教學目標:

  1、學習“葬”、“槁”等生字,理解“直瀉”、“形容枯槁”等詞語,讀通讀懂課文,了解課文描寫的大瀑布前后不同的狀況及變化的原因。

  2、從課文中尋找語言因素,進行語言文字實踐:結(jié)合巴西總統(tǒng)發(fā)表演講一節(jié),讓學生寫演講稿。

  3、關注學生的情感體驗,在朗讀、對話、實踐中感知、感悟環(huán)保對地球、對人類的影響和作用。

  教學過程:

  一、從文題入手,導入課文。

  1、出示“葬”

  (1)誰來讀這個字?(“葬”)(注意字音:平舌音zàng;注意字形)

  2、關于“葬禮”。(了解:①是一種儀式;②目的是為了紀念死者,教育后者。)

  3、板書課題:大瀑布的葬禮

  二、循課文思路,初步感知。

  1、這條大瀑布在哪里?它叫什么名字?讓我們一起來讀第三節(jié)。

 ?。ㄉx,師板書:塞特凱達斯大瀑布)

  這條大瀑布的名稱可不容易讀好,誰來讀。

  2、自由朗讀課文,交流:人們?yōu)槭裁匆o塞特凱達斯大瀑布舉行葬禮?(了解大瀑布逐漸枯竭的原因,讀課文第7自然段。)

  三、抓重點段落,比較閱讀。

  1、重點段落一:昔日的塞特凱達斯大瀑布。

 ?、伲ńY(jié)合畫面,出示圖1)看,這就是塞特凱達斯大瀑布,水流湍急,氣勢雄偉,課文是如何來寫這條大瀑布的?請同學們找到相關的小節(jié)自己讀一讀。讀課文第4自然段;

 ?、诖笃俨冀o你留下了什么印象?

  選擇同學的回答隨機板書

  雄偉壯觀 滔滔不絕 ……

  挖掘相關文字,朗讀指導,加深理解,感受大瀑布的雄偉壯觀。。

 ?、劢柚曨l,再次感受。

  確實如同學們所說,塞特凱達斯大瀑布的確雄偉壯觀,氣勢不凡。讓我們滿含贊美之情一起來讀出大漠布的雄姿。

 ?。ㄒ宰x為主,讀書的過程,就是理解課文的過程,指導朗讀的過程,情感體驗的.過程。)

  2、重點段落二:今日的塞特凱達斯大瀑布。

  ①結(jié)合畫面,讀課文第8自然段,體會它的枯竭、衰??;

  它的水勢,它的聲響,它的流量,無不讓人贊嘆不已,不愧為世界著名的大瀑布,但這一切都已一去不復返。(出示圖2)

  這就是今日的塞特凱達斯大漠布,它的枯竭,它的蒼老,它的衰敗,所有看到的人都會痛心不已??!

  今日的塞特凱達斯大漠布留給你的又是怎樣的印象呢?

  (隨機板書:奄奄一息 形容枯竭 ……)

  ②對比朗讀。

  此時此刻,同學們的心情和老師一樣壓抑,此時此刻,我們更加思念那條曾經(jīng)有大瀑布,讓我們飽含著留戀之情再來讀讀它的雄姿吧!

 ?。ㄒ磺耙缓?,物在而景不同,強烈的對比,撞擊的是學生的心靈,掀起的是學生情感的波瀾。)

  四、用課文做藍本,學寫演講稿。

  1、回到“葬禮”,讀課文的有關段落。

  一個由專家教授和熱愛大自然的人舉行的儀式引起了很大的震動,一國之首的巴西總統(tǒng)菲格雷特親自主持了大瀑布的葬禮。

  課文是怎么寫的? 一起讀第13小節(jié)

  2、學寫演講。

 ?、僭俅沃笇ёx第13自然段,明確這份演講稿的內(nèi)容(追憶,號召)

 ?、谕瓿删毩暎?/p>

 ?。ɡ谜n文的空白點,為學生搭建展示的平臺,以求得學習語言、積累語言、運用語言的目的,同時讓學生的真情在寫的過程中自然流露。)

  3、總結(jié)全文:地球是我們的家園,“葬禮”留給我們許多許多的思考。

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