為了揭開地球神秘的面紗，科學(xué)家依照它的樣子，按一定比例縮小，為我們制作了地球的模型，就是這個(gè)——地球儀。地球儀是人們認(rèn)識(shí)地球，學(xué)習(xí)地球知識(shí)最直觀，最形象的工具。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹宋迥昙?jí)下冊(cè)《我們的地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠認(rèn)讀和運(yùn)用地球儀，知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半

　　球和南北半球，知道大洲大洋的名稱和位置。

　　2、了解地球村自然環(huán)境的多樣性，感受地球的美麗與神奇。

　　教具準(zhǔn)備：

　　地球儀、課件、作業(yè)紙2份

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示標(biāo)題。

　　同學(xué)們，在浩瀚無邊的宇宙中，有個(gè)美麗的星球，這就是我們?nèi)祟惞餐瑩碛?，共同依賴的家園。(出示課件)通過以前的學(xué)習(xí)，你對(duì)地球有哪些了解?

　　你們知道的真多!今天，就讓我們一起走進(jìn)地球村，去探索它更多的奧秘吧!(板書：我們的地球村)

　　二、新授

　　活動(dòng)一：看看縮小了的地球——地球儀

　　師：為了揭開地球神秘的面紗，科學(xué)家依照它的樣子，按一定比例縮小，為我們制作了地球的模型，就是這個(gè)——地球儀。地球儀是人們認(rèn)識(shí)地球，學(xué)習(xí)地球知識(shí)最直觀，最形象的工具。老師看到同學(xué)們也把地球儀帶來了，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察地球儀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　指名匯報(bào)。

　　師：同學(xué)們不但觀察能力強(qiáng)而且表達(dá)能力也不錯(cuò)，真讓我刮目相看!

　　活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和赤道。

　　師：剛才有位同學(xué)提到了地球儀上縱橫交錯(cuò)的線，是的，人們可以通過這些線來確定地球上某個(gè)具體位置，下面我們就來一一認(rèn)識(shí)它們。

　　1、認(rèn)識(shí)經(jīng)線。

　　(出示經(jīng)線圖)誰能給大家講講這樣的線?

　　能找到一條特殊的經(jīng)線嗎?

　　在地球儀上找一找西經(jīng)60度，東經(jīng)90度。

　　2、(出示東西半球圖)人們用西經(jīng)20度，東經(jīng)160度兩條經(jīng)線將地球分成東半球和西半球。

　　請(qǐng)你在地球儀上找一找東、西半球，并指給同桌看。

　　3、認(rèn)識(shí)緯線。

　　(出示緯線圖)誰能給大家講講這組線?

　　你知道最長(zhǎng)的緯線大概在什么位置嗎?(中間)

　　最長(zhǎng)的緯線被稱為赤道。

　　它把地球平分成哪兩半?(南北兩個(gè)半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球)

　　活動(dòng)三：地球大搜索——認(rèn)識(shí)大洲和大洋

　　1、師：咱們?cè)賮砜纯吹厍騼x，你知道這些藍(lán)色的地方是什么嗎?(海洋)那其他彩色的部分呢?(陸地)。

　　2、師：沒錯(cuò)，陸地和海洋交錯(cuò)地分布在地球表面，人們把每個(gè)區(qū)域都起了不同的名字?，F(xiàn)在咱們就小組合作來一次地球大搜索!看要求(課件出示)

　?、僭诘厍騼x上找一找，共有幾個(gè)大洲、幾個(gè)大洋，填在表格里。

　?、谀阌惺裁春棉k法記住大洲和大洋的位置和形狀。

　　3、指名匯報(bào)。

　　七大洲包括：亞洲、非洲、歐洲、南美洲、北美洲、南極洲。

　　四大洋包括：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。(生邊說師邊出示相應(yīng)的圖片，并適時(shí)提問關(guān)于大洲、大洋的位置)

　　師：現(xiàn)在，假如不看地球儀和書，你能說出七大洲、四大洋嗎?(指名回答)

　　師：看來有一定難度，沒關(guān)系!老師這里有一首兒歌能幫大家記住它們。請(qǐng)看大屏幕。(地球地球是球體，七洲四洋連一體。亞非歐，大洋洲，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，

　　交錯(cuò)分布真美麗!)指名讀一讀，然后齊讀。

　　4、同學(xué)們知道了它們的名稱，下面我要考考你能不能記住它們的形狀。我來指，你來說名稱。

　　5、同學(xué)們，我們說了這么久大洲大洋了，你知道嗎?其實(shí)每個(gè)大洲的名字都是有來歷的，比如我們所在的亞洲，它是世界上面積最大，人口最多的洲。亞洲的全稱是亞細(xì)亞洲，意思是“太陽升起的地方”，其英文名是Asia。相傳亞細(xì)亞的名稱是由古代腓尼基人所起。頻繁的海上生活，要求腓尼基人必須確定方位，所以他們把愛琴海以東的地區(qū)稱為“日出地”。最初其所指的地域并不明確，范圍也有限，以后才逐漸擴(kuò)大，成為亞洲的洲名。

　　其它洲也有它們自己名字的來歷，希望同學(xué)們課下去查一查，豐富我們的課外知識(shí)。

　　6、游戲：?jiǎn)栴}銀行。

　　這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，咱們玩?zhèn)€小游戲——“擊鼓傳銀行”。你可別小看這個(gè)銀行，它可是智慧的寶庫。聽規(guī)則!銀行傳到誰，就由誰抽出一道題，并大聲讀出來，然后由他指名回答問題。答對(duì)的同學(xué)，我們就給他暴風(fēng)驟雨般的掌聲。

　　活動(dòng)四：圖片欣賞。

　　這節(jié)課，我們更進(jìn)一步了解了地球，其實(shí)今天老師講的，同學(xué)們說的，只是地球奧秘中的一小部分，在我們的地球村里，還有許多壯美的山河，優(yōu)美的自然風(fēng)光。那你都知道哪些呢?誰來說一說?(指名匯報(bào))

　　師：我們的地球村實(shí)在是太美了，老師在課下也專門收集了一些圖片，讓我們一起來看看吧!(課件出示)世界最長(zhǎng)的尼羅河，世界最高峰珠穆朗瑪峰......

　　三、課堂小結(jié)

　　師：地球媽媽如此美麗，讓我們從身邊的小事做起，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的地球村，為地球媽媽做一些力所能及的事吧!

　　附：?jiǎn)栴}銀行題庫。

　　1、印度洋在東、西哪個(gè)半球?(東半球)

　　2、美國(guó)在哪個(gè)洲?(北美洲)

　　3、非洲與哪兩個(gè)洲相鄰?(歐洲、亞洲)

　　4、請(qǐng)全體同學(xué)在作業(yè)紙上描一描。(用紅色描出赤道，黃色描出一條經(jīng)線，藍(lán)色描出一條緯線)

　　5、南極洲在南、北哪個(gè)半球?(南半球)

　　《我們的地球村》反思

　　我想從以下兩個(gè)方面來談這節(jié)課。

　　1、學(xué)生的課前準(zhǔn)備，資源開發(fā)。

　　《品德與社會(huì)》是綜合學(xué)科，除了老師要精心準(zhǔn)備，開發(fā)課程資源外，有時(shí)還需要學(xué)生在課前收集資料，使課堂教學(xué)更有效。收集資料對(duì)學(xué)生來說存在著不同程度的困難。所以我布置任務(wù)時(shí)，明確地為學(xué)生指出了三個(gè)渠道：(1)上網(wǎng)查找(2)七年級(jí)地理書(3)課外書《地理世界》《地理百科》等。這樣能讓學(xué)生目標(biāo)更加明確，收集到的資料都有效。而且我還提到，如果你以上3方面都做不到，可以提前預(yù)習(xí)品社書98-103頁。同學(xué)們收集到圖片如果不方便拿到學(xué)校來，可以發(fā)到我的郵箱里，我用u盤帶到課堂上來。

　　2、化靜為動(dòng)，穿插操作性活動(dòng)，讓抽象概念具體化。

　　小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平有一定的距離，為此，我通過具體活動(dòng)使之與學(xué)生的實(shí)際相聯(lián)系，如本節(jié)課我設(shè)計(jì)了找一找，摸一摸，描一描等活動(dòng)。

　　本節(jié)課的亮點(diǎn)在于“擊鼓傳銀行”這個(gè)活動(dòng)，它容知識(shí)性、娛樂性于一體，活躍課堂氣氛并幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

　　存在不足，各環(huán)節(jié)銜接不夠緊密，時(shí)間安排有出入。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我并沒有設(shè)計(jì)讓學(xué)生幾次到地球儀上去找經(jīng)線、緯線，東、南、西、北半球，但課上我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問題時(shí)不太積極，害怕學(xué)生對(duì)前面知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，影響到后面學(xué)習(xí)的質(zhì)量，所以臨時(shí)加上了反復(fù)找的環(huán)節(jié)，課上收放次數(shù)相對(duì)較多，使課堂顯得有些散亂，由于前面時(shí)間稍有些拖延，所以后面學(xué)生的匯報(bào)和收集資料、圖片欣賞比較倉促，其實(shí)我本想用圖片欣賞來進(jìn)一步進(jìn)行情感上的升華，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)地球的愛，最后號(hào)召大家保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球。