼兒園的一個(gè)戶外作業(yè)是找10片葉子。我借此機(jī)會(huì)帶女兒認(rèn)識(shí)了各種各樣的樹。她好奇地問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題:“爸爸，為什么葡萄藤上沒(méi)有葡萄？”我說(shuō):“因?yàn)闀r(shí)間還沒(méi)到，到時(shí)候這些樹就要結(jié)果了?！彼终f(shuō):“那我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)樹上的果子了。”這種陪伴讓我明白，我的孩子可能從書上看到過(guò)果樹，但她這輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。我覺(jué)得到了季節(jié)，一定要帶她去看各種果樹，品嘗各種水果。一定是很好的體驗(yàn)。

第二，每天晚上睡覺(jué)前要把握好短暫的睡前繪本時(shí)間

以前睡覺(jué)前看書大多是媽媽做的，要分享一部分，直到有了兩個(gè)寶貝。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)繪本閱讀不僅培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，也塑造了孩子良好的性格，促進(jìn)了親子關(guān)系。有一次我們看“各種表達(dá)愛(ài)的方式”這個(gè)題目，她不太懂，我就跟她說(shuō):“爸爸很愛(ài)你，怎么表現(xiàn)呢？比如教你學(xué)數(shù)學(xué)，和你玩得開(kāi)心，帶你出去玩，為你的生日準(zhǔn)備驚喜...都是愛(ài)你的表現(xiàn)。她聽(tīng)了之后馬上說(shuō):“那我?guī)湍隳檬謾C(jī)，累了給你按摩，給你留好吃的...我也愛(ài)你嗎？“所以在家里，她有時(shí)會(huì)因?yàn)閻?ài)而承擔(dān)一些小家務(wù)。

第三，把握溫暖親子的樂(lè)趣時(shí)間——每周家庭日時(shí)間

在我們忙碌的日子里，我們決定把每個(gè)星期天下午定為我們的家庭日，在此期間我們除了陪伴家人什么也不做。每周，我們都會(huì)為今天下午做一些安排，比如去大劇院、圖書館、科技館、動(dòng)物園、野餐、游樂(lè)園、騎自行車、平衡車、馬拉松...我們會(huì)盡量選擇一些安靜的地方一起享受美好的周末，一般不去商場(chǎng)。當(dāng)然有時(shí)候覺(jué)得溫州的資源比較有限，周末也選擇去其他城市學(xué)習(xí)。

每年，我們也有幾次家庭旅行。孩子可以在路上享受我們的全職陪伴，我們會(huì)在路上找到更多成長(zhǎng)的孩子。去年暑假，我嘗試帶她一個(gè)人短途旅行，大概三天。我發(fā)現(xiàn)父親一個(gè)人陪她旅行和一家人旅行不一樣。聽(tīng)到她說(shuō)“爸，我覺(jué)得你很神奇，怎么什么都知道！”因?yàn)槲页闪怂诼猛局行枰獛椭鷷r(shí)的唯一選擇，她也更多地了解了他的父親，建立了更好的父親形象(在家庭中，母親往往是孩子的首選)。所以，以后我一定會(huì)繼續(xù)和她單獨(dú)旅行。

第四，把握獨(dú)特的父女時(shí)光——我和女兒的秘密時(shí)光

父親的角色比母親在探索和冒險(xiǎn)中更豐富。我們一起坐過(guò)各種類型的社區(qū)小公共汽車，每次出現(xiàn)新的社區(qū)小公共汽車，我們都會(huì)第一次體驗(yàn)；還有娃娃。每次抓到一個(gè)洋娃娃，孩子們都會(huì)驚喜萬(wàn)分...孩子的童年很短暫。在條件允許的情況下，我們盡量帶著孩子去探索這個(gè)未知的世界:兩個(gè)丁香糾纏在一起誰(shuí)能贏？鞋子可以用來(lái)裝小石頭嗎？在油漆上滑動(dòng)是什么感覺(jué)？.....遇到特殊節(jié)日，我們也會(huì)帶她去做一些公益活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)更體諒別人。

和孩子關(guān)系好了，父親可以更了解孩子的想法，孩子也會(huì)更愿意聽(tīng)父親的話。在撫養(yǎng)孩子的過(guò)程中，其實(shí)最重要的是夫妻團(tuán)結(jié)，溝通分配好。父親的言行舉止會(huì)成為孩子的榜樣，父親細(xì)心的陪伴會(huì)給我的家庭注入更多的愛(ài)。

閱讀同行

和你一起成長(zhǎng)

蔡一恒的媽媽，光華公園三班

大家好，我是三班蔡一恒的媽媽。閱讀是一扇神奇的窗戶，可以給孩子帶來(lái)許多不同的風(fēng)景。作為一個(gè)新手媽媽，在訓(xùn)練孩子讀書的路上，我有過(guò)擔(dān)心和恐慌。但每次看到一個(gè)孩子興致勃勃地主動(dòng)翻書，喃喃自語(yǔ)，我就覺(jué)得每天的堅(jiān)持在孩子心里種下了讀書的種子。接下來(lái)我簡(jiǎn)單分享一下我的親子閱讀經(jīng)歷。

首先，根據(jù)你的興趣選擇一個(gè)書目

興趣是最好的老師。選擇孩子喜歡的書和故事，保護(hù)孩子的閱讀興趣，是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的土壤。在親子閱讀初期，我會(huì)選擇兒童專家朋友推薦的讀物，如《媽媽我愛(ài)你》、《餓毛毛蟲》等。讀了一段時(shí)間，并沒(méi)有引起孩子的興趣。那時(shí)候小家伙最喜歡的書是交通認(rèn)知書，所以我們每天的閱讀重點(diǎn)是交通的故事。對(duì)于這種繪本故事，他會(huì)讓你每天一遍又一遍的看。令他驚訝的是，有一天，小家伙翻著書，嘴里嘟囔著，重復(fù)著故事。直到現(xiàn)在，我們?nèi)匀粓?jiān)持根據(jù)孩子的興趣選擇主題閱讀。從兩個(gè)多星期的交通主題繪本到現(xiàn)在的海洋主題書籍，雖然主題單一，但是書籍種類非常豐富，有《河馬爸爸》之類的繪本，也有《海洋之聲》之類的科普讀物。因?yàn)閷?duì)家里的書有濃厚的興趣，一恒經(jīng)常主動(dòng)從書架上挑書，靜靜地看。我覺(jué)得我們的選擇在他閱讀能力的培養(yǎng)上有了一點(diǎn)進(jìn)步。

第二，確定閱讀時(shí)間

現(xiàn)在很多節(jié)日都追求儀式感。其實(shí)我覺(jué)得讀書也可以成為一種儀式感。我們家每天固定的閱讀時(shí)間是睡前半小時(shí)。睡前閱讀已經(jīng)成為孩子們每天入睡的一種儀式。往往我們忙得沒(méi)時(shí)間催孩子快點(diǎn)睡，孩子卻會(huì)說(shuō):“媽媽，我們還沒(méi)看書呢”。真摯的情感:不要怕孩子養(yǎng)成不了習(xí)慣，只要你持之以恒。

三、閱讀環(huán)境的選擇

除了在家看書，我家每?jī)芍苋ヒ淮螆D書館。圖書館有豐富的圖書資源，讓孩子們可以自由選擇。而安靜的閱讀環(huán)境可以讓孩子保持專注。目前家里很多航海類的書都是從圖書館借的。他每次借自己喜歡的書，都會(huì)在家里主動(dòng)反復(fù)看。去了很久，發(fā)現(xiàn)蔡一恒很喜歡去圖書館，可以自己選書，坐著靜靜看書。閱讀環(huán)境需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造，圖書館是適合孩子閱讀的天然場(chǎng)所。

第四，堅(jiān)持親子閱讀

父母讀書的聲音是孩子童年最好的音樂(lè)。父母參與閱讀不僅可以培養(yǎng)孩子的閱讀能力，還可以在閱讀中建立父母和孩子之間的情感交流。所以我們家規(guī)定，每天睡前看書的時(shí)候，一定要放下正在做的事情，專心陪伴孩子?？梢院秃⒆右黄鹱x，也可以讀自己喜歡的書。睡覺(jué)前，我們經(jīng)常通過(guò)給每個(gè)人講一個(gè)故事來(lái)閱讀。父親一方面要參與孩子的閱讀，另一方面要培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。我覺(jué)得沒(méi)有人能代替父母能給孩子的愛(ài)，但這種愛(ài)能讓孩子感受到讀書帶來(lái)的快樂(lè)，讓孩子愛(ài)書一輩子。

在培養(yǎng)孩子閱讀的路上，可能會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，比如孩子坐不住、不喜歡圖書館、不感興趣等等。盡管如此，讓我們持之以恒，繼續(xù)與可愛(ài)的“野獸”們“以智慧和勇氣戰(zhàn)斗”。我相信親子閱讀的花朵會(huì)如期綻放，落滿整個(gè)屋子。

好書推薦

1.《誰(shuí)奪走了孩子的幸?！?，李躍兒/國(guó)際文化出版公司

與其說(shuō)是關(guān)于教育的書，不如說(shuō)是關(guān)于熱愛(ài)教育的宣言。教育和愛(ài)教育的區(qū)別在于，教育永遠(yuǎn)是居高臨下的，而愛(ài)教育是平等自由的。居高臨下通常會(huì)帶來(lái)壓抑、克制，甚至扼殺孩子的創(chuàng)造力；但是，平等自由可以充分發(fā)揮孩子生命的巨大原始潛能。

2.“像這樣讀繪本”彭懿/書，接力出版社

本書是著名繪本研究者彭懿根據(jù)多年閱讀經(jīng)驗(yàn)撰寫的繪本閱讀指南，旨在為讀者提供閱讀繪本的有效途徑和要領(lǐng)。作者結(jié)合大量的國(guó)內(nèi)外經(jīng)典繪本，基于自己多年的繪本創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，將繪本閱讀方法分為七個(gè)步驟，通俗易懂，可以幫助更多的讀者理解繪本。

3.黃乃瑜等著《兒童讀物不是兒童讀物》/社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社

這是一本介紹孩子在父母和孩子之間的閱讀規(guī)則和閱讀技巧的書。該書以問(wèn)答的形式回答家長(zhǎng)在親子閱讀中遇到的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)了解各個(gè)年齡段孩子的閱讀特點(diǎn)，問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并給出科學(xué)的解決方案。

家長(zhǎng)可以通過(guò)這本書更多地了解孩子，知道如何利用孩子的書來(lái)提高自己的語(yǔ)言能力和人際交往能力。

4.《幸福的種子:與父母和孩子一起看繪本》[日本]宋菊芝、劉/21世紀(jì)出版社譯

這本書是被譽(yù)為“日本繪本之父”的宋菊芝先生的代表作。作者以自己的童年成長(zhǎng)、為人父母的經(jīng)歷和在少兒圖書出版業(yè)的深刻理解，系統(tǒng)地介紹了繪本在孩子成長(zhǎng)中的重要作用，并列舉了許多生動(dòng)的例子，教父母如何為孩子挑選優(yōu)秀的繪本，如何引導(dǎo)孩子閱讀。

5.《西爾斯親密育兒百科全書》[美]威廉·西爾斯/，邵燕梅，湯唯/南海出版公司譯

這本書是美國(guó)著名兒科醫(yī)生威廉·西爾斯博士的杰作。這本書為父母提供了科學(xué)詳細(xì)的育兒知識(shí)。幫你調(diào)整情緒，調(diào)整心態(tài)，找到做父母的好感覺(jué)，享受這段辛苦卻美好的育兒時(shí)光。

6.《積極的紀(jì)律》[美]尼爾/書，于兵/譯北京聯(lián)合出版公司

積極管教是一種不懲罰不傲慢的管教孩子的方式。只有在一種親切、堅(jiān)定的氛圍中，孩子才能培養(yǎng)自律、責(zé)任感、合作精神和自己解決問(wèn)題的能力。如何用積極的管教方式讓孩子獲得這種能力，是本書的主要內(nèi)容。

7.“怎么說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才會(huì)愿意說(shuō)”[美]阿黛爾·費(fèi)伯，伊蓮·馬禮士/安燕玲著/中央編譯出版社翻譯

讀這本書的體驗(yàn)會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)戀愛(ài)技巧，接受戀愛(ài)訓(xùn)練的過(guò)程。通過(guò)一系列切實(shí)有效的方法，幫助你和孩子搭建一個(gè)快樂(lè)溝通的平臺(tái)，讓孩子變得異常愿意與父母合作。掌握了“怎么說(shuō)？”“怎么聽(tīng)？”技巧，可以打開(kāi)孩子的精神世界，實(shí)現(xiàn)與孩子的精彩交流。

8.《如何培養(yǎng)兒童的社會(huì)能力》[美]莫娜·舒爾、特蕾莎·福伊·迪吉羅尼莫/張(譯)北京聯(lián)合出版公司

這本書介紹了“我能解決問(wèn)題”的方法。與其他育兒方法不同的是，“我能解決問(wèn)題”的方法不是讓父母或老師告訴孩子怎么想或者怎么做，而是通過(guò)對(duì)話、游戲、活動(dòng)等方式引導(dǎo)孩子思考如何處理與朋友、老師、家人的日常沖突，并尋找各種解決方案，考慮后果；引導(dǎo)孩子理解他人的感受，從而與他人和諧相處，成長(zhǎng)為一個(gè)社交能力強(qiáng)、自信的人。

9.《闡釋兒童的逆反心理》[英]米里亞姆·查姆/書，秦始皇/譯北京聯(lián)合出版公司

他不會(huì)做他被要求做的事。孩子有叛逆的行為，其實(shí)是因?yàn)樗X(jué)得你不了解他。翻開(kāi)這本書，看透孩子叛逆行為背后的真實(shí)心理。你越了解孩子的心理，孩子就越能理解你的要求，更好地配合你。

10.《與兒童共享自然》[美]約瑟夫·克納/書，郝兵/譯九州出版社

這本書是約瑟夫·克納多年來(lái)在輔導(dǎo)兒童“體驗(yàn)自然”的過(guò)程中收集和創(chuàng)作的50個(gè)游戲的集合。這些游戲幫助各種性格的兒童和成人敞開(kāi)心扉，親近自然，是戶外活動(dòng)提高自然意識(shí)的最佳指南。這些游戲不僅以創(chuàng)造性的方式講述生態(tài)知識(shí)，而且讓人充分體會(huì)到大自然的喜悅和寧?kù)o。

讓我們一起交流學(xué)習(xí)，和寶寶們一起成長(zhǎng)！

——結(jié)束——

平面排版:葉瑩瑩老師

文本編輯器:每個(gè)公園的家長(zhǎng)

照片:每個(gè)公園的父母

復(fù)習(xí)校對(duì):吳老師