11月16日，在普通人眼里，哲學是一門非常高深的學問，更別說中小學生了，就連大學生也未必能看得很懂。不過記者最近了解到，杭州某幼兒園其實是想開設兒童哲學課的。

這一決定是由杭州謝赫幼兒園做出的，將在明年年初幼兒園正式開業(yè)后實施。但是在給大一新生上哲學課之前，幼兒園已經(jīng)開始給家長科普了。上周日，記者聽了一節(jié)家長上的兒童哲學課，驚訝地發(fā)現(xiàn)他“崩潰了”-

原來孩子學點哲學還是挺有必要的。

幼兒園哲學課講的是繪本

專家:孩子是天生的哲學家

老師是高振宇，謝赫幼兒園課程指導專家，杭州師范大學兒童哲學研究所所長。家長們接過高老師發(fā)的哲學教材，震驚了。原來是一本叫《嘿，小螞蟻》的繪本，很多孩子很小的時候父母就看過。故事大致講的是一個小男孩遇到一只螞蟻，是否要踩上去。一只螞蟻有不同意見。

這是哄小家伙睡覺的故事，他們稱之為豆子，這是關于哲學的。面對父母疑惑的目光，高老師點點頭:“哲學沒有大家想象的那么先進。孩子天生就是哲學家，可以對身邊的事情進行大量的哲學思考?！?/p>

他舉了個例子。周在《寶貝，寶貝》一書中寫道，當女兒三歲半的時候，她會和父母談論死亡，開始思考人為什么會老死:“為什么嬰兒會長大，母親會變老？”因為不想長大，JoJo會思考另一個重要的哲學問題:時間是什么？她問媽媽:“為什么時間會流逝？要是時間沒有過去，我就不會長大?！?/p>

高老師按照這個思路，讓他的父母想一想，看完《你好小螞蟻》，孩子會問什么樣的問題。

"他可能會問，螞蟻是益蟲還是害蟲？"

“她可能會問，如果小螞蟻被一個男孩踩死，它的媽媽會難過嗎？”

“書里，小螞蟻拿了一些薯片，被小男孩的媽媽說是強盜。我家孩子估計會問，什么是強盜？”

……

高老師表揚了家長們的開腦問題，特別告訴他們:“這些問題都蘊含著孩子的哲學，就是孩子在思考自己與自然和動物的關系。所以，如果孩子問這些問題，不要厭煩，引導孩子繼續(xù)思考和探索。這個過程是一門兒童哲學課程?！?/p>

關心孩子的好奇心和探究精神

越來越多的學校重視哲學課

“兒童哲學中的哲學不同于高校學術體系中的哲學，更多的是日常生活意義上的哲學。”高老師給孩子的哲學下了這個定義，讓在場的家長豁然開朗。難怪一只小螞蟻的故事能帶到課堂上。

許多兒童哲學專家認為，“兒童哲學”以哲學為載體，促進兒童核心素養(yǎng)的發(fā)展，更好地解決生活中的“大問題”，幫助關心兒童的好奇心和探究精神，使他們能夠不斷探索自己和周圍的世界，增強智力發(fā)展的深度。此外，還可以改變傳統(tǒng)的成年人對孩子的看法——孩子根本沒有理性思考的能力。

謝赫幼兒園負責人告訴記者，引入兒童哲學課程的原因是為了保護和發(fā)展兒童的理性思維能力，使他們從小就變得聰明，有自己獨立的想法。其次，要把孩子的哲學滲透到學前教育和家庭教育中，增強孩子對老師和家長的認知，讓孩子成為“聰明的老師”和“聰明的家長”。

在高老師的課堂上，他教父母如何成為“聰明的父母”，引導孩子思考哲學，探索世界。

啟動時可以是任何日?；顒?，只要活動在其設計中包含一個或一些重要的哲學問題。高老師推薦的方式是看繪本，因為目前市面上有大量的兒童哲學繪本。然后，鼓勵和引導孩子根據(jù)活動或繪本提問，讓孩子說出自己的想法，并通過反問幫助孩子繼續(xù)探索和思考；最后，幫助孩子總結(jié)意見，得出更好的結(jié)論。

謝赫幼兒園負責人告訴記者，幼兒園為家長、教師和孩子設計了三種兒童哲學課程。為孩子設計的課程以活動情景為主，哲學主題有“嫉妒”——“我不喜歡媽媽生孩子”、“認識自己”——“我為什么要上學”；“社會”——“你一定要認同別人的觀點嗎”；“死亡”——“人有沒有辦法不生病”等等。

據(jù)記者了解，近年來，杭州越來越多的中小學開始關注兒童哲學。早在幾年前，長江實驗小學就開設了兒童哲學課程，課程結(jié)束后的學習效果超出了家長和老師的預期。總的來說，哲學很深奧，但其實孩子的哲學比我們想象的更有趣。學校在孩子上完哲學課后做了一個小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子非常喜歡哲學課的課堂氣氛。一個孩子說:“我覺得我的哲學課最有意思，因為無論我怎么回答都不會錯！”