英語單詞有時(shí)候太多，而我們時(shí)間也不夠，該怎么辦?英語速記你值得擁有。下面，小編就為大家介紹一些英語速記的方法。

　　一、聯(lián)想助記原理

　　記憶心理學(xué)告訴我們，孤立地記憶一件事物，是很易遺忘的，只有將未曾記憶的新對(duì)象與已熟悉的舊對(duì)象建立起緊密的聯(lián)系，才能用最少的代價(jià)最牢固地記住新的記憶內(nèi)容。

　　二、壓縮還原原理

　　在熟記一詞的基礎(chǔ)上，將其拼寫相近的詞匯歸在一起，找出不同之處，只記憶該詞及其各關(guān)聯(lián)詞的相互不同之處，即可以較少的腦力記憶較多的詞量，而當(dāng)需要時(shí)則以相反的規(guī)則喚起相近詞匯的記憶，這就是本書的所謂記憶的“壓縮”和“還原”。

　　運(yùn)用“壓縮/還原”的方法記憶單詞，不僅可以大大減輕記憶負(fù)擔(dān)，而且由于詞與詞之間建立了豐富的相互聯(lián)系，可以互相加強(qiáng)記憶，還能夠從多路徑呼醒記憶內(nèi)容。

　　例如，熟記了“doe”一詞后，即可聯(lián)系記憶“foe,hoe,joe,toe,roe,woe...”等一系拼寫格式為“?oe”片段的詞，只要記住“f,h,j,t,r,w...”等等差別，即記憶住了一大串關(guān)聯(lián)詞。

　　三、近形規(guī)則

　　本書中的所謂“近形”，是指一詞與另一詞有相同的字母數(shù)，而只有一到兩個(gè)位置的字母不同，其他大部分字母排列位置、順序都一樣的現(xiàn)象，如果只有一個(gè)字母不同，則稱為“一級(jí)近形詞”，如此類推。

　　四、近形詞編句記憶法原理

　　詞與詞之間存在相互“近形”關(guān)系，基于這種關(guān)系可以通過“聯(lián)想助記”、“壓縮還原”的手段，實(shí)現(xiàn)由一詞聯(lián)記一大批詞的目的。

　　五、

　　1.操作簡單，資料較實(shí)用;

　　2.規(guī)則性強(qiáng)，簡單明了，便于比較、壓縮、記憶及準(zhǔn)確還原喚醒;

　　3.本書已對(duì)大部分常用詞匯進(jìn)行了“近形、衍生”處理，可供讀者即時(shí)參巧使用，實(shí)為一條用最快速度記住大量英語基本詞匯的捷徑。

　　4.中國人背漢語的句子比起背英語單詞容易得多，如果能夠把一批批近形英文單詞編成有意義的句子，則可化難為易，化繁為簡，可大 大提高記憶的效率和趣味性，試想一想，背熟800多個(gè)中文句子容易一些，還是背熟3000個(gè)英文單詞容易一些?

　　六、編排規(guī)則及書中的標(biāo)志與符號(hào)說明

　　1.取詞的來源：新版《小學(xué)英語》第一至第六冊、《小學(xué)英語》第一至第四冊、新版《初中英語》第一至第三冊、《初中英語》第一至第六冊、《高中英語》第一至第三冊及選修詞、《大學(xué)英語1至6級(jí)常用詞組》、《新概念英語》第一至第四冊、《許國璋英語》第一至第四冊、《托福600分單詞》、《gre字匯進(jìn)階》、《外貿(mào)英語》第一至第四冊、《電腦專業(yè)英語》、《醫(yī)學(xué)專業(yè)英語》第一至第三冊、《詞頻統(tǒng)計(jì)詞庫》一級(jí)常用詞、《詞頻統(tǒng)計(jì)詞庫》二級(jí)常用詞、《詞頻統(tǒng)計(jì)詞庫》三級(jí)常用詞、《詞頻統(tǒng)計(jì)詞庫》四級(jí)常用詞、《詞頻統(tǒng)計(jì)詞庫》五級(jí)常用詞、《袖珍英漢詞典》補(bǔ)充詞、《mba》入學(xué)考試詞匯。

　　2.詞匯學(xué)習(xí)深度：本書的目的在于幫助人們快速記住準(zhǔn)確的拼寫和簡明基本詞義，達(dá)到快速入門的目的，而真正純熟掌握每一個(gè)詞則必須依靠大量“聽、寫、背、說、想”的綜合運(yùn)用訓(xùn)練，而不能寄望于短時(shí)突擊記憶。

　　3.編排規(guī)則

　　①不含“-”連結(jié)的復(fù)合詞。

　?、谌拷卧~都分組一次列出，助記句排在最前面，列位排前二格，組內(nèi)近形詞隨其后排列，列位后二格。

　　③本書的詞條重復(fù)率極低。本書共收集英文詞匯3100條，正文詞條只有3967條，平均每詞出現(xiàn)次數(shù)僅為1.28次，因此本書的內(nèi)容是十分精練緊湊的。

　　七、插卡循環(huán)記憶法：

　　記憶生理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類在記憶某些內(nèi)容后，如果在遺忘前及時(shí)加以鞏固，則再次遺忘所需的時(shí)間會(huì)大大延長，經(jīng)過多次及時(shí)的鞏固，即能實(shí)現(xiàn)近似永久的記憶。例如，十歲之后才移民國外的人，幾十年后仍能使用母語;反之，如果不能在遺忘發(fā)生前及時(shí)加以鞏固，則會(huì)完全忘記所記的內(nèi)容，要復(fù)習(xí)時(shí)只好重新記憶，這樣，所花費(fèi)的時(shí)間會(huì)較及時(shí)鞏固多得多，而效果則較前者差得多。

　　然而，一刀切的機(jī)械式復(fù)習(xí)循環(huán)，會(huì)令記憶者在熟詞、易記詞上浪費(fèi)過多的時(shí)間，而對(duì)生詞、難記詞的記憶卻不夠火候;此外，在記憶詞匯的同時(shí)，過多的操心某詞該進(jìn)行多少次循環(huán)，到第幾次又該如些這般，則會(huì)分散記憶者的注意力，加重記憶者的心理負(fù)擔(dān);目前流行的一些循環(huán)記憶法要求記憶者按嚴(yán)格的時(shí)間和周期進(jìn)行記憶，對(duì)于工作、生活節(jié)奏快的上班族和功課越來越多的學(xué)生族而言，要達(dá)到諸如此類的要求實(shí)在是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)。

　　快速記憶英語單詞，除每次記憶運(yùn)用“近形、編句”等聯(lián)系記憶方法外，科學(xué)的循環(huán)鞏固方法亦是十分重要的，本節(jié)簡要介紹一種符合記憶生理規(guī)律，可有效提高記憶效率的循環(huán)方法———插卡循環(huán)記憶法。

　?、?、插卡循環(huán)操作法：

　　1、假設(shè)將所有需記憶的單詞制成小卡片，一面是英文拼寫和音標(biāo)，另一面則是中文詞義，將所需記憶的卡片，按前面中文后面英文的方向前后相疊排成一列。

　　2、抽出最前面的卡片，看其中文詞義后默寫其英文拼寫，背出其讀音，再反過卡片，核對(duì)是否回答正確。

　　3、如果默寫及讀音正確，則將此卡片插入到卡片序列中適當(dāng)?shù)奈恢?如何為適當(dāng)?shù)奈恢谜?qǐng)參照第4點(diǎn))，如果錯(cuò)了，則重新默記該詞，然后將此卡片插入現(xiàn)時(shí)第二張卡片的后面，這樣記憶了下一卡片后，之前曾記錯(cuò)的卡片又會(huì)再次呈現(xiàn)在記憶者面前。

　　無論正確與否，插入后即重復(fù)第2點(diǎn)的操作，面對(duì)下一卡片所載詞條的記憶。

　　4、剛剛測驗(yàn)過的卡片，應(yīng)跳后插入到卡片隊(duì)伍中若干個(gè)卡片之后的位置中等待再出現(xiàn)，跳后的距離決定于該詞條的熟練程度和您打算保持的練習(xí)速度，回答正確和熟練程度高的則跳后插入距離前面遠(yuǎn)一些的位置，之后其重復(fù)出現(xiàn)的頻率就會(huì)較低;回答錯(cuò)和熟練程度低的詞條，跳后插入到距前面較近的位置，則其重復(fù)出現(xiàn)的頻率較高;

　　5、詞條卡片無論答對(duì)多少次，均不可剔除或另置，各詞將會(huì)因其熟練程度不同按不同的頻率反復(fù)出現(xiàn);對(duì)于自認(rèn)為已“永久”記住的卡片，則可放在卡片排列的最后面，如果最后一個(gè)“永久”記住的卡片再次“浮”到最前面，則說明您已全部熟記了本批卡片的單詞，這時(shí)，可以增加新卡片，記憶新的單詞。

　　㈡、本循環(huán)操作方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：

　　本循環(huán)的學(xué)習(xí)形式簡便隨意，學(xué)新詞與溫舊詞同時(shí)融匯于每一次測驗(yàn)過程之中，每次使用不拘時(shí)間、不拘次數(shù)、不拘舊課新課，而又能自動(dòng)保持學(xué)習(xí)的連貫性，令您隨時(shí)能馬上專心投入學(xué)習(xí)，緊貼順應(yīng)記憶的科學(xué)規(guī)律而不必分心于學(xué)習(xí)的周期、進(jìn)度、復(fù)習(xí)等等問題，特別適用于平時(shí)細(xì)水長流堅(jiān)持學(xué)習(xí)穩(wěn)步積累大量詞匯。